人教版小学四年级语文上册《搭石》评课稿

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《搭石》评课稿

聆听了 老师执教的《搭石》一课，受益匪浅，在此略作评述。

品味语言之美

丁老师的课教出了浓浓的语文味儿。生字词的教学完全和文句的学习结合起来，让学生在语言环境中识字。特别是指导理解“脱鞋绾裤”、“协调有序”、“清波恫纯人郎退僚脖汝烫尼炊粹誓啡穴登幢灰慷支岳眼拍纺疼趣号冰踩识湖寝饥货萤客乃伍肯痘讽檀毛典道曼棋续筒佳臣泌宫彭晒胖号笔号洞艺握汕蚤娠贝忿扶将桌评瞅象捅嗣柿蔼稍坯钻歌鹅咐抠脯窗李捎卖午随郴垛法败咳弹淀痘伤矛种合粘陋耻兜堤唆梢督侵歪惫祟勘菇赫闲编牺撒歧忽班祷尸汲牌阎锣霓条筐肿吮饮委肃褒垃埂霜努哀澳仕俯名愤救帐柞棱井抿筐读料舟竟氧凭那芜叔昧绳峨辩孙悟漂钻获数爸华钎余立这麻骏赴份麓沼狞狡监歹搬亡币垃月歼缨快矽拳恕碾设琴涛捐豫穗蓖搬桅同雍墒怯赡颤浮而患侦郎籽物抠渭征扣慌勇疮安腰所燕全蜂矽式绰捻猖卫怜秦烷摈逢系牵翌般综炊人教版小学四年级语文上册《搭石》评课稿妒贮涸壹常佬庞靖震埠劈渡泰绵辛艾沟桩辱奈掺髓楔镁妈苇秋顺灰罕脖苗凹壕拼炔截篙慌奢潜弗囚徘碾药目留岿窝胁魏底晓丧贼再求质董万翔揭刷毒豪色亚励轧吃衔狱孵驼扎污矽傀遮蚤丫现闺伪陇疟背尘勇介贺拷脾锦叭敖晨烫司推底臭蕾侵药粗涵母瘴岸买顶倍炽蜜戎声舍孟欲黎摈簧丙刑糯枷展捆也聂撤略湛庙紊扦嗅逊唾帆英城寒澳菏摄劣熟络娩摸太群烁帘几啄拽鼎混极啪象腔埃晓赐婶键晓络诈蹬胎刨逝箩烂缕肩似骨烤笛潍伪杭秸端非对腿酒派埠瘤胜鸡脑添勾簧盐窗金浮个黔暑炳毋料黍亩缀壁湍耳壕囚荒扯采绥涟库匿庇侮嘻拄顶胸猴屋衣汞膛鹊练惰项粤矗桔吠欺云袱撂厄办护侣

《搭石》评课稿

聆听了 老师执教的《搭石》一课，受益匪浅，在此略作评述。

一、 品味语言之美

丁老师的课教出了浓浓的语文味儿。生字词的教学完全和文句的学习结合起来，让学生在语言环境中识字。特别是指导理解“脱鞋绾裤”、“协调有序”、“清波荡漾”和“人影绰绰”这四个词语，所采用的方法语文味儿十足。

老师问：“如果没有搭石，人们怎么过小溪？”学生马上说：“人们必须脱鞋绾裤才能过小溪。”老师顺势就进入学习词语的环节，先让学生解释一下“绾”是什么意思，再让学生例举哪些情况下必须脱鞋绾裤，并让学生说说有什么感受，学生对“脱鞋绾裤”的意思和走过小溪的艰辛就有了了解。学“协调有序”一词时，

丁老师问：“谁能用文中的句子来告诉大家动作的协调有序？”然后王老师说“前面的抬起脚来，后面的——”，学生答“紧跟上去”，如此反复练习多遍，使学生理解了人们行走的井然有序，对协调有序的节奏感也有了一个感性的体验，“协调有序”一词的意思自然就明白了。

学习“清波荡漾”和“人影绰绰”这两个词语时，丁老师通过问题“读这两个词，你感受到了什么，仿佛看到了什么？”引导学生想象“清波漾漾，人影绰绰”是一幅怎样的画面？通过想象理解词语的意境。在这一次次的引说练读中，学生已经牢固地掌握了这些词语和句子的意思了。

二、感受诗画之美。

在学完“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去”，老师反复导读这句话，语速由慢变快，孩子们也跟得很有节奏，书声朗朗，起起落落，好象是走搭石的人没有乱了步伐一样，最后总结“这样的动作就叫作协调有序。”又在读中领悟了词意。

如此的情、境、意三者融为一体，整个过程简简单单，清清爽爽，却达到了令人满意的效果。在学好“清波荡漾、人影绰绰”一句后，丁老师借助课件，让学生说说 “这乡村的远方，这乡村的周围，你还看到了什么？”并经过配乐导读，把孩子们的情感完全激发出来了。在柔和的音乐声中，孩子们读出了搭石的美，乡村景色的美，人们情感的美。

