宿迁市专业技术人员继续教育考试全部试题(单选题集合)
单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确
1. 哪种情况下，为上级出谋划策最好（）
(A) 别人听从指挥的时候 (B) 你的建议是有利于工作进展的 (C) 别人在越级时 (D) 上司对你刮目相看时
2. 在关键时候表现自己是说（）
(A) 在关键时候发现上司的错误要勇敢的提出来 (B) 在关键时候发现事态严重的问题要不顾一切的提出
(C) 在关键时候发现上司的错误如果改正能使公司免受损失，则勇敢的提出来
(D) 在关键时候在你怀疑上司能力的情况下勇敢提出你的建议
3. “欲交易，必先交友”是（）的表现
(A) 阿拉伯商人 (B) 土耳其商人 (C) 北欧商人 (D) 爱尔兰商人
4. 曹操在清理从袁绍军营中收缴来的文书材料时，发现了自己下属的那些信件。他连看也不看，命令立即全部烧掉的做法有什么意义（）
5. (A) 曹操的心胸很大 (B) 曹操自己都担心不能自保 (C) 它将已经开始离心的势力又收拢回来
(D) 对于那些无关大局的事情，不要同下属锱铢必较
5. 高团队绩效的根本保证是（）
(A) 激发中低水平的恶性冲突 (B) 解决冲突 (C) 避免冲突 (D) 激发良性冲突
6. 与同事相处不应（）
(A) 为别人保全面子 (B) 友好协作 (C) 表现自己的优越感 (D) 做出让别人认可和敬佩的事情
7. 各种具体的利益冲突是引发突发性群体事件的（）
(A) 基础性根源 (B) 政治因素 (C) 文化因素 (D) 导火索
8. 下面那些做法不是协调与上级关系的艺术做法（）
(A) 展其长，避其短 (B) 及时汇报，反复疏通 (C) 大事讲原则，小事讲风格 (D) 完全服从指挥
9. 领导者在处理下属人际冲突时不应（）
(A) 冷静公正 (B) 晓以大义 (C) 坐山观虎斗 (D) 折中调和
10. 人民群众向政府表达意愿的制度不包括（）
(A) 信息公开制度 (B) 请愿制度 (C) 信访制度 (D) 申诉制度
11. 两个领导职位对某人都有同等重要的吸引力，但他只能选其一，属于（）
(A) 双趋向型 (B) 双回避型 (C) 趋避型 (D) 角色型
12. 关于信息沟通说法不正确的是（）
(A) 是实施领导的基本条件 (B) 是统一下属意志不可缺少的领导艺术
(C) 基本要素有信息传播者，信息接收者，信息内容，信息传播媒介和方式
(D) 是人们之间传达、反馈思想、观念以及情报、信息的过程
13. 从心理学的角度讲，（）是直接影响人们顺利有效地完成活动的主观特征
(A) 心理状态 (B) 能力 (C) 气质 (D) 性格
14. 组织系统部门间出现矛盾冲突时，如果涉及范围小，可以（）
(A) 不予理会 (B) 协调解决 (C) 仲裁解决 (D) 诉讼解决
15. 论述式考试的缺点是（）
(A) 试题灵活 (B) 考查内容层次深 (C) 评分困难 (D) 标准绝对
16. 提出一个被别人接受的远景目标，组建组织是（）管理
(A) 沟通 (B) 信息 (C) 自我 (D) 注意力
17. 管理游戏的优点在于（）
(A) 操作不便 (B) 具有趣味性 (C) 准备时间短 (D) 容易观察
18. 领导协调的根本目的不在于（）
(A) 实现企业的快速发展 (B) 高效率地实现领导目标 (C) 最大限度利用员工价值 (D) 提高组织的整体效能
19. 与外国人沟通时哪些话能说，哪些话不能说取决于（）
(A) 个人喜好 (B) 特定人群 (C) 场合 (D) 文化背景 参考答案D
20. 导致冲突的潜在区域在于（）
(A) 完全了解自己的动向 (B) 过多了解别人的动向 (C) 所作所为较多考虑他人的处境
(D) 个人了解自己而不了解他人的动向
21. 世界上找不到相同的两个人，因此，沟通要坚持（）
(A) 针对原则 (B) 合作原则 (C) 及时原则 (D) 择机原则
22. 在弹性空间内，被领导者（）
(A) 有明显的受控感 (B) 可以充分发挥创造性 (C) 不被信任 (D) 受到外在力量的干涉
23. 跨文化沟通的精髓是（）
(A) 开展文化交流 (B) 了解对方国情 (C) 具体沟通对象具体分析 (D) 向对方宣传本国文化
24. 甲传乙，由乙再传丙，由丙传丁……依次传下去，这种情形属于哪种非正式沟通系统（）
(A) 饶舌型 (B) 随机型 (C) 单串型 (D) 集聚型
25. 哪种防范体制能够释放社会成员所承担的社会风险（）
(A) 要建立健全社会安全阀系统 (B) 要坚持社会公正原则，协调利益关系
(C) 要建立社会道德思想教育的体系 (D) 要建立明察秋毫的社会监控与预警机制
26. 语言是（）的载体
(A) 思想 (B) 性格 (C) 气质 (D) 思维
27. 下列哪些不是领导目标的特点（）
(A) 目标协调 (B) 目标是一种有效激励 (C) 目标促进管理 (D) 目标指明方向
28. 下列哪一项不是李瑞概括的人际关系的行为模式（）
(A) 反抗——攻击 (B) 炫耀——自卑 (C) 攻击——敌对 (D) 害羞——控制
29. 同事间出现意见分歧，不能（）
(A) 以商量的口气提出自己的建议 (B) 在公开场合对同事的错误提出批评意见
(C) 有理也不要过分盛气凌人 (D) 要成人之美
30. 一人决断目标是否正确，首先要看是否符合（）
(A) 法律规定 (B) 领导者的意图 (C) 集体的利益 (D) 上级的认可
一、单项选择题
1、现代意义上的沟通，就是人们为着某种交际目的，所进行的信息传递与接受的过程。这种信息可以是（ ）。
A、言语信息 B、文字信息 C、态势语言信息 D、以上都正确
2、沟通的信息因素是指（ ），它是沟通活动得以进行的最基本因素。
A、将所要传递的信息，按照一定的编码规则，编制为信号
B、信息发送的主体 C、信息接收的主体 D、能被接收者的感觉器官所接收到的刺激
3、（ ）就是面对面交流的沟通交流方法，上下级之间布置、报告工作，同事之间沟通协调问题，
一般都采用这种方法。 A、公文沟通 B、当面沟通 C、电话沟通 D、会议沟通
4、以下选项中，不属于沟通的基本原则的一项是（ ）。
A、针对原则 B、公平原则 C、及时原则 D、合作原则
5、沟通能力具有的突出特征是（ ）。
A、综合性 B、动态性 C、实践性 D、以上都是
6、领导者要做好领导工作，实现理想目标，必须获得（ ）。
A、人民群众的认同和拥护 B、上级领导的认可
C、基层干部的认同 D、国家资格考试认证通过
7、通过读书学习来增强自身的文化底蕴，应该找到（ ）。
A、掌握正确的读书学习方法 B、做到不动笔墨不读书
C、培养理论学习的兴趣和热情 D、以上都应该做到
8、所谓（ ），就是存在于人头脑中的认知框架。
A、行动定式 B、思维定式 C、经验定式 D、学习定式
9、沟通能力的（ ）特征要求沟通者注意博学多识，具有合理的知识结构，提升各方面的素养，
成为“通才”。 A、创新性 B、权威性 C、综合性 D、多样性
10、以下拒绝上级的做法中，正确的一项是（ ）。
A、为上级出谋划策 B、直接告诉上级说“我不去”、“我干不了”
C、以委婉的方式表达自己的立场 D、为了表现自己或担心得罪上级而一味地听从
11、（ ）是表明人们对某件事的基本态度，一般与一定的身份相联系，超越身份胡乱表态，
是不负责的表现，是无效的。 A、表态 B、决策 C、决定 D、表明
12、良好的沟通能力，并不是天生具备的，而是通过（ ）获得的。
A、上级培养 B、领导赋予 C、学习 D、后天移植
13、在处理具体矛盾时，作为领导必须做到（ ）。
A、冷静公允、不偏不倚 B、帮理不帮亲，帮亲不帮理
C、冷处理，不掺和 D、以上都不正确
14、以下有关同事之间相处的方法中，不正确的一项是（ ）。
A、与同事一点一滴的日常交往中为自己积累最大限度的“人缘”，同时也会给对方留有相当大的回旋余地。
B、给别人留面子，其实也是给自己挣面子。
C、常喜欢摆架子、我行我素、挑剔、恫吓、在众人面前指责同事或下属
D、应努力营造愉快融洽的气氛，学会与同事和平相处、友好合作。
15、广义上的领导是个人(或集团)用来影响团体成员，以实现团体目标的一个过程，并且团体成员认为
这种影响是合理的，它由（ ）构成。
A、领导者、被领导者、领导目标三个要素B、领导者、被领导者、领导环境三个要素
C、领导者、被领导者、领导目标、领导环境四个要素
D、领导者、被领导者、领导目标、领导过程四个要素
16、（ ）就是领导者采取一定的措施和办法，使其所领导的组织同环境、组织内各个部分以及组织内外
人员等协同一致，相互配合，以便高效率地实现领导目标的行为。
A、领导艺术 B、领导协调 C、领导目标 D、领导环境
17、领导协调的根本目的在于（ ），即高效率地实现领导目标。
A、关心下级的工作和生活 B、指挥生产，协调工作进程
C、协调各部门工作 D、提高组织的整体效能
18、领导协调能力是一种（ ）。现实的领导协调能力，总是存在于具体的领导协调活动中并通过这些活动
表现出来。 A、专门能力 B、个人能力 C、一般能力 D、特殊能力
