稀缺+有用=人才
作者：蒋晓娟
来源：《中国素质教育研究》2013年第03期
摘 要：夲文从分析以往人才观各自的缺陷出发，提出人才的实质就是四个字，即 稀缺和有用，并归结出人才的公式是：“稀缺十有用=人才”。 不仅对“稀缺”和“有用”进行了详细的阐释，而且提出了按照这一人才观，如何培养人才的一些新的思路，愿与大家-起探索 讨论。
关键词 ：人才观 人才 稀缺 有用
关于什么叫人才？人才的标准是什么？哪些人能称为人才？是几十年来学朮界-直争论不休，至今也没有一个定论的问题。笔者认为，对此问题，无须在理论上和文字上，以及标准化上进行过多的争论，而应从人才观对年青人的引导作用，帮助人们易于掌握和判断人才标准，对社会的实际意义等实用方面进行探索。因而提出四个字的人才观，以及认定人才的简单公式：即“稀缺十有用=人才”的人才公式，愿与全社会人士共同探讨。
一 以往人才观的局限
在我国古代，一直推崇的是以“饱读诗书，博学多才”之人，视为人才。这种人才观只强调人才的知识性、理论性，实质是单指今天的理论型人才，并没有包括大量的实用型人才，显然不符合现代社会发展对人才多方面的需求，而且带有浓厚的封建统治阶级意志，把广大劳动人民中涌现出的能工巧匠人才排斥在外。这种人才观的错误是显而易见的。
今天，理论界有的把人才定义得太过于繁锁，太过于全面，以至于全社会没有几个人能达到此标准。给人以人才是高不可攀的感觉。如有的提出，人才必须是受过高等教育、具有渊博知识、精深的专业技朮、极强的组织策划能力、灵活的说服交流能力、独立的创新和开拓能力，且能为社会做出杰出贡献的人等等。要求之高、之全、之完美，这已不是一般人才了，其实是指的尖端人才，远超出了人们所说的人才范畴。这种人才标准只能让许多年青人望而却步，很不利于年青人成才。
还有，如美国《财富》 杂志把年龄25一45岁、年薪收入15一40万美元作为人才标准内容之一，以及我国教育部20年前把中专以上学历作为人才标准等做法，都是把人才太标准化、机械化、单一化的表现。只要学历够了、收入水平够了、年龄符合就可叫人才。这种人才观也不利于人才的发现与培养。
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