人教版小学语文三年级上册第一单元课内阅读答案
一、上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了， 大家在大青树下跳孔雀舞 、 摔跤 、 做游戏 ， 招引来许多小鸟 ， 连松鼠 、 山狸也赶来看热闹。
1、 在文中空白处加上合适的标点。
2、 用横线(___________)画出描写窗外安静的句子。
3、 在这段话里，作者写了鸟、蝴蝶、猴子、松鼠、山狸等几种小动物。作者之所以写这些小动物，是为了
突出民族小学的特点：处在大山深处，森林茂密，动物众多。
4、 写出下列词语的近义词。
安静——平静 好奇—— 惊奇 许多——繁多
5、 民族小学的学生来自傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族等不同的民族。我能另外写出三个少数民族的名字苗族、壮族、回族。
二、有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
1、这段话里表示时间的词语有：很早、中午、傍晚。
2、草地在一天中的颜色有哪些变化？
早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成绿色的。
3、你知道草地在一天之中为什么会变颜色呢？
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
4、读了这段话你受到了什么启示？
只要认真观察周围的事物，就会有所发现。
三、我站在天都峰脚下抬头望 ： 啊，峰顶这么高， 在云彩上面哩 ！ 我爬得上去吗 ？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
1、给文中空白处加上标点。
2、文中写天都峰高的句子是：啊，峰顶这么高， 在云彩上面哩 ！
写天都峰陡的句子是：再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的
3、读这段话的时候，应读出天都峰的高和陡 ，读出“我” 害怕、不敢爬的心理。
4、在文中找出近义词
陡直 笔陡 发抖发颤 好像似乎
6、 这一段主要写了天都峰的险要和我的犹豫和不自信。
人教版小学语文三年级上册第二单元课内阅读答案
一、有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
1、这段话从 外形 和 动作两方面来描写了灰雀的 惹人喜爱 的特点的。
2、用 画出列宁喜爱灰雀的句子。
3、“仰望”在这里是什么意思？列宁看灰雀时，为什么要仰望？
仰望意思是 抬头向上看。 因为灰雀在一棵高大的白桦树上气息唱歌 ，所以列宁看它时必须抬起头来
4、这段话里表示颜色的词语有：白、灰、粉红、深红。
5、联系上下文理解下列词语的意思，并选择一个词语造句。
（1）婉转：歌声、鸟鸣声等抑扬动听 。
（2）惹人喜爱：引起人们的喜欢和爱护。
⑶来回： 来来去去不止一次。
造句：小鸟在树上婉转地唱歌 。
二、
高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说 ：“ 一切准备停当 。 高尔基侧过脸 ， 对着他微笑 。 突然 ， 小男孩往地上一坐 ， 哭了起来 。
“你怎么了 ？” 高尔基不知出了什么事。
小男孩哭着说 ：“ 我把胶卷忘在家里了。”
word/media/image1.gif
word/media/image2.gif高尔基赶紧站起来，小男孩（已 以）经(提 题)着照（像 相）机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊(到 道)：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”
word/media/image2.gif 1、用“ ”标出括号内正确的字。
2、用 画出第四段中表示动作的词语，并写在下面的横线上。
3、“赶紧”一词在文中的意思是什么？你从中体会到了什么？
“赶紧”是急忙、连忙的意思。表明高尔基对孩子的疼爱和关切之情。
4、在前三段空白处表上合适的标点。
5、从这些文字中，你看出高尔基是个怎样的人?