19、领导者不但要善于解决现存的不协调，而且要善于洞察那些潜在的和将要产生的不协调。这是指良好
认知能力中的（ ）。 A、协调性 B、准确性 C、深入性 D、敏感性
20、领导者（ ）是对全局进行调节的基础和前提。
A、置身其外 B、协调全局 C、驾驭全局 D、统观全局
21、冲突认知后，解决冲突的难度将加大。因此，应力争把冲突解决在（ ）。
A、结果阶段 B、行为出现阶段 C、认知阶段 D、潜在阶段
22、所谓（ ）是指在正式沟通渠道之外的信息传递与交流。
A、口头沟通 B、非正式沟通 C、电话沟通 D、公文沟通
23、说理是进行思想协调的重要手段，要做到（ ），必须说理充分透彻，即把自己所讲的道理的含义
要讲准，内容要讲清，实质要讲透。
A、以己服人 B、以权服人 C、以德服人 D、以理服人
24、所谓（ ）过程，就是人脑反映客观的过程，包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等过程。
A、问道 B、学习 C、认识 D、领会
25、（ ）的产生，实质上是对领导者和宣传教育者的不信任的表现。
A、藐视心理 B、逆反心理 C、忧郁心理 D、反抗心理
26、（ ）和严格组织纪律相结合，是中国共产党长期进行思想工作的一个重要方法，也是搞好思想工作
必须坚持的一条重要原则。
A、耐心说服教育 B、以德服人精神 C、言传身教 D、物质鼓励和精神鼓励
27、由沟通造成的冲突主要来自（ ）等。
A、语言表达困难 B、误解 C、沟通渠道中的干扰 D、以上都是
28、（ ）也称统合，指冲突双方均希望满足两方共同利益，并合作寻求相互受益的结果。
A、统筹 B、协作 C、协调 D、整合
29、人际关系的重要特点是（ ），不同的人际关系会引起不同的情绪体验。
A、个别性 B、差异性 C、独立性 D、情绪性
30、（ ）是我们党历来奉行的组织原则。
A、下级服从上级 B、下级尊重上级 C、下级体谅上级 D、以上都正确
31、（ ）是指当下级之间发生利益冲突或机会冲突时，资历因素常常使领导者自觉不自觉地偏离公正原则。
A、舆论效应 B、资历效应 C、感情效应 D、背景效应
32、（ ）是领导素养的一项重要内容，其水平高低对领导活动的成败具有决定性意义。
A、领导协调素养 B、领导协调能力 C、领导协调素养与能力 D、领导协调水平
33、领导者要注意在协调各阶层利益关系、正确处理（ ）中锻炼提高自己的领导协调能力。
A、人民内部矛盾 B、阶级矛盾 C、社会矛盾 D、工作矛盾
34、（ ）是指在较短时间内突然爆发的，群体与群体之间、群体与领导之间、群体与企事业单位之间的，
以经济利益为主要内容的，采取围攻、静坐、游行、集会等方式对抗党政机关甚至破坏社会公共财物、
危害干群人身安全、扰乱社会秩序的事件。
A、突发性事件 B、群体事件 C、突然性事件 D、突发性群体事件
(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确
1. 哪种防范体制能够释放社会成员所承担的社会风险（）
(A) 要建立健全社会安全阀系统 (B) 要坚持社会公正原则，协调利益关系
(C) 要建立社会道德思想教育的体系 (D) 要建立明察秋毫的社会监控与预警机制
2. 目标管理的精髓在于（）
(A) 从集体的利益出发，提出对即将制定的目标的种种建议或见解
(B) 从自己的利益出发，提出对即将制定的目标的种种建议或见解
(C) 实现自我目标的过程 (D) 实现组织目标和个人目标的完美结合
3. 领导者素质综合测评的方法和技术不包括（）
(A) 竞争(B) 非测量 (C) 考试 (D) 评价中心
4. 下面关于赏罚的做法不合理的是（）
(A) 不受私情左右 (B) 赏罚及时 (C) 只赏不罚 (D) 赏罚适度
6. 下列关于社会主义条件下的上下级关系表述不正确的是（）
(A) 是一种同志式的平等关系 (B) 没有权力就没有真理 (C) 上级与下级在人格上的平等
(D) 上级与下级在真理面前的平等
7. 在与老资格的同事交往时要（）
(A) 把握好沟通和交流的尺度 (B) 给他戴高帽子 (C) 不理不睬(D) 尽量保持距离
8. 影响正常沟通的障碍不包括（）
(A) 环境 (B) 心理 (C) 语意 (D) 地位
9. （）不是沟通的基本要点
(A) 对沟通要怀有真诚的心态 (B) 对下级保持开放的态度
(C) 多与别人沟通 (D) 主动创造沟通的良好氛围
10. 下列哪些不是领导者的协调活动的实质（）
(A) 提高组织整体功能的过程 (B) 独立于协调者的能动作用
(C) 使不协调走向协调 (D) 协调者(主体)作用于协调对象(客体)
11. 传统企业组织的原则是（）
(A) 责任大于权力 (B) 强调命令的统一性 (C) 加强调教育和个人认知上的优势 (D) 年龄、经验让位于科技
12. 有关授权说法正确的是（）
(A) 增加上级的威信 (B) 增加上级和下属的行政距离 (C) 能自己办的事情就自己办 (D) 授权与信任相关联
13. 按照（）分，能力可分为一般能力和专门能力
(A) 方向 (B) 内容 (C) 本质 (D) 性质
14. 导致冲突的潜在区域在于（）
(A) 完全了解自己的动向 (B) 过多了解别人的动向 (C) 所作所为较多考虑他人的处境
(D) 个人了解自己而不了解他人的动向
16. （）不是造成矛盾分歧的原因
(A) 分工明确 (B) 目标差异 (C) 认识差异 (D) 利益需要没有得到满足
17. 下面关于沟通意义的说法错误的是（）
(A) 沟通是组织系统存在和发展的前提 (B) 沟通是提升组织整体领导水平的途径
(C) 沟通是自然界交流的重要手段 (D) 沟通是科学决策、正确实施决策的基础
18. 对于（）沟通，信息的清晰度受空间距离远近的影响
(A) 电话 (B) 网络 (C) 口头 (D) 会议
19. 消除可能引发冲突的各种因素并创造使冲突难以产生的条件，特别是要注意创造一个良好的组织气候且及早发现冲突的苗头，避免冲突激化，或把冲突限制在不甚有害的范围内是（）
(A) 限制破坏性冲突的能力 (B) 利用建设性冲突的能力
(C) 处理冲突的能力 (D) 预防、限制和避免破坏性冲突的能力
21. 与法国人交往应注意（）
(A) 利用用餐时间谈生意 (B) 衣着随意 (C) 赴约准时 (D) 一味奉承
22. 如将未完成的工作带回家中，可能会引起（）的冲突
(A) 角色期望发出者内在 (B) 角色之间 (C) 个人和角色之间 (D) 角色期望发出者之间
23. 注意克服逆反心理带来的不利影响时哪项不正确（）
(A) 思想政治工作要旗帜鲜明，坚持“劝导” (B) 思想政治工作要坚持正面教育为主和科学的工作方法
(C) 坚持正确的作风和实事求是的原则 (D) 思想政治工作要旗帜鲜明，坚持“灌输”
24. 在和上级交往中，有责任感的下级要（）
(A) 投其所好 (B) 仗义直言 (C) 一味讨好 (D) 服从上级
25. 关于引力的说法错误的是（）
(A) 引力是存在于领导关系中的无形力量 (B) 引力的大小决定吸引人数的多少
(C) 领导者自身的引力越大，与下属的距离也越大 (D) 引力的大小决定人们关系的远近
26. 跨文化沟通的精髓是（）
(A) 开展文化交流 (B) 了解对方国情 (C) 具体沟通对象具体分析 (D) 向对方宣传本国文化
27. 顺逆有度指（）
(A) 合理的要“逆” (B) 暂时无条件满足的要“顺” (C) 只群众意愿反映的是眼前利益的要“逆”
(D) 群众意愿所反映的眼前利益如需以牺牲长远利益为代价，应“逆”
28. 从心理学的角度讲，（）是直接影响人们顺利有效地完成活动的主观特征
(A) 心理状态 (B) 能力 (C) 气质 (D) 性格
29. （）是调节行动和活动的相应心理过程的概括化的结果
(A) 能力 (B) 知识 (C) 实践 (D) 性格
30. 对上司说不时，应注意（）
(A) 注意说话方式 (B) 充分表明自己的观点 (C) 用直白的语言进行表述 (D) 用生硬的语气义正言辞
单选题（每题1分，共30分）
1. 不是严于律己做法的是哪一项（）
(A) 听到别人的评论，要及时澄清验证 (B) 用全面发展的眼光看待事物
(C) 多看别人的长处并以客观的态度给人以评价 (D) 多倾听别人的意见
2. 注意克服逆反心理带来的不利影响时哪项不正确（）
(A) 思想政治工作要旗帜鲜明，坚持“劝导” (B) 思想政治工作要坚持正面教育为主和科学的工作方法
(C) 坚持正确的作风和实事求是的原则 (D) 思想政治工作要旗帜鲜明，坚持“灌输”
3. 领导协调中处于主动的、中心的位置的是（）
(A) 领导者 (B) 协调对象 (C) 协调手段 (D) 协调目标
4. 下行沟通的作用不包括（）
(A) 使下属敢解领导意图 (B) 增加领导者与被领导者的隔阂
(C) 减少误会 (D) 增强各级的联系
5. 在和上级交往中，有责任感的下级要（）
(A) 投其所好 (B) 仗义直言 (C) 一味讨好 (D) 服从上级
6. 上下级之间应如何保持距离（）
(A) 距离完全消失，融为一体 (B) 要控制在适当的范围内
(C) 严格区分，保持较远距离 (D) 距离过小以致失去尊严
