2019年广东省惠州市龙门县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析-

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2019年广东省惠州市龙门县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号,并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题,请用2B铅笔在答题卡上作答,在题本上作答一律无效。
一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。
1()是衡量一个测验正确性的重要指标,即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。 A、信度 B、效度 C、难度 D、区分度 【答案】B 【解析】效度是衡量一个测验正确性的重要指标,即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。信度是指 测验的可靠性,指的是测量的一致性程度,既包括在时间上的一致性,也包括内容和不同评分者之间的一致 性。难度指测验包含的试题难易程度。区分度是指测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。故 B
2、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,成为测量的() A、信度 B、难度 C、区分度 D、效度 【答案】D 【解析】效度是指准确性,即一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。故选D 3、具体规定“学科课程性质与地位,基本理论、课程目标”的文件是() A、课程指南 B、课程计划 C、课程标准 D、课程教科书 【答案】C
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【解析】学科课程标准是课程的具体化,是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的、有关学科教学内容的 指导性文件。具体规定了某门课程的性质与地位、基本理念、课程目标、内容标准、课程实施理念等。故选 C
4、各级人民政府应当采取措施,加强教师的思想政治教育和业务培训,改善教师的工作条件和生活条件, 保障教师的合法权益,提高教师的()地位。 A、政治 B、经济 C、法律 D、社会 【答案】D 【解析】《中华人民共和国教师法》规定,各级人民政府应当采取措施,加强教师的思想政治教育和业务培 训,改善教师的工作条件和生活条件,保障教师的合法权益,提高教师的社会地位。全社会都应当尊重教 师。故选D
5、教师要热爱学生,关心学生,尊重学生;严格要求,耐心教导,循循善诱,不偏不袒:不以师生关系谋 取私利。教师之间要互相尊重,切忌嫉妒;相互学习,取长补短;平等相待,不亢不卑;乐于助人,关心同事。 这属于教师的() A、思想行为规范 B、教学行为规范 C、人际行为规范 D、仪表行为规范 【答案】C 【解析】教师职业特点决定了其工作的特殊性和复杂性,在教师的人际关系中,主要包括学生、同事以及学 生家长等。无论面对什么样的对象,教师都要保持作为教师应有的基本行为规范。教师对待学生要永远保持 爱心和耐心,尊重学生、 6、教师职业道德的核心是() A、热爱教育 B、热爱学校 C、热爱教学 D、热爱学生 【答案】D 【解析】教师职业道德规范包括六个方面:1)爱国守法;2)爱岗敬业;3)关爱学生;4)教书育 人;5)为人师表;6)终身学习。其中热爱学生(关爱学生)是教师职业道德的核心和精髓。故选D