高尔基是一个关怀和爱护青少年的人。
三、李四光是我国著名的地质学家。
小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。每次他都爱藏在一块大石头的后面。这块巨石孤零零地立在草地上。一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？
1、 在横线上填上恰当的词语。
2、 照样子写词语。
孤零零（ABB式）亮晶晶 金灿灿 胖乎乎 甜蜜蜜
严严实实（AABB式）来来往往 舒舒服服 确确实实 高高兴兴
转来转去（ABAB式）跑来跑去 走来走去 绕来绕去 说来说去
3、 用“一……就…..”造句 小明一到家就帮妈妈干活。
4、 李四光为我国的石油事业作出过巨大贡献。根据他的研究成果，我国先后找到了大庆油田，胜利油田，华北油田，等大油田，摘掉了“中国贫油”的帽子。
人教版小学语文三年级上册第三单元课内阅读答案
一、读诗回答问题
（一）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
1、这首诗是南宋诗人叶绍翁 写的，诗的题目是 《夜书所见》 。这首诗前两句的意思是
萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
2、诗中写的是哪一个季节?从哪句诗可以看出来？
秋季。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
3、我还知道作者写的另一首诗：
游园不值
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
（二）九月九日忆山东兄弟
唐 王维，
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，
遍插茱萸少一人。
1、把诗补充完整
2、写出下列词语的意思。
独：单独 异乡：他乡 逢：遇到，碰到 倍思亲：加倍的思念亲人。 遥：远
3、这首诗中哪两句诗直接抒发了作者对家乡、对亲人的思念?
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
4、你能用自己的话说说这首诗的意思吗？
我在异乡做客人的时候，每遇到佳节良辰时总会思念起家乡。虽然我人在他乡，但早就想到今天是重阳节，故乡的兄弟们要登高望远，我想当他们在佩戴茱萸时，会发现少了我一人不在。
二、《风筝》课文原文
童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。‖
在苇塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。‖
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。‖
我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊。
“那儿找过了吗？”
“没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。
我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”……‖
1、联系课文说说下列词语的意思：
翩翩飞舞：形容轻快的飞舞。
大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。
千呼万唤：指呼喊的次数很多。
2、从文中找出下列词语的近义词
细心----- 精心 向往------ 憧憬 期望---------希望 迅速---------飞快
逐渐----- 渐渐 无精打采-------垂头丧气
3、写出下列词语的反义词
幸福-----痛苦 飞快-----缓慢- 大惊失色-------镇定自如 垂头丧气--------兴高采烈
4、课文主要写了“我们”这些孩子哪些事？
答：课文主要写了“我们”这些孩子做风筝、放风筝、找风筝的事。
5试着把课文分成四段用“11”标在段尾。并写出第三段的段意。
第三段主要写了孩子们放风筝的情景，表现了他们的心情的变化。
三、
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1、用 画出本段的中心句
2、“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”你知道这盒颜料有哪些颜色？请写在下面：
黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红 淡黄 雪白
3、用 “ ” 画出文中所有的比喻句。并写出一处拟人句。
拟人句：美丽的菊花在秋雨里频频点头。
窗体顶端
4、菊花还会有什么颜色？请你补出文中 省略号部分的内容。
菊花还会有红色、黄色、橙色、 青色、蓝色、 黑色等。
四、
秋天的雨， 藏着非常好闻的气味 。 梨香香的 ， 菠萝甜甜的 ，还有苹果 、 橘子， 好多好多香甜的气味 ， 都躲在小雨滴里呢 ！ 小朋友的脚 ， 常被那香味勾住 。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
1、文中提到的水果有梨、菠萝、苹果、橘子
我还能写出几种水果桃 杏 香蕉
2、文中提到的小动物有 喜鹊、松鼠、青蛙。 植物有松柏、杨树、柳树。
3、“ 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。”这句话在文中起什么作用？课文写了哪些好闻的气味？
是这一段的中心句，起概括和总述的作用。
香香的、甜甜的、好多好多香甜的气味
4、写出你喜欢的两个句子。
⑴秋天的雨 藏着非常好闻的气味。
⑵秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
5、在第一段的空白处标上标点。
人教版小学语文三年级上册第四单元课内阅读答案
一、一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
1、仿照例句写话。
例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭
{1}蔷薇 绽开了笑脸（2）睡莲 从梦中惊醒
（3）万寿菊欣然怒放 （4）烟草花 在暮色中苏醒
（5）月光花 舒展开自己的花瓣 （6）昙花 含笑一现
2、这段话是围绕哪句话写的？第一句。
3、这段短文运用了拟人的修辞手法。
4、从短文中找出下列词语的近义词。
复苏-------苏醒 伸展---------舒展 早晨-------凌晨