7. 在管理学上，同所有下属都保持同样适当的距离，称为（）
(A) 一视同仁 (B) 公事以外才是朋友的原则 (C) 平衡关系 (D) 等距离原则
8. 下列哪些不是领导者的协调能力的特点
(A) 本质上的创造性 (B) 遗传性 (C) 组合的差异性 (D) 内容的综合性
9. 在弹性空间内，被领导者（）
(A) 有明显的受控感 (B) 可以充分发挥创造性 (C) 不被信任 (D) 受到外在力量的干涉
10. 结构指团体的组织关系和团体间相互依赖的关系，下列哪些不是因为结构而成为冲突的潜在因素（）
(A) 组织中的各团体的目标越多 (B) 对信息的过滤出现偏差
(C) 人员流动率越高的团体 (D) 成员的工作的专门化
11. 对于（）沟通，信息的清晰度受空间距离远近的影响
(A) 电话 (B) 网络 (C) 口头 (D) 会议
13. 在组织系统内，（）是圆满完成组织工作任务的前提
(A) 确立目标 (B) 完善制度 (C) 情感沟通 (D) 各部门领导之间互相支持
14. 人类沟通的（），使他跟动物的沟通区别开来
(A) 目的性 (B) 选择性 (C) 双向性 (D) 互动性
15. 对先进人物和先进集体授予荣誉称号属于（）
(A) 思想教育 (B) 物质鼓励 (C) 精神鼓励 (D) 个别教育
16. 一个人在处世接物方面所表现的，如何对人对己对事物的基本心理特征的综合是指（）
(A) 习惯 (B) 气质 (C) 个性 (D) 性格
17. 下列关于社会主义条件下的上下级关系表述不正确的是（）
(A) 是一种同志式的平等关系 (B) 没有权力就没有真理 (C) 上级与下级在人格上的平等
(D) 上级与下级在真理面前的平等
18. 《圣经·马太福音》有句名言：“你希望别人怎样对待你，你就应该怎样对待别人。”说明（）
(A) 给别人留面子，其实也是给自己挣面子 (B) 每个人希望和别人一样
(C) 这是属于信仰问题 (D) 个人的人品的提高要求
19. 沟通是一种精神活动，沟通的效果如何，与沟通主体的（）有着极大的关系
(A) 身体状态 (B) 心理状态 (C) 文化修养 (D) 社会背景
20. 关于中心和一般的关系错误的是（）
(A) 中心是针对一般而言的 (B) 没有一般就没有中心
(C) 是互相对立的 (D) 没有一般就无所谓中心
22. 对（）的人，要注意消除他内心的疑虑和误解
(A) 胆汁质 (B) 抑郁质 (C) 多血质 (D) 黏液质
23. 一个人能有效地与他人进行交流的主观条件是指（）
(A) 说话能力 (B) 智力 (C) 沟通能力 (D) 谈判能力
24. 让自己的想法成为上级的是指（）
(A) 直接点破上级的错误 (B) 替上级做出你所谓的正确决策
(C) 用引导、探询、征询意见的方式 (D) 多次劝导上级接受自己的想法
25. 有些人虽然思路敏捷，口若悬河，但总令人感到狂妄，多数是因为（）
(A) 不为别人保全面子 (B) 太爱表现自己 (C) 被别人嫉妒 (D) 不与别人协作
26. 领导的核心特征不包括（）
(A) 是一种有着特定目标且始终如一的行为方式
(B) 在特定的团体中，人们总是期望一个人来履行领导者的角色
(C) 追随者认为领导者施加影响是合法的 (D) 领导们的行动是为了对人们产生影响，使他们修正自己的行为
27. 我党群众路线的核心是（）
(A) 一切为了群众，一切依靠群众 (B) 积极领导群众
(C) 自觉接受群众监督 (D) 迎合群众需求
29. （）是调节行动和活动的相应心理过程的概括化的结果
(A) 能力 (B) 知识 (C) 实践 (D) 性格
30. 下列哪些不是领导目标的特点（）
(A) 目标协调 (B) 目标是一种有效激励 (C) 目标促进管理 (D) 目标指明方向
1. 人们的行为是受（A ）支配的。 (单选 )
A心理 B文化 C性格 D情绪
2. 《圣经·马太福音》有句名言：“你希望别人怎样对待你，你就应该怎样对待别人。”说明（A ）。 (单选 )
A给别人留面子，其实也是给自己挣面子 B每个人希望和别人一样
C这是属于信仰问题 D个人的人品的提高要求
3. 领导者素质综合测评评价中心的主要评价方法不包括（ ）。 (单选 )
A公文处理 B小组讨论C角色扮演 D思考换位
4. 解决人民内部矛盾最恰当的方式，是（ ）。 (单选 )
A化解矛盾、平息事态、解决问题 B化解矛盾、平息事态、延后问题
C调解矛盾、平息事态、解决问题 D化解矛盾、安抚事态、解决问题
1、现代意义上的沟通，就是人们为着某种交际目的，所进行的信息传递与接受的过程。这种信息可以是（D）。A、言语信息 B、文字信息 C、态势语言信息 D、以上都正确2、沟通的信息因素是指（ D），它是沟通活动得以进行的最基本因素。A、将所要传递的信息，按照一定的编码规则，编制为信号B、信息发送的主体 C、信息接收的主体 D、能被接收者的感觉器官所接收到的刺激3、（ B）就是面对面交流的沟通交流方法，上下级之间布置、报告工作，同事之间沟通协调问题，一般都采用这种方法。A、公文沟通 B、当面沟通 C、电话沟通 D、会议沟通4、以下选项中，不属于沟通的基本原则的一项是（B ）。A、针对原则 B、公平原则 C、及时原则 D、合作原则5、沟通能力具有的突出特征是（D ）。 A、综合性 B、动态性 C、实践性 D、以上都是6、领导者要做好领导工作，实现理想目标，必须获得（ A ）。A、人民群众的认同和拥护 B、上级领导的认可C、基层干部的认同 D、国家资格考试认证通过7、通过读书学习来增强自身的文化底蕴，应该找到（ D ）。A、掌握正确的读书学习方法 B、做到不动笔墨不读书C、培养理论学习的兴趣和热情 D、以上都应该做到8、所谓（ B ），就是存在于人头脑中的认知框架。A、行动定式 B、思维定式 C、经验定式 D、学习定式9、沟通能力的（C ）特征要求沟通者注意博学多识，具有合理的知识结构，提升各方面的素养，成为“通才”。
A、创新性 B、权威性 C、综合性 D、多样性10、以下拒绝上级的做法中，正确的一项是（ C ）。A、为上级出谋划策 B、直接告诉上级说“我不去”、“我干不了”C、以委婉的方式表达自己的立场 D、为了表现自己或担心得罪上级而一味地听从11、（ A ）是表明人们对某件事的基本态度，一般与一定的身份相联系，超越身份胡乱表态，是不负责的表现，是无效的。
A、表态 B、决策 C、决定 D、表明12、良好的沟通能力，并不是天生具备的，而是通过（ C ）获得的。A、上级培养 B、领导赋予 C、学习 D、后天移植13、在处理具体矛盾时，作为领导必须做到（ A ）。A、冷静公允、不偏不倚 B、帮理不帮亲，帮亲不帮理C、冷处理，不掺和 D、以上都不正确14、以下有关同事之间相处的方法中，不正确的一项是（ C ）。A、与同事一点一滴的日常交往中为自己积累最大限度的“人缘”，同时也会给对方留有相当大的回旋余地。B、给别人留面子，其实也是给自己挣面子。C、常喜欢摆架子、我行我素、挑剔、恫吓、在众人面前指责同事或下属 D、应努力营造愉快融洽的气氛，学会与同事和平相处、友好合作。15、广义上的领导是个人(或集团)用来影响团体成员，以实现团体目标的一个过程，并且团体成员认为这种影响是合理的，它由（ C ）构成。A、领导者、被领导者、领导目标三个要素
B、领导者、被领导者、领导环境三个要素C、领导者、被领导者、领导目标、领导环境四个要素D、领导者、被领导者、领导目标、领导过程四个要素16、（ B ）就是领导者采取一定的措施和办法，使其所领导的组织同环境、组织内各个部分以及组织内外人员等协同一致，相互配合，以便高效率地实现领导目标的行为。A、领导艺术 B、领导协调 C、领导目标 D、领导环境17、领导协调的根本目的在于（ D ），即高效率地实现领导目标。A、关心下级的工作和生活 B、指挥生产，协调工作进程C、协调各部门工作 D、提高组织的整体效能18、领导协调能力是一种（ A ）。现实的领导协调能力，总是存在于具体的领导协调活动中并通过这些活动表现出来。
A、专门能力 B、个人能力 C、一般能力 D、特殊能力19、领导者不但要善于解决现存的不协调，而且要善于洞察那些潜在的和将要产生的不协调。这是指良好认知能力中的（ C ）。
A、协调性 B、准确性 C、深入性 D、敏感性20、领导者（ C ）是对全局进行调节的基础和前提。A、置身其外 B、协调全局 C、驾驭全局 D、统观全局21、冲突认知后，解决冲突的难度将加大。因此，应力争把冲突解决在（ D ）。A、结果阶段 B、行为出现阶段C、认知阶段 D、潜在阶段22、所谓（ B ）是指在正式沟通渠道之外的信息传递与交流。A、口头沟通 B、非正式沟通 C、电话沟通 D、公文沟通23、说理是进行思想协调的重要手段，要做到（D ），必须说理充分透彻，即把自己所讲的道理的含义要讲准，内容要讲清，实质要讲透。A、以己服人 B、以权服人 C、以德服人 D、以理服人24、所谓（ C ）过程，就是人脑反映客观的过程，包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等过程。A、问道 B、学习 C、认识 D、领会25、（ B ）的产生，实质上是对领导者和宣传教育者的不信任的表现。A、藐视心理 B、逆反心理 C、忧郁心理 D、反抗心理26、（ A ）和严格组织纪律相结合，是中国共产党长期进行思想工作的一个重要方法，也是搞好思想工作必须坚持的一条重要原则。A、耐心说服教育 B、以德服人精神 C、言传身教 D、物质鼓励和精神鼓励27、由沟通造成的冲突主要来自（ D ）等。
