春
学习目标
１．有感情地进行朗读，学习本文准确生动的用词，体会本文的语言风格。
２．学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。
３．培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
学习重·难点
１．有感情地进行朗读，学习本文准确生动的用词，体会本文的语言风格。
２．学习作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。
学法指导
自主、探究、体验性教学法。
学习过程
预习·导学
（1）查资料，了解作者情况。
（2）古今中外写春的作品很多，搜集关于“春”的诗文，以开阔视野， 拓展思路，增加知识积累。
（3）朗读课文至少三遍，了解文章内容，练习用自己的话叙述出来。将本文分成三部分。给每一部分加一个小标题。
（4）观察老师出示的课件杜甫《绝句》和王安石《泊船瓜洲》的画面，思考两首诗写春天的角度分别是什么？
（5）比较朱自清先生的散文《春》，写春天的内容及角度。
学习·研讨
练习·延伸
阅读下面文章，思考后面问题。
冬的寒意还未褪尽，我就在盼望春天。春天是一年中的第一个季节，她草长莺飞，柳丝拂堤；春天是一年中最温暖的季节，她唤醒万物，润物如酥；春天是一年中最美丽的季节，她姹紫嫣红，碧波涟漪；春天是一年中最有滋有味的季节，她水绿如蓝，落红如雨。
春天的气息是温润的，伸手一摸，就触摸到她湿润的发稍；我闭目静气，能感受到她温暖的呼吸。她像一个纯情的少女，给人间带来温情，带来美丽。
初春是美好的。她来得那样轻柔，悄无声息，好像不忍心惊醒酣睡的小草。到处草木萌动，烟雨蒙蒙，桃花盛开，柳树吐绿；天上的风筝多起来了，孩子们的笑脸多起来了，欢歌笑语在春风中回荡，到处都是含苞初放，鸟语花香。谁是这报春的使者？我在苦苦的寻觅。啊！我看见了，我听见了，是岸上的桃花，水中的春鸭，衔泥的燕子，萌动的嫩芽，还有那虫鸣鸟叫的叽叽喳喳。
仲春是美丽的。她来得那样热烈，沁人心脾。到处阳光明媚，暖风习习，姹紫嫣红，杨柳依依；早春时光秃的枝桠，已经挂满了细碎的叶子；人们早已脱去御寒的毛衣，尽情的打扮着自己；公园里鲜花盛开，万紫千红；田野里一片葱绿，勃勃生机；姑娘们的裙装多么引人注目；小伙子们的衬衣、领带，显得是多么的精神无比。这时，你会真切地感到，什么叫生机盎然，什么叫明艳妩媚。
晚春是值得回味的。她烟雾丝雨，柳絮飘飞，青果满枝，落红遍地。她是唤醒心灵的季节，是感情萌发的季节，是思绪涌动的季节，更是生命旺盛的季节。春天虽然美好，但又十分短暂，她悄悄的来，悄悄地去，带给人们的是惊喜，留给人们的是回味。
春天是短暂的，稍纵即逝，你抓住了她，她便属于你；你把握不住她，她便从你的手指间悄悄逝去。
冬日里，我梦想着春天融融的太阳，向往着春天勃勃的生机。青春如同美好的春天，我们还是要充实自己，不能留下的只是遗憾和叹息。
1． 作者表达了对春天怎样的感情？
2． 本文怎样抓住初春、仲春、晚春各自特点进行描绘的？选取一个时段具体分析。
3． 选取一句你认为最有表现力的句子，并作赏析。
4． 使用一组排比句表达出你对春天的感情。
学后记：
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3c246e8f4bfe04a1b0717fd5360cba1aa8118c9d.html
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