美丽------艳丽 开放---------绽开
5、我还能写出几种花的名字 兰花、梅花、荷花、月季花、芍药。
二、不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
1、从文中选择合适的词语填在括号里。
（密切）的关系 （淡雅）的花蕾 （美丽的笑脸
2、不同的植物为什么开花的时间不同呢？原因有两个：
（1）植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
(2) 还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
3、昙花为什么不在白天开花呢？用 “ ”在文中划出。
4、你知道成语“昙花一现”的意思吗？试着写一写。
指美好的事物出现的时间很短。
三、 有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到 ： 把两片放大镜放在一起 ， 会怎么样呢 ？ 他一试 ， 啊 ， 不得了 ， 蚊子的腿看上去像兔子的腿 。 他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。
列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。连英国女王和俄国沙皇也 前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看 新世界里的“居民”。
1、在文中空白处加上合适的标点。
2、根据短文内容填空。
他用两片放大镜看文字的腿，蚊子的腿像 兔子的腿；他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见 里面有一些从来没有见过的小东西。
3、“腿”字用音序查字法，应先查音序T它的音节是 tuǐ；用部首查字法，应先查部首月，再查 9 画，它的最后一笔是撇 组词大腿、 小腿 、 腿脚 。
4、请用 画出文中的一个拟人句。
5、文中“小人国”“居民”两个词语都加了引号，你知道加引号的作用吗？
表示特殊含义，“小人国”指的是细菌界，“居民”指的是细菌。 这是对微观世界和微生物的拟人说法,加上引号，不仅起到强调的作用，还使这些词语具有特殊的意味，避免了使用一些术语的枯燥，增强了所要表达意思的趣味性和可感性。
6、在文中第二段填上合适的词语。
四、
老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说嘛。刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼究竟往哪儿去了，应该顺着骆驼的脚印去找。”
商人听了，照着老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。
1、 从文中找出下列词语的近义词。
不慌不忙——不紧不慢 肯定——一定 指示——指点
2、 用“究竟”、“果然”造句。
冬天教室的窗玻璃上有冰花，这究竟是怎么回事呢?
天气预报说今天有小雨，今天早晨果然下起了小雨。
3、 老人之所以说骆驼的左脚有点跛，是因为骆驼的脚印右边深，左边浅；老人之所以说骆驼的左边驼得是蜜，右边驮着米，是因为路的左边有一些蜜，右边有一些米；因为骆驼啃过的树叶上面留下了牙齿印，所以老人知道它缺了一颗牙齿。
4、 读了这两段文字，你想对老人说点什么？
您凭着敏敏的观察力，和准确无误的判断，帮助商人找到了骆驼。您老人家善于观察，善于思考的习惯值得我学习。
人教版小学语文三年级上册第五单元课内阅读答案
一、孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
1、 体会划线句子在文中的表达作用。
2、 “相距上千里”表明路途之遥远
“风餐露宿” 表明孔子途中生活艰苦 。
“日夜兼程” 表明 孔子求知若渴的的迫切心理 。
“终于” 表明 孔子在路途上遭遇了许多困难，但凭着毅力和信心，最终还是来到了洛阳
2、你从第二段这句话中体会到的什么？
说明孔子为了求学不怕吃苦。
3、我会补充孔子的名言。
⑴ 温故而知新。
⑵三人行必有我师焉 。
⑶ 有朋自远方来，不亦说乎？
⑷知之为知之，不知为不知 ，是知也。
4、你还知道孔子的那句名言？
学而不厌，诲人不倦。
二、
在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多位的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想 ： 这位老人大概就是我要拜访的老师吧 ！ 于是上前行礼 ， 问道：“ 老人家 ， 您就是老聃先生吧 ？” 你是 ， 老人见这位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己 ， 有些纳闷 。 孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”
1、 在空白处加上标点符号。
2、 这一段写了什么？
写孔子在洛阳城外拜见老师的情景。
3、“学习是无止境的”这是 孔子（谁）对学习的理解，也是孔子（谁）拜师的根本原因。因为他这样理解，所以他执意拜师。在拜师过程中表现了他知识渊博、谦虚好学、对人有礼貌等 优秀品质。
4、说说老子是个怎样的人：博学多才、谦和大度诲人不倦。
三、
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。
有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
1、我发现第二段有不少意思相反的词，如;(天——地) ( 上升—下降) （轻---重 ）（ 清——浊 ）（东——西）等。
2、混沌是什么意思？宇宙后来变的怎样了？是谁创造的？（ 混沌指宇宙形成以前模糊一团的现象。 宇宙后来天和地分开，有了四季的风和云，有了雷声，有了太阳和月亮，有了东西南北四极，有了江河湖海，有了花草树木有了雨露。 是人类的老祖宗盘古用他的身体创造了美丽的宇宙 ）
3、这两段话选自课文（ 盘古开天地），这是一篇童话。我还知道一些童话故事，如：
（ 女娲补天）、（ 后羿射日 ）等。
4、盘古醒后做了什么事?天地发生了什么不同的变化?用 在文中个划出。
四、盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……
1、把下列词语补充完整。
（ 飘动）的云 ( 隆隆 )的雷声
（茂盛）花草树木 （滋润万物）的雨露
辽阔的（ 大地 ） 奔流不息的( 江河 ).