A、语言表达困难 B、误解 C、沟通渠道中的干扰 D、以上都是28、（ B ）也称统合，指冲突双方均希望满足两方共同利益，并合作寻求相互受益的结果。A、统筹 B、协作 C、协调 D、整合29、人际关系的重要特点是（ D ），不同的人际关系会引起不同的情绪体验。A、个别性 B、差异性 C、独立性 D、情绪性30、（ A ）是我们党历来奉行的组织原则。A、下级服从上级 B、下级尊重上级 C、下级体谅上级 D、以上都正确31、（ B ）是指当下级之间发生利益冲突或机会冲突时，资历因素常常使领导者自觉不自觉地偏离公正原则。A、舆论效应 B、资历效应 C、感情效应 D、背景效应32、（ C ）是领导素养的一项重要内容，其水平高低对领导活动的成败具有决定性意义。A、领导协调素养 B、领导协调能力 C、领导协调素养与能力 D、领导协调水平33、领导者要注意在协调各阶层利益关系、正确处理（ A ）中锻炼提高自己的领导协调能力。A、人民内部矛盾 B、阶级矛盾 C、社会矛盾 D、工作矛盾 34、（ D ）是指在较短时间内突然爆发的，群体与群体之间、群体与领导之间、群体与企事业单位之间的，以经济利益为主要内容的，采取围攻、静坐、游行、集会等方式对抗党政机关甚至破坏社会公共财物、危害干群人身安全、扰乱社会秩序的事件。A、突发性事件 B、群体事件 C、突然性事件 D、突发性群体事件
(一) 单选题
1. 对全局进行调节的基础和前提是（C）
(A) 协调全局的能力 (B) 深入细节的能力 (C) 驾驭全局的能力 (D) 统观全局的能力
2. 人际关系的重要特点是（C）
(A) 利益性 (B) 认知性 (C) 情绪性 (D) 理性
3. 关于突发性群体事件的成因分析正确的是（C）
(A) 基层组织社会控制弱化，社会权威结构失衡是引发突发性群体事件的导火索
(B) 部分干部的官僚主义和腐败行为是目前突发性群体事件产生的体制性根源
(C) 各种具体的利益冲突基层组织社会控制弱化，社会权威结构失衡，部分干部的官僚主义和腐败行为是突发性群体事件发生的政治因素
(D) 社会转型引发的矛盾是突发性群体事件产生的基础性根源
5. 下列哪些不是积极领导群众的内容（C）
(A) 如果领导者与广大群众在思想上不一致，行动上不统一，形成“多中心”、“多目标”，就会出现“领导喊，群众看”或者“群众干，领导拦”的局面
(B) 需要领导与群众相结合
(C) 照顾群众关系，并迁就某些落后群众的要求
(D) 宣传群众、组织群众、教育群众和带领群众一道前进
6. 领导者活动的基本内容是（D）
(A) 判断 (B) 决策 (C) 命令 (D) 沟通
7. 有关授权说法正确的是（D）
(A) 增加上级的威信 (B) 增加上级和下属的行政距离 (C) 能自己办的事情就自己办
(D) 授权与信任相关联
8. 哪种防范体制能够释放社会成员所承担的社会风险（D）
(A) 要建立健全社会安全阀系统 (B) 要坚持社会公正原则，协调利益关系
(C) 要建立社会道德思想教育的体系 (D) 要建立明察秋毫的社会监控与预警机制
9. 与上级沟通的重要性表现在（C）
(A) 做错事情时能够得到上司原谅 (B) 让上司看到你的努力
(C) 良好的沟通有助于工作进展 (D) 可以得到上司的认同
10. 林肯当上美国总统的原因是（A）
(A) 依靠自己的才华 (B) 依靠别人的同情
(C) 依靠自己对群众的信任 (D) 依靠自己的家庭
11. 语言是（A）的载体
(A) 思想 (B) 性格 (C) 气质 (D) 思维
12. 人们的行为是受（A）支配的
(A) 心理 (B) 文化 (C) 性格 (D) 情绪
13. 传统企业组织的原则是（B）
(A) 责任大于权力 (B) 强调命令的统一性 (C) 加强调教育和个人认知上的优势
(D) 年龄、经验让位于科技
14. 导致冲突的潜在区域在于（D）
(A) 完全了解自己的的动向 (B) 过多了解别人的动向
(C) 所作所为较多考虑他人的处境 (D) 个人了解自己而不了解他人的动向
15. 马克思主义者的应有本色是（C）
(A) 严于律己 (B) 言传和身教相结合 (C) 急公好义，克己奉公
(D) 言行一致，以身作则
16. 在管理学上，同各位下属都保持同样适当的距离，称为（Ｄ）
(A) 一视同仁 (B) 公事以外才是朋友的原则 (C) 平衡关系 (D) 等距离原则
17. 消除可能引发冲突的各种因素并创造使冲突难以产生的条件，特别是要注意创造一个良好的组织气候且及早发现冲突的苗头，避免冲突激化，或把冲突限制在不甚有害的范围内是（Ｄ）
(A) 限制破坏性冲突的能力 (B) 利用建设性冲突的能力
(C) 处理冲突的能力 (D) 预防、限制和避免破坏性冲突的能力
18. 国家政治、经济生活的主题之一是（Ｃ）
(A) 地区差异 (B) 民族冲突 (C) 人民内部矛盾 (D) 人民基本需求
19. 由利益冲突引发的突发性群体事件不包括（Ｄ）
(A) 因征地搬迁问题而引发的群体性事件 (B) 因企业经营亏损、破产、转制而引发的群体性事件
(C) 对政府出台的政策、措施不满而引发的群体性事件 (D) 环境污染和环境发展不和谐事件
20. 个体对具有两个同时存在并为之吸引又相互排斥的目标，限于环境或事实的条件而无法兼得的情况下必须选择其中之一而放弃另一对象(目标)时所产生的冲突是（Ｃ）
(A) 组织冲突 (B) 回避型冲突 (C) 双趋向型冲突 (D) 趋避型冲突
21. （Ｂ）是指人们在思考问题时，跳出常规，改变思考对象的空间排列顺序，从反方向寻找解决问题的办法
(A) 正向思维 (B) 逆向思维 (C) 发散思维 (D) 惯性思维
22. 注意克服逆反心理带来的不利影响时哪项不正确（A）
(A) 思想政治工作要旗帜鲜明，坚持“劝导” (B) 思想政治工作要坚持正面教育为主和科学的工作方法
(C) 坚持正确的作风和实事求是的原则 (D) 思想政治工作要旗帜鲜明，坚持“灌输”
23. 让冲突者明白是非，以团体利益为重，让冲突者个人或局部利益服从于整体全局利益的做法是（Ｃ）
(A) 交换立场 (B) 折中调和 (C) 晓以大义 (D) 给冲突双方留台阶
24. 沟通的重要媒介是（Ａ）
(A) 语言 (B) 语音 (C) 语调 (D) 语法
25. 提高群众的积极性的根源性做法是（Ｃ）
(A) 领导要言行一致 (B) 领导要帮助群众解决实际生活中的问题和困难
(C) 解决群众的思想问题 (D) 领导要以身作则
26. 下列哪些不是沟通的基本要点（Ｃ）
(A) 对沟通要怀有真诚的心态 (B) 对下级保持开放的态度
(C) 多与别人沟通 (D) 主动创造沟通的良好氛围
27. 由一方发出的管理、指挥、指导、劝告、教育等行为，导致另一方的尊敬、服从等反应是（Ｄ）
(A) 求援——帮助 (B) 同意——温和 (C) 帮助——接受 (D) 管理——服从
28. 与外国人沟通时哪些话能说，哪些话不能说取决于（Ｄ）
(A) 个人喜好 (B) 特定人群 (C) 场合 (D) 文化背景
30. 个人(或集团)用来影响团体成员，以实现团体目标的一个过程是（）
(A) 人格魅力 (B) 领导 (C) 协调 (D) 影响力
31、对人的人格个别差异所作的测验是指（Ｃ）
(A) 智力测验 (B) 气质测验 (C) 人格测验 (D) 能力倾向测验
32. 在批评老人的时候，语言要（B）
(A) 简明 (B) 用商讨的语气 (C) 富有哲理 (D) 形象
单选题
1. 对全局进行调节的基础和前提是（ C ）
(A) 协调全局的能力 (B) 深入细节的能力 (C) 驾驭全局的能力 (D) 统观全局的能力
2. 人际关系的重要特点是（ A ）
(A) 利益性 (B) 认知性 (C) 情绪性 (D) 理性
3. 关于突发性群体事件的成因分析正确的是（ D ）
(A) 基层组织社会控制弱化，社会权威结构失衡是引发突发性群体事件的导火索
(B) 部分干部的官僚主义和腐败行为是目前突发性群体事件产生的体制性根源
(C) 各种具体的利益冲突基层组织社会控制弱化，社会权威结构失衡，部分干部的官僚主义和腐败行为是突发性群体事件发生的政治因素
(D) 社会转型引发的矛盾是突发性群体事件产生的基础性根源
5. 下列哪些不是积极领导群众的内容（ C ）
(A) 如果领导者与广大群众在思想上不一致，行动上不统一，形成“多中心”、“多目标”，就会出现“领导喊，群众看”或者“群众干，领导拦”的局面
(B) 需要领导与群众相结合
(C) 照顾群众关系，并迁就某些落后群众的要求
(D) 宣传群众、组织群众、教育群众和带领群众一道前进
6. 领导者活动的基本内容是（ B ）
(A) 判断 (B) 决策 (C) 命令 (D) 沟通
7. 有关授权说法正确的是（ D ）
(A) 增加上级的威信 (B) 增加上级和下属的行政距离