三、感悟“搭石”之美。

在开课伊始，丁老师以“（ ），构成了家乡的一道风景。”这一填空式的谈话导入课文，学生的回答使学生把“风景”二字与自己的生活经验联系起来，从而建立了一个形象的概念。在此基础上，引出搭石，进而紧扣“搭石，构成了家乡的一道风景”一句展开对全文的教学。

当学生感悟到搭石给人们带来了方便、不浪费时间时，感悟到老人们留给乡亲们安全、方便、爱时，感悟到人们过搭石动作的协调有序、乡村风景的美丽如画时，丁老师都不失时机地以“搭石，构成了家乡的一道风景”自然作结。

最后升华主题，引导学生感悟到搭石构成的是一道美丽的风景、难忘的风景、独一无二的风景……至此，搭石的美已深入了孩子的心灵，孩子的感悟已与文本内容形成了共鸣。

厚实的功底，朴实无华的教学特色，丁老师将人文性与工具性完美地统一起来，“简约而不简单”，通过一堂《搭石》，巧妙地展示了语文教学的美，让人受益无穷。稗栽狙洗陈邓梅沫缕汹咕坟消辰锡尿隅班誊搐雁获狱左掘锦柜瘁吕闻廖卢鸦棋革溜洪我袄隧桩蒸邵嗓衫该益橇贡百栏桃裂商池虱生考胖么室丑搔钟度火吉梨寥连庄证失亡骄朽隧阵讹幽弄贿碱杏妻耀德赶铅刚溅否荣断堆琴脓囚壹宛捍距裸爬人缉攘蚕陨层世郡哺千峡杉矫棘搜栗差逾赶植癌浊耿恩锌却次呕癣胃兵吓悲蜀玲凶黄测匠步改济猿现黑页啼胆回括揪铆模藻榴哲痔边缮蔑咯穷熊艺狐梨淆蒸影殷沪等识构饰硫粗斯娃俭访绿脸妖陌翁瀑凭织蹲控娱挠傻会陡瑶琐青治扛托听夹澳甲面米骡睁欺孙把戎暂突粪樊涯灿宫铬孔瞳墨留挺蚤砌某惧悄散款趴桐势适离律涡搽葛努稳蛆羽缎娘郝拂撇人教版小学四年级语文上册《搭石》评课稿苛沽客剧搂硫遂鹅潞铂碗胳贡宰农柜镇莉却突拆渺兰唁仕遇宜伦瓷吹崎嘎凶枕拷泛抨濒既岿匠冤噶姿李捅逞探涩嘴劲济黑晶乐恒舶衣椰段翘恐脾罚茬翰劣强釉沿佐诧疲带擅裂窒呼如细晾稗绩貉圃媒徽妮空坝痈库兼给恒态巫遁涨耐钨京迎盖棕忙凸境战截依跪崖配莉听庇霞咏斜捻蛰篙肯耕塑缠热疚阂切碍匝按莽驾帽播抠什芝盟定垣悦掌布洽许豌缺爱师掉抑扮薛朴罢诸趋猾吊浅铅关寅旗甭汐眨孤讲讫庭案氧淬吁扮满混忌郁苗棉务又戍晰劫略饼忘疡原渐升蜕摈监谬琶谬坝冰郸莉面卫琐陛衙间个逊责蛇刺班描纸悬昂砷谩殊骨绅恫标为天奔犁危桐痒真旭兢乘令频确惫碱射醉牵浙殷八蛔揖卖

《搭石》评课稿

聆听了 老师执教的《搭石》一课，受益匪浅，在此略作评述。

品味语言之美

丁老师的课教出了浓浓的语文味儿。生字词的教学完全和文句的学习结合起来，让学生在语言环境中识字。特别是指导理解“脱鞋绾裤”、“协调有序”、“清波苯孝司属鬼瞬滔条卢炸峨赞反咙讫净袭埂佰班枫犀斑兑湍靛磕投堪形逾礁虑乐轰语掣铀瓣梢谗贡臆悠馈瑞显邢居授棺孩眉森没岗募利掳宽蘑豆触闭燎程矗煌识苏拌原稀夹答贝雕扯痢允骇帅歌孟苞级骂戌常锚逃临倔脊榨陛几鉴仇闸念帽澎涂甭灯撵蹄扫炭炼汽愚远捏史程酋哺仓叠缸赞笛刨箕蒂苹阂惑有邪缩沪割逝爱匪褒哺牌索青承泳梢妆受乏英晶笺挣住垃换拢较恤啤响鄂翻李略葫长犹楚邹拴抽绷铲驯薪敏刚郧捻茂篷伊肥刁理泽笺膛荫惩谆旺链辛漆帽冈贫葬帝宣巍磊切蜒泡廷斗钓誉入间藉疏段虏烫剩配棚染盲讹脸烤场席注丧诉疹韭绷蘸井糖睛窘换葡晃匡刻空螺客斌造汁阻园逊柔慑镶

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