2、 根据短语内容填空。
3、、这一段先总写盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。
然后分别从盘古身体的每一部分来具体些发生了怎样的变化，这样的构段方式叫 总分段式
4、这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。在说明“天和地还没有分开”的背景之后，先是讲了盘古 醒了以后所做的事，以及 天地的不同变化；然后叙述天地分开以后盘古所做的事；最后讲了盘古 累的倒下后 后身体发生的变化。
五、 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
1、本段共有3句话，请用 画出本段的中心句。
2、用下列的词语写句子
⑴ 有的 …… 有的 …… 还有的…… 课外活动，同学们在操场上有的跳绳，有的踢毽子，还有的打篮球。
⑵ ……… 似乎 ……他似乎不知道那件事的发生。
⑶不但…… 而且…… 小明不但劳动好，而且学习好。
3、读拼音写词语。
Diāo kè tú àn yǎo wàng shuāng lóngxìzhǚ
(雕刻) ( 图案) (遥望 ) ( 双龙戏珠)
4、在正确说法后面的括号里画“√”
⑴第二句话运用了排比的修辞手法.( √ )
⑵最后一句话是一个排比句。( )
⑶这一段主要写赵州桥十分美观。( √ )
⑷这一段写了栏板上的龙的三种形态( √ )。
人教版小学语文三年级上册第六单元课内阅读答案
一、读古诗回答问题
（一）望天门山
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
1、 补充完整
2、 《望天门山》的作者是唐代著名诗人李白，我还会背他的许多诗，如：《静夜思》、《赠汪伦》。
3、写出加点字的意思。从中间断开、 通、高高的耸出。
4、哪句诗把本来静止的山写活了？ 两岸青山相对出 。
(二)、饮湖上初晴后雨
水光连言情防护 ，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子 ，淡妆浓抹总相宜。
1、补充完整
2、《饮湖上初晴后雨》的作者是北宋代著名文学家书画家 苏轼。他是唐宋八大家之一。
3、这首诗中那句诗用了比喻的修辞手法？。欲把西湖比西子 ，淡妆浓抹总相宜。
二、
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
1、按要求写近义词和反义词。
近义词：交错——交叉 五光十色—— 五颜六色 瑰丽——美丽
在文中找出两组反义词：深——浅 、 高——低
2、联系上下文理解加点词语的意思。
五光十色：形容色彩鲜艳，颜色繁多
瑰丽无比： 指非常美丽,无与伦比。
3、这一段主要描写西沙群岛海水的五光十色、瑰丽无比的特点。
4、用“ ”画出造成西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比的原因的句子。
三、
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
1、这两段文字选自《富饶的西沙群岛》。主要写了海底的珊瑚、海参、大龙虾、鱼等生物，主要突出了西沙群岛动物品种多、数量多。
2、写出下列句子运用的修辞方法。
⑴正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（ 夸张）
⑵有的鱼身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。（比喻）
⑶大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武（ 拟人 ）。
3、用加点的词写一句话。 操场上有许多麻雀，有的在找食吃，有的跳来跳去，有的在打架玩。
四、西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
1、这段文字共有（4）句话，第一句写（鸟多），第二句写（ 树多、鸟种类多），第三句写（鸟蛋多），最后写（鸟粪多）。这一自然段的中心句是（第一句）。
2、用“ ”画出表示多的词。
3、因为西沙群岛的树多，所以岛上（鸟）多，（ 鸟蛋）多，（ 鸟粪）也多。
4、写出你积累的有关祖国风光的谚语:
上有天堂，下有苏杭。
峨眉天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
五、
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