(C) 能自己办的事情就自己办 (D) 授权与信任相关联
8. 哪种防范体制能够释放社会成员所承担的社会风险（ B ）
(A) 要建立健全社会安全阀系统 (B) 要坚持社会公正原则，协调利益关系
(C) 要建立社会道德思想教育的体系 (D) 要建立明察秋毫的社会监控与预警机制
9. 与上级沟通的重要性表现在（ C ）
(A) 做错事情时能够得到上司原谅 (B) 让上司看到你的努力
(C) 良好的沟通有助于工作进展 (D) 可以得到上司的认同
(一) 单选题
1. 人的心理活动大体分为（C）个过程
(A) 一(B) 二(C) 三(D) 四
2. 抓住中心带动一般，这是领导者要把（A）的理论应用于领导方法和工作方法的一个简明的概括。
(A) 主要矛盾(B) 次要矛盾(C) 中心问题(D) 边缘问题
7. 有战略观念的领导者会（）
(A) 尽可能把长远利益和眼前利益紧密结合起来
(B) 为长远利益放弃眼前利益(C) 为短期利益而牺牲长远利益(D) 全局利益和局部利益相结合
10. 能力按照（）分，可分为一般能力和专门能力
(A) 方向(B) 内容(C) 本质(D) 性质
11. 下面哪些不是沟通的主要因素（B）
(A) 信息(B) 传递者(C) 编码(D) 理解
12. 有的人游刃有余，人际关系和谐；有的人到处碰壁，人际关系紧张的原因是（）
(A) 沟通能力的强弱(B) 人缘的好坏(C) 人品的好坏(D) 朋友的多少
14. 提高群众的积极性的根源性做法是（）
(A) 领导要言行一致(B) 领导要帮助群众解决实际生活中的问题和困难
(C) 解决群众的思想问题(D) 领导要以身作则
16. 将领导协调划分为领导职能协调、组织同环境协调、组织机制协调、领导班子内部协调、人际关系协调是按照（）划分的d
(A) 领导协调的实质(B) 协调过程(C) 协调的目的性(D) 协调的内容
17. 下列哪些不是领导者的协调活动的实质（）
(A) 提高组织整体功能的过程(B) 独立于协调者的能动作用
(C) 使不协调走向协调(D) 协调者(主体)作用于协调对象(客体)
21. 沟通者要想使自己发送的信息内容丰富充实，观点新颖独到，语言精美有趣，就要（）
(A) 增强自身的文化底蕴(B) 借鉴国外的优秀文化(C) 发扬本国的优秀文化(D) 深入实践
22. 遵守信息适度、信息真实、内容贴切、方式简明的规则是沟通原则中的（B）
(A) 针对原则(B) 合作原则(C) 及时原则(D) 择机原则
23. 如果与同事有了矛盾，明明是自己有理，“为什么还要待他这么好?”的原因是（）
(A) 给上级留下好的印象(B) 对你升职有好处(C) 合作愉快，贵在和善、真诚
(D) 因为有时要用的上同事
27. 定性分析主要是区别（d）
(A) 性格差异分析(B) 协调能力差异分析(C) 造诣差异分析(D) 能力构成的差异分析
29. 目标管理的精髓在于（）
(A)从集体的利益出发，提出对即将制定的目标的种种建议或见解
(B)从自己的利益出发，提出对即将制定的目标的种种建议或见解
(C) 实现自我目标的过程(D) 实现组织目标和个人目标的完美结合
(一) 单选题
3. 下面哪些不算是冲突（）
(A) 知觉到或意识到冲突条件的存在时 (B) 知觉到冲突并有情绪的卷入
(C) 当一方固执己见，对对方的意见不采纳、不尊重
(D) 自己的意见不能被对方赞同感到失望、挫折，甚至引起强烈的愤怒
5. 领导或其他处理者在引导员工进行建设性冲突时，要注意（D）
(A) 对冲突的双方都表示自己的支持 (B) 采取坐山观虎斗的态度
(C) 不参与冲突其中让其自己解决 (D) 控制冲突对工作的危害程度
6. 下列哪些不是领导者的协调活动的实质（）
(A) 提高组织整体功能的过程 (B) 独立于协调者的能动作用
(C) 使不协调走向协调 (D) 协调者(主体)作用于协调对象(客体)
7. 一个角色期望发出者提出矛盾性的要求所导致的冲突是（）
(A) 角色期望发出者内在的冲突 (B) 角色期望发出者之间的冲突
(C) 自身和角色之间的冲突 (D) 角色之间的冲突
8. 提高群众的积极性的根源性做法是（）
(A) 领导要言行一致 (B) 领导要帮助群众解决实际生活中的问题和困难
(C) 解决群众的思想问题 (D) 领导要以身作则
9. 哪种防范体制能够释放社会成员所承担的社会风险（）
(A) 要建立健全社会安全阀系统 (B) 要坚持社会公正原则，协调利益关系
(C) 要建立社会道德思想教育的体系 (D) 要建立明察秋毫的社会监控与预警机制
10. 对全局进行调节的基础和前提是（）
(A) 协调全局的能力 (B) 深入细节的能力 (C) 驾驭全局的能力 (D) 统观全局的能力
11. 提出一个被别人接受的远景目标，组建组织是（）管理
(A) 沟通 (B) 信息 (C) 自我 (D) 注意力
12. 下面哪项不是快速制胜的要求（）
(A) 快速出动，快速到位 (B) 快速展开，快速介入 (C) 快速出动，快速稳定
(D) 快速发现，快速报告
15. 下级之间的平衡点必须满足的条件不包括（）
(A) 平衡空间的不等距性(B) 以平衡点为圆心，以同一规则为半径
(C) 平衡心理的可接受性 (D) 平衡利益的可容性
16. 测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对某一素质测评目标体系做出的量值或价值的判断过程是（）A
(A) 领导者技能综合测评 (B) 领导者素质综合测评
(C) 领导者人格综合测评 (D) 领导者兴趣综合测评
19. 哪些不是领导者处理冲突的能力（）A
(A) 处理亲属人群相互间冲突的能力 (B) 处理单位组织相互间冲突的能力
(C) 处理下属相互间冲突的力 (D) 处理自己与他人冲突的能力
20. 一个人在处世接物方面所表现的如何对人对己对事物的基本心理特征的综合是指（）
(A) 习惯 (B) 气质 (C) 个性 (D) 性格
21. 解决思想认识问题不能采用（）方法、讨论的方法、说服教育的方法
(A) 强制灌输的 (B) 说服教育的 (C) 民主的 (D) 讨论的
22. 同事间的交往类型不包括（）C
(A) 合作型 (B) 利用型 (C) 被迫型 (D) 融合型
4. 领导活动追求的宗旨是（）
(A) 目标 (B) 利润 (C) 领导 (D) 一致性
25. 下面哪些不是团体关系的管理范围（）B
(A) 设立联络员制度 (B) 加强思想建设 (C) 设立层级机构 (D) 制定团体章程及工作制度
26. 下列哪一项不是李瑞概括的人际关系的行为模式（A）
(A) 反抗——攻击 (B) 炫耀——自卑 (C) 攻击——敌对 (D) 害羞——控制
27. 下列哪一个不是领导协调的判别标准（）C
(A) 自觉协同度 (B) 任务赞同度 (C) 主体满意度 (D) 群体共识度
28. 注意克服逆反心理带来的不利影响时哪项不正确（A）
(A) 思想政治工作要旗帜鲜明，坚持“劝导”
(B) 思想政治工作要坚持正面教育为主和科学的工作方法
(C) 坚持正确的作风和实事求是的原则
(D) 思想政治工作要旗帜鲜明，坚持“灌输”
29. 提高领导协调能力的最有效的措施和途径是（）C
(A) 直接补短法 (B) 间接补短法 (C) 全面提高法 (D) 克服致命缺点
30. 人际关系的重要特点是（）
(A) 利益性 (B) 认知性 (C) 情绪性 (D) 理性
(一) 单选题
2. （）不是有利于领导协调能力发展的性格
(A) 崇高的理想 (B) 坚强的意志 (C) 优柔寡断 (D) 勤奋
3. 领导活动追求的宗旨是（）
(A) 目标 (B) 利润 (C) 领导 (D) 一致性
4. 当今世界各国主要采取的考试形式是（）
(A) 客观式 (B) 问答式 (C) 论述式 (D) 论文式
5. 下面不属于沟通主要因素的是（B）
(A) 信息 (B) 传递者 (C) 编码 (D) 理解
6. （）不属开发领导协调能力中的自我开发D
(A) 逐步了解自己 (B) 学会抑制小事 (C) 评价开发对象的绩效 (D) 对待错误学会容忍
7. 顺逆有度指（D）
(A) 合理的要“逆” (B) 暂时无条件满足的要“顺”
(C) 只群众意愿反映的是眼前利益的要“逆”
(D) 群众意愿所反映的眼前利益如需以牺牲长远利益为代价，应“逆”
9. 遵守信息适度、信息真实、内容贴切、方式简明的规则说的是沟通原则中的（B）
(A) 针对原则 (B) 合作原则 (C) 及时原则 (D) 择机原则
11. 同事间出现意见分歧，不能（）
(A) 以商量的口气提出自己的建议 (B) 在公开场合对同事的错误提出批评意见
(C) 有理也不要过分盛气凌人 (D) 要成人之美
12. 积极领导群众不包括（D）
(A) 宣传群众 (B) 组织群众 (C) 教育群众 (D) 照顾群众
13. （）不是造成矛盾分歧的原因
(A) 分工明确 (B) 目标差异 (C) 认识差异 (D) 利益需要没有得到满足
16. 上下级之间的矛盾如果纯属私事，领导者不能（）A
(A) 袖手旁观 (B) 干预 (C) 处理 (D) 表明立场
17. 在弹性空间内，被领导者（）
(A) 有明显的受控感 (B) 可以充分发挥创造性 (C) 不被信任 (D) 受到外在力量的干涉
