第21课 东晋南朝与江南的开发
教学目标:
一、知识与能力
1、了解东晋南朝政权的更替，能够说出北方人口南迁和江南经济发展的情况。
2、通过归纳江南开发的情况，培养学生的综合分析能力；利用 “北方人口迁徙示意图”，培养学生识别历史地图的能力。
二、过程与方法
通过收集资料，探索研究，理解少数民族内迁和北方人口南迁的原因，并分析江南得以开发的原因。
三、情感态度与价值观
1、通过对江南开发的史实，认识到劳动人民是社会物质文明生产的重要承担者，祖国的历史是各族人民共同创造的。
2、通过了解北方农民南迁带来的先进技术是江南得以开发的重要原因，认识到科学技术是第一生产力。
教学要点：
一、重点：东晋南朝政权的更替；江南经济的开发。
二、难点：江南得以开发的原因。
教学过程
一、导入新课：
二、讲授新课：
1、东晋南朝政权的更迭
（1）东晋的建立
西晋灭亡后，317年，皇族司马睿建立政权，定都健康（南京），史称东晋。
（2）南朝的更迭
420年，大将刘裕灭东晋，国号为“宋”。继宋之后，南方又经历了齐、梁、陈三朝，四朝均定都健康，历史上把这四个朝代称为“南朝”。
教师利用以下图示引导学生理清政权更替的情况。
蜀↘ ↗十六国(北方及西南)
魏→西晋（280年统一）
吴↗ ↘东晋（南方）→宋→齐→梁→陈
2、北方人口南迁
教师（结合“北方人口迁徙示意图”）：从西晋中期开始，出现了北方人口大规模南迁南迁的浪潮。中原人口除主要流向南方外，还有一些迁徙到辽河流域，部分迁移到河西走廊。
提问：西晋中期后，为什么会出现北方人口大规模南迁的现象？
明确：中原陷入极大的混乱之中，江南相对稳定。
教师补充其他原因，如自然灾害严重等。
3、江南的开发
教师引导学生回顾孙吴开发江南的情况。
1、江南得以开发的原因
教师：江南地区经过孙吴、东晋和南朝时期的开发，经济得到了迅速的发展，这是有深刻的历史原因的。
提问：江南得以开发的原因是什么？
学生讨论、发言。
教师归纳：1北方人口大量南迁，为江南补充了必要的劳动力。2南迁人口带来了先进的生产技术。3江南降水充足，土壤肥沃，自然条件好。4南北人民的辛勤劳作。5江南地区相对比较稳定。
2、江南开发的情况
教师：由于种种原因，江南得到了开发，经济得到了发展，农业、手工业、商业都有了比较迅速的发展。
教师指导学生归纳江南开发的情况：1农业：铁农具普遍使用，深耕细作，积粪肥田的技术得到推广，农作物品种增多。2手工业：冶铁、烧瓷、造纸等技术水平也明显提高。3商业：商业也有一定发展，长江中下游出现一系列商业城市。
课堂小结：这节课主要学习了东晋南朝政权的更替，人口迁徙和江南的开发。魏晋南北朝时期，江南地区的经济得到了迅速发展，对我国经济产生了深远影响，为我国经济中心的南移奠定了基础。因此本课要重点把握江南的开发。
布置作业：收集材料，分析江南得以开发的原因和具体情况。
5、关于坚持的名言，
你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名
6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰
7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加
8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼
9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹
10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特
12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名
13、立志不坚，终不济事。——朱熹
14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子
15、关于坚持的名言，意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
关于坚持不懈的50条励志名人名言
16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁
17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名
19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果
20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁
21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德
22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔
23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗
24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利
25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦
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