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中国人的姓名

发布时间：2022-11-14 15:41:15 来源：文档文库

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大班社会:《中国人的姓名》作课教师：高霞设计思路：《纲要》指出：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验。”大班幼儿基本认识自己的名字，一个个名字承载着丰富的历史文化内涵，凝聚着父母对孩子深厚的爱和殷切的期望，折射出鲜明的时代特征。为了让幼儿了解中国的姓氏文化，萌发对中华文明传承的兴趣，我设计了本节大班社会活动《中国人的姓名》。活动目标：1、知道中国人的姓名由姓和名组成，两代人或几代人是同姓的。2、了解中国的姓氏文化，萌发对中华文明传承的兴趣。活动准备：物质准备：课件，姓氏树。知识准备：幼儿认识自己的姓名，知道自己姓名的由来。活动过程：一、导入相互介绍。
1、幼儿在大屏幕上找到自己的姓名，并介绍自己姓名代表的含义。2、提问：你们知道我的姓名吗？我叫高霞，我妈妈希望我像天上的彩霞一样美丽。二、知道中国人的姓名是由姓和名组成。1、提问：平时大家怎么称呼我？为什么叫我高老师，而不是王老师或李老师呢？原来姓名是由姓和名组成的，姓在前名在后，我姓高，名叫霞，你知道你姓什么？名叫什么吗？（讨论）2、让幼儿观察姓氏树，请幼儿找到自己的姓。3、同姓的小朋友站在一起并相互介绍。三、了解家里还有谁和自己同姓。1、讨论：在家里都有谁和你是同姓的呢？小结：在一个家庭中你可能和爷爷、爸爸、叔叔、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹是同姓，因为你们是一家人。2、提问：家里还有谁和自己不同姓呢？3、结合课件，了解姓氏代代相传。
四、观看课件，了解中华姓氏的渊源。1、提问：你知道中国有多少个姓氏吗？其中最常用的就有一百多种写在了《百家姓》这本书里，如果想了解的更多就到新郑的中华姓氏广场，姓氏墙上刻着三千多种姓氏。2、提问：这么多的姓是由谁一代一代传下来的呢？利用课件引导幼儿了解我们都是炎黄二帝的后代。五、了解伟人和名人的事迹，激发热爱祖国的情感。1、观看课件，让幼儿说出他们姓什么？名叫什么？做了哪些了不起的事？2、教师小结：我们中国有非常悠久的姓氏文化历史，同时做为炎黄子孙，在中华民族还有许多人做了许多了不起的事，让我们一起了解一下，下次上课时再来聊聊！

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