18. 下列哪一项不是思想政治工作的传统方法（）C
(A) 思想教育与知识教育相结合的方法 (B) 耐心说服与严格纪律相结合的方法
(C) 解决思想问题与解决生活相结合的方法 (D) 普遍教育与个别教育相结合的方法
19. 怎样做不易使上级改变原来的观点（D）
(A) 委婉的提出自己的观点 (B) 维护上级的面子 (C) 让他觉得你说的很有理
(D) 能够经常的表达自己的观点
20. 处理群众关系的原则不包括（D）
(A) 一切为了群众 (B) 积极领导群众 (C) 自觉接受群众监督 (D) 迎合群众需求
22. 领导者采取一定的措施和办法，使其所领导的组织同环境、组织内各个部分以及组织内外人员等协同一致，相互配合，以便高效率地实现领导目标的行为是（）
(A) 领导督查 (B) 领导监督 (C) 领导协调 (D) 领导协助
23. 下面哪些不是潜在冲突的原因（）D
(A) 人与人之间目标的对立 (B) 工作岗位分工不明 (C) 人均分配 (D) 人际利益需要相争
24. 上下级之间应如何保持距离（）
(A) 距离完全消失，融为一体 (B) 要控制在适当的范围内
(C) 严格区分，保持较远距离 (D) 距离过小以致失去尊严
25. 想搞好人际关系又怕失败，属于（）A
(A) 个体内心冲突 (B) 人际冲突 (C) 组织冲突 (D) 角色冲突
27. “哈桑借据法则”运用的是（）
(A) 经验性思维 (B) 惯性思维 (C) 发散思维 (D) 逆向思维
28. 注意克服逆反心理带来的不利影响时哪项不正确（D）
(A) 思想政治工作要旗帜鲜明，坚持“劝导”
(B) 思想政治工作要坚持正面教育为主和科学的工作方法
(C) 坚持正确的作风和实事求是的原则
(D) 思想政治工作要旗帜鲜明，坚持“灌输”
29. 在现实生活中，有的人在与别人交往时游刃有余，人际关系和谐；但有的人到处碰壁，人际关系紧张，其中的原因是（）
(A) 沟通能力的强弱 (B) 人缘的好坏 (C) 人品的好坏 (D) 朋友的多少
一、单项选择题
1、现代意义上的沟通，就是人们为着某种交际目的，所进行的信息传递与接受的过程。这种信息可以是（ ）。
A、言语信息 B、文字信息 C、态势语言信息 D、以上都正确
2、沟通的信息因素是指（ ），它是沟通活动得以进行的最基本因素。
A、将所要传递的信息，按照一定的编码规则，编制为信号
B、信息发送的主体 C、信息接收的主体 D、能被接收者的感觉器官所接收到的刺激
3、（ ）就是面对面交流的沟通交流方法，上下级之间布置、报告工作，同事之间沟通协调问题，一般都采用这种方法。 A、公文沟通 B、当面沟通 C、电话沟通 D、会议沟通
4、以下选项中，不属于沟通的基本原则的一项是（ ）。
A、针对原则 B、公平原则 C、及时原则 D、合作原则
5、沟通能力具有的突出特征是（ ）。
A、综合性 B、动态性 C、实践性 D、以上都是
6、领导者要做好领导工作，实现理想目标，必须获得（ ）。
A、人民群众的认同和拥护 B、上级领导的认可
C、基层干部的认同 D、国家资格考试认证通过
7、通过读书学习来增强自身的文化底蕴，应该找到（ ）。
A、掌握正确的读书学习方法 B、做到不动笔墨不读书
C、培养理论学习的兴趣和热情 D、以上都应该做到
8、所谓（ ），就是存在于人头脑中的认知框架。
A、行动定式 B、思维定式 C、经验定式 D、学习定式
9、沟通能力的（ ）特征要求沟通者注意博学多识，具有合理的知识结构，提升各方面的素养，成为“通才”。 A、创新性 B、权威性 C、综合性 D、多样性
二、单选题 （10 道）
1. 造成管理失误最主要的原因是（ ）
A. 领导者能力不足 B. 领导者用人不善 C. 领导者缺乏管理人的技能 D. 领导者不善于分析形势
2. 领导风格中的教练型强调（ ）
A. 强调高工作低关系 B. 强调高工作高关系 C. 强调低工作高关系 D. 强调低工作低关系
3. 领导需要储备的能力包括（ ）① 科学判断形势的能力② 驾驭市场经济的能力③ 应对复杂局面的能力④ 依法执政的能力⑤ 总揽全局的能力
A. ①②③ B. ①②③④ C. ①②③④⑤ D. ②③④⑤
4. 人际资源的协调重点是（
A. 下行协调和上行协调 B. 内部协调和外部协调 C. 整体协调和局部协调
D. 人与人的协调和人与资源的协调
5. 下列选项不属于副职的作用的是（ ）
A. 政治上的维护作用 B. 出点子做决定
C. 在班子的维护制定和决策执行方面发挥重要作用 D. 人才成长方面，副职是不可逾越的台阶
6. 下列选项对人本化管理认识有误的是（ ）
A. 强调把人看作是世间取之不尽、用之不竭、能够再生和扩大的智力资源
B. 强调一个国家、一个民族、一个组织、一个企业的发展靠科技创新和管理创新，而创新的主体是人
C. 只有对人才的认同，社会才会有更大的发展
D. 珍视人才的价值,领导者应该把这些间接价值整合去创造直接价值
7. 针对R1不成熟的下属采取（ ）
A. 授权式管理 B. 参与式管理 C. 教练式管理 D. 指令式管理
8. 最成熟的下属是指（ ）
A. 既有能力又有知识并且服从领导安排 B. 有能力有知识但不太服从领导安排
C. 有热情有激情，但缺乏足够的经验和技能，无法独立完成任务 D. 既没能力又不服从领导安排
9. 对于约翰定律的启示表述正确的选项是（ ）
A. 非凡的人不适合集体工作 B. 个组织里都是平凡的人是最适宜管理的
C. 非凡的人太多反而对组织不利 D. 在人和人的关系结构中，不是通过把非凡的人集合在一起，这个组织就是有效能的；而是通过使平凡的人干不平凡的事业，这个组织才是有效能的
10. 日本成功跻身亚洲四小龙行列的原因（ ）
A. 充足的资金 B. 先进的技术 C. 成功的人才战略 D. 深层文化背景
一、单选题 （10 道）
1. 领导者在工作中采取千差万别的工作方法，来管理不同的下属。在工作关系的协调中，一个重要的管理理念就是（ ）
A. 权衡管理 B. 集权管理 C. 无为而治 D. 权变管理
4. 提高管理效率的根本途径（ ）
A. 领导者要不断自我提升 B. 领导者要善于把握机遇而且要善于抓重点
C. 领导者要选贤任能 D. 领导者要高瞻远瞩有发展的眼光
6. 下列选项对于苹果公司衰败的原因表述最准确的一项是（ ）
A. 经营策略失败 B. 部门之间不融洽
C. 企业文化宣扬叛逆 D. 管理者不善于协调管理
7. 马斯洛的五层次需要理论，由高到低排列分别是（ ） ①自我实现的需要②自尊的需要③社交的需要④安全的需要⑤生理的需要
A. ①②③④⑤ B. ⑤④③②① C. ①③②⑤④ D. ⑤②④③①
(一) 单选题
1. 对全局进行调节的基础和前提是（C）
(A) 协调全局的能力 (B) 深入细节的能力 (C) 驾驭全局的能力 (D) 统观全局的能力
2. 人际关系的重要特点是（C）
(A) 利益性 (B) 认知性 (C) 情绪性 (D) 理性
3. 关于突发性群体事件的成因分析正确的是（C）
(A) 基层组织社会控制弱化，社会权威结构失衡是引发突发性群体事件的导火索
(B) 部分干部的官僚主义和腐败行为是目前突发性群体事件产生的体制性根源
(C) 各种具体的利益冲突基层组织社会控制弱化，社会权威结构失衡，部分干部的官僚主义和腐败行为是突发性群体事件发生的政治因素
(D) 社会转型引发的矛盾是突发性群体事件产生的基础性根源
5. 下列哪些不是积极领导群众的内容（C）
(A) 如果领导者与广大群众在思想上不一致，行动上不统一，形成“多中心”、“多目标”，就会出现“领导喊，群众看”或者“群众干，领导拦”的局面
(B) 需要领导与群众相结合 (C) 照顾群众关系，并迁就某些落后群众的要求
(D) 宣传群众、组织群众、教育群众和带领群众一道前进
6. 领导者活动的基本内容是（D）
(A) 判断 (B) 决策 (C) 命令 (D) 沟通
7. 有关授权说法正确的是（D）
(A) 增加上级的威信 (B) 增加上级和下属的行政距离
(C) 能自己办的事情就自己办 (D) 授权与信任相关联
8. 哪种防范体制能够释放社会成员所承担的社会风险（D）
(A) 要建立健全社会安全阀系统 (B) 要坚持社会公正原则，协调利益关系
(C) 要建立社会道德思想教育的体系 (D) 要建立明察秋毫的社会监控与预警机制
9. 与上级沟通的重要性表现在（C）
(A) 做错事情时能够得到上司原谅 (B) 让上司看到你的努力
(C) 良好的沟通有助于工作进展 (D) 可以得到上司的认同
10. 林肯当上美国总统的原因是（A）
(A) 依靠自己的才华 (B) 依靠别人的同情 (C) 依靠自己对群众的信任 (D) 依靠自己的家庭
11. 语言是（A）的载体
(A) 思想 (B) 性格 (C) 气质 (D) 思维
12. 人们的行为是受（A）支配的
(A) 心理 (B) 文化 (C) 性格 (D) 情绪
13. 传统企业组织的原则是（B）
(A) 责任大于权力 (B) 强调命令的统一性 (C) 加强调教育和个人认知上的优势 (D) 年龄、经验让位于科技 14. 导致冲突的潜在区域在于（D）