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7、我国历史上著名的大思想家王阳明5岁时还不能开口说话,却能默背祖父众多藏书。这说明 ()
A、人的发展具有阶段性 B、人的发展具有不均衡性 C、人的发展具有顺序性 D、人的发展具有整体性 【答案】B 【解析】人的发展是十分复杂的,但是,人的发展也是有规律性的。从形式上看,人的发展的规律性主要表 现为人的发展的顺序性、阶段性、个别差异性、整体性以及不平衡性。人的发展的不平衡性表现为两个方 面。一方面,同一机能系统特性在发展的不同时期有不同的发展速率;另一方面,不同系统的发展速率、起 始时间、达到的成熟水平是不同的。故选B 8、以下说法错误的是()
A、学校教育尤其是中小学的基础教育对个体发展的影响,具有及时的价值,但也具有延时的价值 B、教育者不仅要注意为受教育者的发展提供较有利的条件,更要培养受教育者超越环境的意识和能力 C、学校教育具有加速个体发展的特殊功能
D、在教育中,对人的身心发展起主导作用的是教育,起决定作用的是个体行动 【答案】D 【解析】在教育中,对人的身心发展起主导作用的是教育,起决定作用的是个体的主观能动性。故选D 9、关于教育的起源、生物起源说和心理起源说的共同错误是否定了() A、教育的科学性 B、教育的系统性 C、教育的社会性 D、教育的生产性 【答案】C 【解析】教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷在于:否定了教育的社会属性,否认了教育是一种自觉 的有意识的活动,把动物本能和儿童无意识的模仿同有意识的教育混同。故选C 10、以恐惧、担心为主要特征是以下哪种应激状态常见的心理反应() A、焦虑 B、认识功能障碍 C、自我估价降低 D、消极情绪 【答案】A
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【解析】焦虑是预感将要发生不良后果时的一种紧张不安的心理体验和情绪状态,其主要特征是恐惧、担 心、忧虑和惶惑。故选A
11、我国基础教育新课程管理的政策是() A、由国家课程统一使用管理 B、以省级课程管理为主
C、实行国家、地方、学校三级课程管理 D、全部下放权利,实行校本教材教学为主 【答案】C 【解析】“实行国家、地方和学校三级课程管理”是本次课程改革中的一个亮点,也是新的基础教育课程体系 的主要特征。国家、地方和学校共同构成基础教育课程的三级管理主体,从原来中央集权单一主体管理的体制 改变为多主体分权的“三级课程管理”体制。故选C 12、被称为课程论经典的学术著作是泰勒的() A《课程与教学的基本原理》 B《教育目标分类学》 C《教育过程》 D《教学与一般发展》 【答案】A 【解析】泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中,提出了课程评价理论,他最早将课程评价的理论引入到课 程编制过程之中,从而使教育目标精确具体性、课程内容严密统一性,课程编制更具有操作性。故选A 13、平权型教育法律关系是指两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系,通常被视为 ()
A、教育民事法律关系 B、教育行政法律关系 C、教育刑事法律关系 D、保护性教育法律关系 【答案】A 【解析】平权型教育法律关系是两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系,通常视为 教育民事法律关系。故选A
14()强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理 解。 A、斯金纳 B、布鲁纳

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C、苛勒 D、加涅 【答案】B 【解析】布鲁纳的认知~结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。故选B 15、母法与子法、上位法与下位法的层级效力关系属于教育法规效力中的() A、法规的形式效力 B、时间效力 C、地域效力 D、人的效力 【答案】A 【解析】法规的形式效力是指母法与子法、上位法与下位法的层级效力关系。故选A 16、目前在我国,中小学课程主要由三部分组成,即课程计划、课程标准和() A、校本课程 B、教材 C、地方课程 D、实践课程 【答案】B 【解析】中小学课程由三部分组成:课程计划、课程标准以及教材。此题考查对课程结构的理解和识记。故 B
17、下列选项中,不属于《中小学教师职业道德规范》修订原则的是() A、坚持“以人为本”的原则 B、坚持继承与创新相结合的原则 C、坚持广泛性与先进性相结合的原则 D、坚持典范性和示范性相结合的原则 【答案】D 【解析】《中小学教师职业道德规范》修订的原则有:1)坚持“以人为本”的原则;2)坚持继承与创新 相结合的原则;3)坚持广泛性与先进性相结合的原则;4)坚持倡导性要求与禁行性规定相结合的原 则。故选D
18、教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为() A、德育 B、智育 C、美育

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D、体育 【答案】B 【解析】智育是以提升教育对象智慧水平为目标的教育。故选B
19、教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为() A、德育 B、智育 C、美育 D、体育 【答案】B 【解析】智育是以提升教育对象智慧水平为目标的教育。故选B
20、方老师工作勤奋,为人直爽,教学能力也很强,但经常和同事发生矛盾冲突,甚至和有的教师已经发展 到了互不理睬的地步。方老师应该() A、不予理睬,只需关注教学质量 B、反思自我,加强与同事的沟通 C、无需改变,继续保持独特个性 D、避免冲突,减少与同事的来往 【答案】B 【解析】教师对待同事应尊重、理解、协作,所以方老师应反思自我,加强与同事沟通。故选B 21、孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。是说教师应该() A、为人师表 B、爱岗敬业 C、遵纪守法 D、教书育人 【答案】A 【解析】“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,是说教师自己要以身作则,一言一行都会对学生产生 巨大的影响,说明教师要遵守教师职业道德中为人师表的要求。为人师表,是教师职业的内在要求。教师要 坚守高尚情操,知荣明耻,严明律己,以身作则,在各个方面率先垂范,做学生的榜样,以自己的人格魅力 和学识魅力教育影响学生,是教师职业区别于其他职业道德的显著标志。故选A
22、小欣是某校初一年级的学生,经常踩着铃声进教室。班主任项老师打印了一张“迟到大王”的奖状颁给小 欣,并说:“小欣,你可真是迟到大王啊。”该老师的做法() A、正确,能够激励学生不再迟到 B、错误,容易伤害学生的自尊心

