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拼音教学第一课-

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一、自我介绍，拉近与学生的距离。
孩子们晚上好！我猜你们都是上幼儿园大班的孩子，9月份就要上一年级了，现在是来学拼音的。你们能猜出我是谁吗？你们真是太聪明了，（奖励）我姓廖，你们可以叫我廖老师，今晚啊，我要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国，那是一座城堡，城堡里住着很多拼音，认识了它们，你就能识字、读书，还能说好普通话，想不想和老师一起去认识它们？
（真棒！老师有首儿歌送给你们，跟我一边拍手一边读吧！拼音字母用处大，识字读书要用它，帮我说好普通话，看谁学得顶呱呱！）到底谁要和我一起去认识它们呢？二、规范课堂（坐姿、听口令）
1、坐姿：过渡：要想学得好啊，首先得学好听讲读书的姿势，跟着老师做：脚放平、背打直、胸离桌子一拳远、眼离书本一尺远。当老师喊123，你们回答就坐端，就要做到这样的姿势，下面看谁坐得最端正？（奖励） 2、课堂上不能随便下座位，保持安静，不能和旁边的同学说悄悄话，如果有问题要先举手再发言！课前要先把厕所上了，水喝了，课堂上尽量不做这两件事。儿歌强化：要发言，先举手！你们做得这么好，那老师就带你们去拼音王国了三、新课教学
拼音王国里有三大家族，它们分别是声母、韵母和整体认读音节，今天，我们先去认识韵母家族中可爱的一群孩子吧！ 1. 学习a
1.1.1. 读准音：清晨，一小女孩来到小河边练嗓子a，跟我读，观察老师的口型，嘴巴张得大大的，舌头自然平放，音质圆润、响亮。嘴巴张大aaa。 1.1.2. 看清形：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa 1.1.3. 认识声调：韵母妈妈看到韵母妈妈看到单韵母ɑ这么可爱,就给她买了四顶帽子：就是拼音的四个声调符号，比手势读：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
1.1.4. 带调读韵母a：一声高高平又平ā；阿姨的a！
二声好像上山坡á；别人给你讲话，你没有听清楚会说：á啊，你说什么！三声下坡又上坡ă；啊，怎么能这样！四声就像下山坡à。啊，你来了！
四个声调抽查读（齐读、指名读、开火车读）小火车开起来，咕噜咕噜开起来，火车头在哪里？火车头，在这里！ 1.1.5. 认识拼音格
看到你们读得这么棒，韵母宝宝想带你们去它家里做客？想去吗？认识四线格。（出示四线三格，看，这就是它的家，赶紧数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。分别叫上、中、下格，我们的a就住在中格，我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。拼音格，四条线，拼音字母住里边，住上格的不顶线，住下格的不贴边，中格写满顶两边。 1.1.6. 在拼音格中写a。先找到中格，观察师写的笔顺，边写边说：a从上往下写大半个圆再写右竖弯。生拿出本子，铅笔，橡皮，坐好姿势（看谁坐得最端正），写字拿笔还要注意姿势：拇指食指捏着，三指四指拖着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆靠后躺着。（看谁拿笔最标准？）写字做
到三个一：胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。师：请放笔，生：就放笔。
复习a的写法：先找到中格，在开始写：从上到下写大半个圆，再写右竖弯。师：请拿笔，开始写a，写4个，老师来看，边看边指正问题。 1.1.7. 给写好的a打上声调符号：四个声调符号都是占第一格，靠近第二条线写。 1.1.8. 复习带调读韵母a。 2
学习单韵母o、e 2.1.1 出示公鸡打鸣和大白鹅的图片
听到小女孩动听的声音，公鸡也跑到小河边来ooo地唱了起来，跟我读嘴巴圆圆ooo。口腔半合，舌位半高，舌头后缩，舌面后部隆起，舌两边微微卷起 ,中部稍稍凹下，嘴唇拢圆，软腭上升，堵塞鼻腔通道。
大白鹅也听见了，赶紧游了过来说，我的不仅歌声动听，还很漂亮呢，看水中的倒影不正是我吗？嘴巴扁扁eee。嘴角微微向两边拉动，舌面平，舌根不动，放松，像微笑一样，上齿和下齿外观可看见，稍有距离，使声音更圆润、明亮。
2.1.2 带调读：给他们带上4个声调符号还会读吗？ 2.1.3 规范的书写两个单韵母。
三、小结：
今天我们认识了三个单韵母，学会了它们的读音，及声调，书写，回家还要多读，并且把每个写一排，带声调。下次课我们继续认识其他三个单韵母宝宝。
中间贯穿各种表扬，奖励sticker，小红花，各种形状的字卡。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/5e3683f488eb172ded630b1c59eef8c75fbf9501.html