(A) 完全了解自己的的动向 (B) 过多了解别人的动向
(C) 所作所为较多考虑他人的处境 (D) 个人了解自己而不了解他人的动向
15. 马克思主义者的应有本色是（C）
(A) 严于律己 (B) 言传和身教相结合 (C) 急公好义，克己奉公 (D) 言行一致，以身作则
16. 在管理学上，同各位下属都保持同样适当的距离，称为（Ｄ）
(A) 一视同仁 (B) 公事以外才是朋友的原则 (C) 平衡关系 (D) 等距离原则
17. 消除可能引发冲突的各种因素并创造使冲突难以产生的条件，特别是要注意创造一个良好的组织气候且及早发现冲突的苗头，避免冲突激化，或把冲突限制在不甚有害的范围内是（Ｄ）
(A) 限制破坏性冲突的能力 (B) 利用建设性冲突的能力
(C) 处理冲突的能力 (D) 预防、限制和避免破坏性冲突的能力
18. 国家政治、经济生活的主题之一是（Ｃ）
(A) 地区差异 (B) 民族冲突 (C) 人民内部矛盾 (D) 人民基本需求
19. 由利益冲突引发的突发性群体事件不包括（Ｄ）
(A) 因征地搬迁问题而引发的群体性事件 (B) 因企业经营亏损、破产、转制而引发的群体性事件
(C) 对政府出台的政策、措施不满而引发的群体性事件 (D) 环境污染和环境发展不和谐事件
20. 个体对具有两个同时存在并为之吸引又相互排斥的目标，限于环境或事实的条件而无法兼得的情况下必须选择其中之一而放弃另一对象(目标)时所产生的冲突是（Ｃ）
(A) 组织冲突 (B) 回避型冲突 (C) 双趋向型冲突 (D) 趋避型冲突
21. （Ｂ）是指人们在思考问题时，跳出常规，改变思考对象的空间排列顺序，从反方向寻找解决问题的办法
(A) 正向思维 (B) 逆向思维 (C) 发散思维 (D) 惯性思维
22. 注意克服逆反心理带来的不利影响时哪项不正确（）
(A) 思想政治工作要旗帜鲜明，坚持“劝导” (B) 思想政治工作要坚持正面教育为主和科学的工作方法
(C) 坚持正确的作风和实事求是的原则 (D) 思想政治工作要旗帜鲜明，坚持“灌输”
23. 让冲突者明白是非，以团体利益为重，让冲突者个人或局部利益服从于整体全局利益的做法是（Ｃ）
(A) 交换立场 (B) 折中调和 (C) 晓以大义 (D) 给冲突双方留台阶
24. 沟通的重要媒介是（Ａ）
(A) 语言 (B) 语音 (C) 语调 (D) 语法
25. 提高群众的积极性的根源性做法是（Ｃ）
(A) 领导要言行一致 (B) 领导要帮助群众解决实际生活中的问题和困难
(C) 解决群众的思想问题 (D) 领导要以身作则
26. 下列哪些不是沟通的基本要点（Ｃ）
(A) 对沟通要怀有真诚的心态 (B) 对下级保持开放的态度
(C) 多与别人沟通 (D) 主动创造沟通的良好氛围
27. 由一方发出的管理、指挥、指导、劝告、教育等行为，导致另一方的尊敬、服从等反应是（Ｄ）
(A) 求援——帮助 (B) 同意——温和 (C) 帮助——接受 (D) 管理——服从
28. 与外国人沟通时哪些话能说，哪些话不能说取决于（Ｄ）
(A) 个人喜好 (B) 特定人群 (C) 场合 (D) 文化背景
30. 个人(或集团)用来影响团体成员，以实现团体目标的一个过程是（Ａ）
(A) 人格魅力 (B) 领导 (C) 协调 (D) 影响力
31、对人的人格个别差异所作的测验是指（Ｃ）
(A) 智力测验 (B) 气质测验 (C) 人格测验 (D) 能力倾向测验
32. 在批评老人的时候，语言要（B）
(A) 简明 (B) 用商讨的语气 (C) 富有哲理 (D) 形象
(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确
1. 关于中心和一般的关系错误的是（）
(A) 中心是针对一般而言的 (B) 没有一般就没有中心 (C) 是互相对立的 (D) 没有一般就无所谓中心
2. 下行沟通的作用不包括（）
(A) 使下属敢解领导意图 (B) 增加领导者与被领导者的隔阂 (C) 减少误会 (D) 增强各级的联系
3. 下列关于社会主义条件下的上下级关系表述不正确的是（）
(A) 是一种同志式的平等关系(B) 没有权力就没有真理
(C) 上级与下级在人格上的平等 (D) 上级与下级在真理面前的平等
4. 尊重上级不包括尊重其（）
(A) 人格 (B) 家属 (C) 作用 (D) 习惯
6. （）不是沟通的基本要点
(A) 对沟通要怀有真诚的心态 (B) 对下级保持开放的态度
(C) 多与别人沟通 (D) 主动创造沟通的良好氛围
7. 非正式沟通的特点在于（）
(A) 多变性 (B) 稳定性 (C) 平等性 (D) 单一性
8. 下列哪一项不是思想政治工作的传统方法（）
(A) 思想教育与知识教育相结合的方法 (B) 耐心说服与严格纪律相结合的方法
(C) 解决思想问题与解决生活相结合的方法 (D) 普遍教育与个别教育相结合的方法
9. 不是严于律己做法的是哪一项（）
(A) 听到别人的评论，要及时澄清验证 (B) 用全面发展的眼光看待事物
(C) 多看别人的长处并以客观的态度给人以评价 (D) 多倾听别人的意见
10. 沟通的重要媒介是（）
(A) 语言 (B) 语音 (C) 语调 (D) 语法
11. 一个角色期望发出者提出矛盾性的要求所导致的冲突是（）
(A) 角色期望发出者内在的冲突 (B) 角色期望发出者之间的冲突
(C) 自身和角色之间的冲突 (D) 角色之间的冲突
12. 弄清事件起因，分类处置，灵活施策，体现的是处理突发性群体事件时的哪个原则（）
(A) 快 (B) 活 (C) 公 (D) 稳
13. 当今世界各国主要采取的考试形式是（）
(A) 客观式 (B) 问答式 (C) 论述式 (D) 论文式
14. 想对他人倾诉心中的苦闷又怕他人笑话，属于（）冲突
(A) 双趋向型 (B) 双回避型 (C) 趋避型 (D) 角色型
15. 邓小平说：“如果只讲牺牲，不讲物质利益，那就是唯心主义”，说的是（）缺一不可
(A) 思想教育和知识教育 (B) 物质鼓励和精神鼓励
(C) 自我教育和相互教育 (D) 个别教育和普遍教育
16. 下列哪些不是领导者的协调能力的特点
(A) 本质上的创造性 (B) 遗传性 (C) 组合的差异性 (D) 内容的综合性
18. 突出发展自己的长处，以弥补自己的短处，给领导协调带来的不利影响是（）
(A) 直接补短法 (B) 间接补短法 (C) 全面提高法 (D) 层级递进提高法
19. 天堂中的人们相互喂食，而地狱中的人们只顾自己，结果挨饿的故事告诉我们（）
(A) 天堂中的人更聪明 (B) 天堂中和地狱的待遇是一样的
(C) 要想得到别人的帮助则首先要帮助别人 (D) 天堂中的人们才值得去帮助
20. 哪种防范体制能够释放社会成员所承担的社会风险（）
(A) 要建立健全社会安全阀系统 (B) 要坚持社会公正原则，协调利益关系
(C) 要建立社会道德思想教育的体系 (D) 要建立明察秋毫的社会监控与预警机制
21. （）不是常见的信息沟通障碍
(A) 情感上的障碍 (B) 语言文字上的障碍 (C) 心理障碍 (D) 地位上的障碍
22. “一着不慎，满盘皆输”所体现的道理是（）
(A) 局部对全局的重要性 (B) 全局高于局部
(C) 全局统帅局部 (D) 全局决定局部的地位
23. 在工作中和关系不太好的人要（）
(A) 寄希望于对方向你伸出援手 (B) 要考虑与对方合作
(C) 主动帮助他们 (D) 各做各的事情
24. 领导者要关于“忘却自己”不是指（）
(A) 要忘记肩负的重任 (B) 要淡化权力意识
(C) 从群众角度体察群众 (D) 把自己当作群众中的普通一员
26. 马克思主义者的应有本色是（）
(A) 严于律己 (B) 言传和身教相结合 (C) 急公好义，克己奉公 (D) 言行一致，以身作则
27. 在合理竞争中，不反对（）
(A) 封锁消息 (B) 满足现状 (C) 不择手段 (D) 感情沟通
28. 人类沟通的（），使他跟动物的沟通区别开来
(A) 目的性 (B) 选择性 (C) 双向性 (D) 互动性
29. 评价中心起源于（）
(A) 加拿大 (B) 英国 (C) 美国 (D) 德国
30. 领导要关于当听众，是指（）
(A) 不论对何种意见，都要“坐住板凳” (B) 对片面的批评可以不屑一顾
(C) 不能挨骂 (D) 即使错了也不能认错
(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确
2. 领导的核心特征不包括（）
(A) 是一种有着特定目标且始终如一的行为方式
(B) 在特定的团体中，人们总是期望一个人来履行领导者的角色
(C) 追随者认为领导者施加影响是合法的
(D) 领导们的行动是为了对人们产生影响，使他们修正自己的行为
3. 领导协调的创造性表现在（）
(A) 是一种潜在能力 (B) 领导协调的对象是发展着的 (C) 领导协调的任务是不变的 (D) 和领导实践紧密联系
8. 下面不属于及时原则的作用的是（）
(A) 有利于问题的解决 (B) 有利于工作的完成 (C) 保证决策的正确性、有效性
(D) 正确选择时机
10. 不同文化背景的人群沟通障碍的多少取决于沟通双方（）