1、在文中找出类似“迷迷蒙蒙”的词语
葱葱茏茏 严严实实 密密层层
2、本段写了哪几种夏天的景物？
树木 太阳 雾 野花 草地
3、 文中加点的字用得好，你能说说好在哪里吗？
⑴封：一个封字，既形象的表现了树木的的枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出树木在夏天的勃勃生机。
⑵浸：是浸泡的意思。这句话中用浸字来形容雾中的森林，使人感到森林就像一幅水墨画，画面有一种朦胧美，非常生动。
4、这一段的段意是：夏天的小兴安岭是个美丽的大花坛。
5、你喜欢小兴安岭的夏天吗?为什么？
喜欢。因为夏天的小兴安岭像个美丽的大花坛。
人教版小学语文三年级上册第七单元课内阅读答案
一、坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。1916年9月15日，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！
是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
1、联系上下文理解加点词语的意思。
⑴合二为一：把两种事物合并在一起成为一个整体。
⑵大显神威：显示出神奇的威力。
⑶庞然大物; 外表上庞大的东西。
2、在文中找出下列词语的反义词。
一分为二（合二为一）防守（进攻） 失败（胜利）短处（长处）井然有序（乱成一团）
3、发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？
发明家在与朋友对打的过程中，为了保护自己，由盾想到了铁屋子；为了进攻，由矛想到了枪口、炮口。进而把两者结合在一起，发明了坦克。
4、坦克在战场上发挥了哪些作用?
坦克在战场上大显神威，大败敌军。
5、你怎样理解最后一段的“胜利者”?
既指打仗中胜利的一方，也指取得成功的一方；
既指创造出伟业的人，也只生活中有创新的人；既指对社会有很大贡献的人，也只有小小发明的人。
二、
科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。，突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的木匣子。”
科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。
科利亚高兴地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化么？”
1、这几段文字选自 《科利亚的木匣》 ，作者是苏联作家 左琴科。
2、科里亚为什么笑？用“ ”在文中划出。
3、科里亚怎么找到木匣的?
科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。
从这件事中，他懂得了什么道理？用“ ”在文中划出。
4、“科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。”
句中“果然”是什么意思？有什么作用?
“果然”所表示的是结果与所料的相符。这里的“果然”印证了前面所提到的科里亚的想法是正确的。
5、“周围的一切，不是都在起变化么？”是反问句，他表达的意思是周围的一切都在起变化。
6、学了本文后，你受到了什么启示？
时间一天天过去，人一天天长大，周围的一切，都在起变化 。
三
时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了。两个罐子遗落在荒凉的场地上，上面覆盖了厚厚的尘土。
许多年代过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。
“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
捧起陶罐，倒（dǎo dào√）掉里面的泥土，擦洗干(gān√ gàn)净。它还（hái√ huán）是那样光洁，朴素，美观。
“多美的陶罐！ ” 一个人说 ,“小心点儿 ， 千万别把他碰坏了 ， 这是古代的东西 ， 很有价值的。”
“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把(bǎ√ bà)它也掘出来吧，它一定闷（mēn√ mèn）得够受了。”
人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。
1、给加点的多音字选择正确的读音，用“√”标出
2、给第五自然段文字加上标点。
3、第一段话在课文中起什么作用?
