教学目的
⑴认识11个生字，会写“飞、马、猴”3个字。认识个笔划“ ”和5个偏旁“ 、 、 、 、 、”。
2正确流利地朗诵课文。背诵课文。
⑶认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。
教学重难点
练习朗诵、认字和理解句子。
教学准备：
找一个阳光璀璨的日子，师生共同在操场上做“踩影子”的游戏，让学生观察自己和同学影子的变化。
课时安排 2课时
第一课时
一、教学目的：
⑴认识11个生字，会写“飞、马、猴”3个字。认识个笔划“ ”和5个偏旁“ 、 、 、 、 、”。
二、教学重点：练习朗诵、认字。
三、教学难点：理解句子。
四、教学过程：
（一）、谈话导入，激发兴趣
⑴回忆“踩影子”的游戏，说说你是怎么做的？
⑵出示课习题：影子。读课习题，注意轻声的读法。
⑶有一个小朋友叫京京，他也和你们一样做踩影子的游戏，看着这一个字，说说怎么记住“影”字。
⑷认识偏旁：三撇儿“ ”。
（二）、学习课文
⑴初读课文，读准字音。
（1）借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈起来。
（2）借助拼音，把要求会认的字读一读，特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字：影、前、常、跟、着、朋。
（3）同桌对读，相互正音。
（4）开火车读，检查读音，共同正音。
（5）自己读一读课文，把课文读流利。
⑵细读课文，学习字词句，理解课文。
（1）读课文，想一想，课文这两小结分别写哪一幅画？
（2）小组合作学习：看图读文，说说你读懂了什么？
（3）大组交流，理解太阳光和影子的关系。
通过对插图的观察、学生讨论，得出结论：京京背着太阳，影子在前；面向太阳，影子在后；太阳在他的左边，影子在右；太阳在右，影子在左。
看图说说，理解“前、后、左、右”
（4）质疑、释疑。
再读课文，想想还有什么不明白的地方，提出来问同学，发动大家动脑筋解决问习题。
在交流实验中学习“黑狗，常常、跟着、它、朋友”这几个词，懂得影子和黑狗有相似的地方；颜色黑，常常跟着主人转，非常亲热；“它”指影子，影子陪我上学、放学，就像我的好朋友。
（5）朗诵课文、背诵课文。
自己读读课文，想规定记下来。
边读边做动作，加深对课文的记忆。
教师引读课文，指导背诵.
学生自己背诵后，再背给同桌听。
（6）动动脑筋，学习认字。
学习新偏旁“ 、 、 、 ”，说一说偏旁名称。
说一说怎么记住这些字。
读词说句认字。
五、作业布置：⑴把生字读给家长听，把课文背一背。
⑵继续观察，在哪儿能见到影子。
六、板书设计：
9． 影子
前
左 右
七、课后反思：
第二课时
一、教学目的：⑴正确流利地朗诵课文。背诵课文。
⑵认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。
二、教学重点：练习朗诵、认字。
三、教学难点：理解句子。
（一）、复习导入
⑴自由读一读课文，再现课文中的生字。
⑵开火车认字、词。
⑶会背课文的同学站起来，背背课文。
（二）、观察说话
⑴说给同桌听：我的前面是（ ），我的后面是（ ），我的左边是（ ），我的右边是（ ）。
⑵大组交流：谁愿意讲给大家听，自己站起来说一说。
⑶轻易选一个字，（前、后、左、右）开火车说说你四周的同学。
（三）、指导写字
⑴复习“飞、鸟、马”。
（1）看图，图上画着什么？还记得这三个字吗？
（2）大家一起读一读。
⑵复习笔划，学写字。
（1）看到“飞”字，你觉得它像什么？
（2）第一笔应该写什么？
（3）比较“飞”与“九”，跟教师书空。
（4）描红，防写。
⑶学习新笔划。
（1）认识新笔划：竖折折钩，一笔写成。
（2）观察这两个字的笔划，你发现了什么？
（3）按笔顺书写。
（4）书写练习，个别辅导。
（四）、练 习
⑴加一笔，变新字。
口—（ ） 十—（ ） 乌—（ ）
木—（ ） 兔—（ ） 二—（ ）
⑵选字填空，再读一读。
鸟 马
（1）（ ）儿在天上飞。
（2）（ ）儿在地上跑
五、作业布置：向爸爸妈妈说我的前面是（ ），我的后面是（ ），我的左边是（ ），我的右边是（ ）。
六、板书设计： 鸟 马
七、课后反思：
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/57b5424af80f76c66137ee06eff9aef8951e484b.html
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