(A) 对另一方有多尊重 (B) 自己文化与对方文化的融合程度
(C) 对另一方信仰与行为的了解与接受程度 (D) 地域差异的多少
11. 在协调与上级关系的过程中，做法不正确的是（）
(A) “管理自己的上司” (B) 获得上级的信任和支持
(C) 猥琐迎合、曲意奉承 (D) 事关党和国家的根本利益问题，就不应一味地“协调”
12. 维持领导活动和集团的生命力的保障是（）
(A) “短、平、快”原则 (B) 长远目标与近期目标的有机统一
(C) 努力达到近期目标 (D) 立足于现实状况
13. 在组织内部，竞争（）
(A) 是一种最活跃的因素和力量 (B) 不存在
(C) 必然使组织系统发生进步性变化 (D) 不会使组织系统发生破坏性变化
14. （）属于物质条件不足造成的沟通障碍
(A) 环境 (B) 心理 (C) 地位 (D) 物理
15. 以传达知识、经验、问题、观念为主的是（）信息
(A) 认知性 (B) 感知性 (C) 情感性 (D) 理解性
16. 朋友关系属于（）
(A) 正式人际关系 (B) 非正式人际关系 (C) 群众性场合人际关系 (D) 组织与组织关系
19. 一个人具有优良品质和取得事业成功的决定性因素是（）
(A) 习惯 (B) 气质 (C) 个性 (D) 人生观和价值观
21. 与外国人沟通时哪些话能说，哪些话不能说取决于（）
(A) 个人喜好 (B) 特定人群 (C) 场合 (D) 文化背景
22. 部门中各平行组织之间、平行领导之间的信息交流称为（）
(A) 上行沟通 (B) 下行沟通 (C) 平行沟通 (D) 非正式沟通
23. （）不是系统和整体理念的体现
(A) 把领导的对象作为整体对待 (B) 把领导活动本身作为一个有机整体
(C) 处理好全局和局部的联系 (D) 地方主义
30. 在上级对自己的工作还不太了解的情况下一般使用（）
(A) 反复提出法 (B) 借用外力法 (C) 列举利害法 (D) 实绩启迪法
(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确
1. （B）不是沟通能力动态性的表现
(A) 不断发展变化 (B) 与生俱来的 (C) 可塑的 (D) 可弱化性
2. “他山之石，可以攻玉。”所包含的道德含义是（B）
(A) 外来的和尚会念经 (B) 需要借鉴世界各民族的优秀道德思想
(C) 别人有别人的长处 (D) 善于发现别人的闪光点
3. 与外国人沟通时哪些话能说，哪些话不能说取决于（D）
(A) 个人喜好 (B) 特定人群 (C) 场合 (D) 文化背景
4. 下面哪项不是快速制胜的要求（A）
(A) 快速出动，快速到位 (B) 快速展开，快速介入
(C) 快速出动，快速稳定 (D) 快速发现，快速报告
5. 在合理竞争中，不反对（D）
(A) 封锁消息 (B) 满足现状 (C) 不择手段 (D) 感情沟通
6. 领导协调中处于主动的、中心的位置的是（A）
(A) 领导者 (B) 协调对象 (C) 协调手段 (D) 协调目标
7. 领导者只图集团一时的利益和一时的稳定，指的是（B）
(A) 个人效应 (B) 短期效应 (C) 近期目标 (D) 远期目标
10. 对上司说不时，应注意（A）
(A) 注意说话方式 (B) 充分表明自己的观点
(C) 用直白的语言进行表述 (D) 用生硬的语气义正言辞
11. 领导者的权威是（C）的结果
(A) 依靠强制力 (B) 拉拢下属 (C) 恰当运用权力 (D) 收买人心
19. 因工作需要接触上级的“盲区”时，不应（C）
(A) 巧妙解释 (B) 注意方法 (C) 有意为难 (D) 尽量避免
20. 组织目标的制定要充分考虑各种环境因素，但不包括（C）
(A) 经济环境 (B) 政治环境 (C) 社会环境 (D) 人文环境
21. 让自己的想法成为上级的是指（C）
(A) 直接点破上级的错误 (B) 替上级做出你所谓的正确决策
(C) 用引导、探询、征询意见的方式 (D) 多次劝导上级接受自己的想法
22. 领导者活动的基本内容是（B）
(A) 判断 (B) 决策 (C) 命令 (D) 沟通
23. 高团队绩效的根本保证是（C）
(A) 激发中低水平的恶性冲突 (B) 解决冲突 (C) 避免冲突 (D) 激发良性冲突
24. 关系双方理想信念不尽相同，但能友好相处，不能深交，指的是哪种人际关系类型（C）
(A) 合作型 (B) 利用型 (C) 共事型 (D) 被迫型
25. 非测量方法与技术不包括（A）
(A) 评鉴 (B) 书面信息分析 (C) 实证分析 (D) 面试
26. 从心理学的角度讲，（A）是直接影响人们顺利有效地完成活动的主观特征
(A) 心理状态 (B) 能力 (C) 气质 (D) 性格
27. 领导要关于当听众，是指（A）
(A) 不论对何种意见，都要“坐住板凳” (B) 对片面的批评可以不屑一顾
(C) 不能挨骂 (D) 即使错了也不能认错
28. 怎样做不易使上级改变原来的观点（B）
(A) 委婉的提出自己的观点 (B) 维护上级的面子
(C) 让他觉得你说的很有理 (D) 能够经常的表达自己的观点
29. （A）不是造成矛盾分歧的原因
(A) 分工明确 (B) 目标差异 (C) 认识差异 (D) 利益需要没有得到满足
30. （A）不能预防潜在冲突
(A) 减少相处的时间 (B) 进行思想政治工作 (C) 明确工作职责 (D) 公平合理
(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确
1. 在上下级发生矛盾时，领导者应当（C）
(A) 各打五十大板 (B) 严肃批评 (C) 要保持冷静 (D) 表明立场
2. 霍尼的团体人际关系行为模式不包括（D）
(A) 谦让型 (B) 进取型 (C) 分离型 (D) 攻击型
7. 测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对某一素质测评目标体系做出的量值或价值的判断过程是（B）
(A) 领导者技能综合测评 (B) 领导者素质综合测评
(C) 领导者人格综合测评 (D) 领导者兴趣综合测评
8. 如将未完成的工作带回家中，可能会引起（B）的冲突
(A) 角色期望发出者内在 (B) 角色之间
(C) 个人和角色之间 (D) 角色期望发出者之间
10. 对于（B）沟通，可以避免层级障碍
(A) 书面沟通 (B) 当面沟通 (C) 文书沟通 (D) 电话沟通
11. 下面哪项不是快速制胜的要求（A）
(A) 快速出动，快速到位 (B) 快速展开，快速介入
(C) 快速出动，快速稳定 (D) 快速发现，快速报告
12. 维持领导活动和集团的生命力的保障是（B）
(A) “短、平、快”原则 (B) 长远目标与近期目标的有机统一
(C) 努力达到近期目标 (D) 立足于现实状况
13. 我党群众路线的核心是（A）
(A) 一切为了群众，一切依靠群众 (B) 积极领导群众
(C) 自觉接受群众监督 (D) 迎合群众需求
15. 个人(或集团)用来影响团体成员，以实现团体目标的一个过程是（D）
(A) 人格魅力 (B) 领导 (C) 协调 (D) 影响力
21. 沟通是一种精神活动，沟通的效果如何，与沟通主体的（B）有着极大的关系
(A) 身体状态 (B) 心理状态 (C) 文化修养 (D) 社会背景
22. 调节行动和活动的相应心理过程的概括化的结果是（A）
(A) 能力 (B) 性格 (C) 反应 (D) 表现
29. 甲传乙，由乙再传丙，由丙传丁……依次传下去，这种情形属于哪种非正式沟通系统（C）
(A) 饶舌型 (B) 随机型 (C) 单串型 (D) 集聚型
30. 提高领导协调能力的最有效的措施和途径是（D）
(A) 直接补短法 (B) 间接补短法 (C) 全面提高法 (D) 克服致命缺点
(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确
20. 解决突发性群体事件的方针不包括（B）
(A) 快 (B) 防 (C) 公 (D) 稳
22. 按协调的内容为标准，不包括（B）
(A) 领导职能协调 (B) 心理协调 (C) 组织机制协调 (D) 人际关系协调
24. 下面关于沟通意义的说法错误的是（C）
(A) 沟通是组织系统存在和发展的前提 (B) 沟通是提升组织整体领导水平的途径
(C) 沟通是自然界交流的重要手段 (D) 沟通是科学决策、正确实施决策的基础
26. “下级服从上级”，因此（A）
(A) 要贯彻执行上级的决定 (B) 坚持自己的意见
(C) 上有政策，下有对策 (D) 绝对服从上级任何决定
29. 突出发展自己的长处，以弥补自己的短处，给领导协调带来的不利影响是（D）
(A) 直接补短法 (B) 间接补短法 (C) 全面提高法 (D) 层级递进提高法
30. 下面那些做法不是协调与上级关系的艺术做法（C）
(A) 展其长，避其短 (B) 及时汇报，反复疏通
(C) 大事讲原则，小事讲风格 (D) 完全服从指挥
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