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C、正确,维护了教师的威信 D、正确,有利于维持班级纪律 【答案】B 【解析】针对小欣经常迟到的问题,该教师应该多方面了解小欣的情况,帮助其改正迟到的缺点。题目中该 教师的做法伤害了小欣的自尊心,不符合素质教育的学生观。故选B 23“时教必有正业,退息必有居学”体现的是()教育思想。 A、课内与课外相结合 B、因材施教原则 C、教学相长 D、启发式教学 【答案】A 【解析】“时教必有正业,退息必有居学”意为按照一定的时间或季节进行正课的教学,休息的时候也必须有 各种课外作业,因此强调课内与课外活动应该相结合。故选A
24、问题解决题要求学生通过对知识进行组织、选择和运用等复杂的程序来解决问题,因此也把这种形式叫 () A、知识评价 B、操作评价 C、形成性评价 D、非正式评价 【答案】B 【解析】问题解决题考查了学生处理实际问题的能力,所以我们也把这种形式叫作操作评价。故选B 25、遗传素质是人身心发展的() A、主导因素 B、决定因素 C、物质前提 D、无关因素 【答案】C 【解析】遗传素质提供了人身心发展的物质前提。故选C 26、预防未成年人犯罪,应当立足于() A、教育和保护 B、教育和处分 C、预防和惩戒

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D、保护和管教 【答案】A 【解析】预防未成年人犯罪,应当立足于教育和保护,从小抓起,对未成年人的不良行为应当及时预防和矫 治。故选A
27、学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值 观念、规范和态度,是非正式的课程被称为() A、活动课程 B、显性课程 C、隐性课程 D、校外课程 【答案】C 【解析】课程按照呈现方式分为显性课程和隐性课程。隐性课程是学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的 课程。故选C
28、教师在日常工作中接触最多的是学生,所以教师必须处理好与学生的关系。下列教师做法中不能处理好 与学生关系的是() A、尊重学生,信任学生 B、互相交流,教学相长
C、教师广博的知识、高尚的品德是密切师生关系的法宝 D、教师严格执教,时刻监督学生在校行为 【答案】D 【解析】教师要处理好与学生关系,需要做到以下几点:1)热爱学生,严格要求学生。2)尊重学生, 信任学生。3)赏识学生。4)互相交流,教学相长。5)教师广博的知识、高尚的品德是密切师生关系 的法宝。6)教师教学得法是和谐师生关系的手段
29、教育法规对什么人有约束力,这指的是教育法规效力中的() A、法规的形式效力 B、时间效力 C、地域效力 D、人的效力 【答案】D 【解析】教育法规的人的效力是指教育法规对什么人有约束力。故选D
30、教育法律关系依据主体之间关系的类型,可以分为隶属型教育法律关系和()教育法律关系。 A、调整性

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B、保护性 C、平权型 D、层次性 【答案】C 【解析】根据教育法律关系依据主体之间关系的类型,可以分为隶属型教育法律和平权型教育法律关系。故 C
31、小丽接到高考录取通知书已十多天了,仍心情愉悦,往常觉得平淡的事也能让她很高兴,这种情绪状态 属于() A、心境 B、激情 C、应激 D、热情 【答案】A 【解析】心境具有弥散性和长期性。心境的弥散性是指当人具有了某种心境时,这种心境表现出的态度体验 会朝向周围的一切事物。小丽接到录取通知书已经十多天,看到平淡的事物也会感到高兴,这种情绪状态属 于具有弥漫性的心境。故选A
32、主张回归自然,“复归”人的自然本性,认为一切顺其自然便是最好教育的是() A、孔子 B、墨子 C、荀子 D、老子 【答案】D 【解析】道家主张回归自然、“复归”人的自然本性,一切任其自然便是最好的教育。老子和庄子是道家的代 表人物。故选D
33、某小学老师每天下午都会将学生带到小区里,看到花就告诉他们如何区分雄蕊和雌蕊;看见蜜蜂,就告 诉他们蜜蜂如何采蜜。这体现的教学方法是() A、实验法 B、演示法 C、参观法 D、练习法 【答案】C 【解析】参观法是教师紧密配合教学,组织学生到校外一定场所进行直接观察、访问、调查而获得知识或验