这是个过渡段，起承上启下的作用，为下文做铺垫。
4、你从画线的句子中体会到了什么？
陶罐被掘出后，首先想到的是曾经蔑视自己、奚落自己的铁罐，可见它心胸开阔，品德高尚。
5、陶罐和铁罐的结果有什么不同？
陶罐仍然那样光洁，朴素，美观，而铁罐腐烂的连影子也没见到。
6、读了这个故事你受到了什么教育？
每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，互相尊重。
四、
丛林中，住着一只漂亮的鹿。
有一天 ， 鹿口渴了， 找到一个池塘 ， 痛痛快快地喝起水来 。 池水清请的 ， 像一面镜子。 鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子 ：“ 咦 ， 这是我吗 ？”
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
1、 在第二段空白处加上标点。
2、 文中画横向的句子用了比喻的修辞方法。分别把什么比做什么？
⑴ 把池水比作镜子。
⑵ 把角比作珊瑚。
我也会仿写这样的句子
3、 文中画波浪线的句子是什么句式？为什么用叹号？
是反问句。用感叹号为了增强语气，表达出内心的不满。
这句话表达的意思是 “唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角！”
4、 最后一段中，鹿为什么感叹？从这一自然段中你明白了什么？
鹿之所以感叹，是因为他懂得了不应只看外表的美丽，更要看实际。
我明白了一个道理：外表美丽的东西不一定是有用的，外表虽然不漂亮的东西，确是很实用的。
人教版小学语文三年级上册语文第八单元课内阅读
一、
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃（huǎng huàng√）地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教（jiāo jiào√）室里骤然间（jiān√ jiàn）响起了掌声，那掌声（热烈）而（持久）。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐（平息），英子也镇定了（情绪 ），开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里（一摇一晃）地走下了讲台。
1、给文中加点字选择正确读音，并打上“√”。
2、在括号里填上合适的词语。
3、想一想，做一做。
在老师让英子上讲台讲故事时，英子起初的动作和神态是怎样的？用“ ”画出。
4、同学们一共给了英子几次掌声？每次的原因是什么？
两次。第一次是因为英子敢于走上讲台的勇气打动了同学们，同学们对她给予了鼓励和信任。第二次是因为英子讲故事表现优异，同学们对她的赞扬和鼓励。
5、英子用同样的姿势走上和走下讲台，但两次的心理有什么不同？
“一摇一晃”地走上讲台时，英子感到有无数双嘲笑的眼睛盯着她，内心很自卑、难堪、痛苦。“一摇一晃”地走下讲台时，英子内心充满了自信，感到了同学们的关爱与温暖。
二、
教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”
一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”
“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。
教育家问这个女孩 ：“你刚才跟他俩说了什么？”
女孩如实地告诉了他。
“你为什么要这样做呢？” 教育家又问。
女孩不假思索地说：“ 有了危险 ， 应该让别人先出去。”
这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵（dǔ）在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获（huò）得了成功。”
1、 在文中空白处加上标点。
2、 在文中找出下列词语的近义词。
近义词：感动（激动 ） 取得（获得） 答复（回答） 毫不犹豫（ 不假思索）
反义词：安全（危险）失败（成功）思前想后（不假思索）
3、根据意思写词语。
⑴在事物的发展或工作的进行中没有或很少遇到困难。（顺利）
⑵用不着想，形容说话做事迅速。（不假思索）
⑶(感情)因受刺激而冲动。（激动）
4、从画线句子可以看出女孩的什么精神？
可以看出小女孩处事果断、先人后己的品质。
5、这次实验取得成功的原因是什么？
这次实验之所以能成功，是因为女孩先人后己的高尚品质，同学们的团结协作以及女孩的临危不乱、沉着冷静。
三、我发现，她只买了一些棒棒糖—那种五十美分一大把的棒棒糖 ！我有些生气 ： 她到底用这二十美元做了什么 ？
我(紧紧)地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们(棒棒糖)，还送给我们(善良)、(仁爱)、(同情)和( 体贴)，以及一个陌生女孩(如愿以偿)的笑脸。
1、按原文填空。
2、“一个陌生的女孩”指的是谁？
指文中小女孩
3、 为什么说“金吉娅送给……”？
这是妈妈对金吉娅所做的事的肯定与赞赏。
4、 你想对金吉娅说些什么？
你是一个善良、有爱心的孩子，你有同情、仁爱之心。我要向你学习。
5、给第一段加上标点。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/6e7e38966337ee06eff9aef8941ea76e58fa4a90.html
文档为doc格式