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证知识的方法。题干中的老师将学生带到小区里,指导他们直接观察花和昆虫,使他们获得关于花和昆虫的 知识。这属于参观法的运用。故选C
34、下列选项中,不属于观念性隐性课程的是() A、校风 B、学风 C、班级管理方式 D、教育理念 【答案】C 【解析】观念性隐性课程是指隐藏于显性课程之中的意识形态,学校的校风、学风,有关领导与教师的教育 理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等。选项中只有班级管理方式不属于观念性隐性课程。故 C
35、规定学校的教育教学、生产劳动、课外活动、不同类型课程之间结构的是() A、学科设置 B、课程目标 C、课程计划 D、课时教案 【答案】C 【解析】课程计划是指导和规划课程与教学活动的规范性文件。根据教育目的和不同层次与类别学校的培养目 标,由教育行政部门制订的有关学校教育教学工作的指导性文件。它对学校的教学、生产劳动、课外活动等方 面作出全面安排。基本内容包括:学科设置;学科顺序;课时分配;学年编制和学周安排。故选C 36、某地教育行政部门在暑假组织教师参加业务培训,该教育行政部门的做法() A、正确,教师应该终身学习 B、正确,教师应该无私奉献 C、错误,占用了教师的休息时间 D、错误,教师的知识储备已经足够 【答案】A 【解析】教育行政部门在暑假组织教师参加业务培训,是教师培训进修权利的体现,同时也是教师终身学习 理念的体现。故选A
37、下列选项中不属于想象组合形式的是() A、创造 B、黏合 C、夸张

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D、典型化 【答案】A 【解析】通常想象组合形式包括黏合、夸张、拟人、典型化、强调、联想等。故选A 38、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是() A、关爱学生 B、终身学习 C、教书育人 D、为人师表 【答案】D 【解析】为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。故选D 39、提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育思想的教育家是() A、陶行知 B、杨贤江 C、陈鹤琴 D、晏阳初 【答案】A 【解析】生活教育理论是陶行知教育思想的主线和重要基石,主要包括生活即教育、社会即学校、教学做合 一三个方面。主张教育同实际生活相联系,反对死读书,注重培养儿童的创造性和独立工作的能力。故选 A
40、在整个教育体系中,()处于核心地位,是教育活动的出发点和归宿,也是人类进行教育改革的 依据。 A、教育目的 B、教育内容 C、受教育者 D、教育手段 【答案】A 【解析】教育目的是整个教育活动的出发点和归宿、灵魂、贯穿教育全过程、评价标准。故选A 41、在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的、经常处于动态变化过程中的心理活动称之为 () A、心理状态 B、心理特征 C、心理过程

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D、个性心理 【答案】A 【解析】心理过程是已经在人的认识,情感,意志行动方面表现出来前完成了,表现出来的就是心理状态 了。心理状态就是不稳定活动的状态。故选A
42、学生在学习上争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作() A、学习动机 B、学业动机 C、成功期待 D、成就需要 【答案】B 【解析】在心理学上,学生在学习上争取得好成绩的主观愿望被称作学业动机,故选B 43、认为教育活动不仅存在于人类社会之中,也存在于动物界的教育起源说是() A、神话起源说 B、生物起源说 C、心理起源说 D、劳动起源说 【答案】B 【解析】法国社会学家利托尔诺提出了“生物起源说”,在其所著《动物界的教育》一书中认为,教育是一种 生物现象,教育起源于一般的生物活动。故选B
44、在教学过程中,教师不能满足于“授人以鱼”,要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视() A、传授学生知识 B、发展学生能力 C、培养学生个性 D、培养学生品德 【答案】B 【解析】“授人以鱼不如授人以渔”出自《老子》,意思是与其给人几条鱼,不如把打鱼的本领教给他。对于 学习知识这件事来说,即为传授给人以知识,不如传授给人学习知识的方法。这里强调教学过程中教师要重 视学生能力的发展。故选B
45、尊重信任学生是教师的()之一。 A、基本任务 B、职业道德素养 C、知识素养

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D、能力素养 【答案】B 【解析】尊重信任学生属于教师的职业道德素养。故选B
46、学校应当保证学生的()时间,组织开展文化娱乐等课外活动。社会公共文化体育设施应当为学 校开展课外活动提供便利。 A、兴趣小组 B、课外活动 C、自习 D、休息时间 【答案】B 【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定,学校应当保证学生的课外活动时间,组织开展文化娱乐等课 外活动。社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利。故选B 47、某校的校训是“卓越立于全面,广博产生精专”。这体现的教育理念是() A、开拓创新 B、全面发展 C、自主发展 D、因材施教 【答案】B 【解析】由“全面”“广博”等字眼可以看出该学校校训的意思强调促进学生的全面发展,这体现的是全面 发展的教育理念。故选B
48、影响人的发展的因素很多,其中()是主导。 A、环境 B、教育 C、遗传素质 D、个体的主观能动性 【答案】B 【解析】影响人的发展的因素主要有遗传素质、人的主观能动性、教育和环境四大因素,而在这四大因素 中,教育对人的发展、特别是对年轻一代的发展起着主导作用。故选B
49、学生学习知识不是靠教师讲解,而是通过自己的新旧知识相互作用而形成的建构。这是()的观 点。
A、联结学习理论 B、认知学习理论

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C、信息加工理论 D、建构学习理论 【答案】D 【解析】首先,建构主义认为学习是一个主动的过程,是个体主动建构自己知识的过程。其次,建构主义认 为学习中的建构是双向的,即学习不仅是对新信息意义的建构,同时也包含对原有经验的改造和重组。故选 D
50、与教育者、教育中介系统共同构成教育基本要素的是() A、受教育者 B、教育领导者 C、教育方法 D、教育内容 【答案】A 【解析】教育的基本要素:教育者、受教育者、教育影响。故选A 51、教育行政部门应当在接到教师申诉的()内,作出处理。 A15 B30 C45 D60 【答案】B 【解析】《中华人民共和国教师法》规定,教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或 者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日 内,作出处理。故选B
52《基础教育课程改革纲要(试行)》提出,高中以() A、综合课程为主 B、分科课程为主 C、活动课程为主 D、经验课程为主 【答案】B 【解析】在新课程改革的课程结构中,小学阶段以综合课程为主,初中阶段设置分科与综合相结合的课程, 高中以分科课程为主。故选B
53、由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程是() A、核心课程

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B、校本课程 C、学科课程 D、综合课程 【答案】B 【解析】校本课程是由学校(主体为学校教师根据国家教育方针、课程管理政策和课程计划,针对学生的兴 趣和需要,结合学生的传统和优势以及办学理念,充分利用学校和社区的课程资源,自主研发或选用的课 程,自主实施和评价。是国家课程的重要补充。故选B 54、被称为“教育心理学之父”的是() A、布鲁纳 B、桑代克 C、柏拉图 D、陆志伟 【答案】B 【解析】桑代克被称为“教育心理学之父”和“现代教育心理学之父”。布鲁纳提出了“结构教学”。柏拉图的代表
著作《理想国》
55、某生会背诵九九乘法口诀并懂得三三得九,就是33相加之和得9,这种学习属于() A、信号学习 B、连锁学习 C、机械学习 D、意义学习 【答案】D 【解析】根据学习材料与学习者认知结构中已有知识的关系,将学习分为机械学习和意义学习。意义学习指 符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的、实质性联系的过程。故选D 56、研究者想快速了解近年来国内义务教育均衡发展问题的研究动向,最便捷的办法是查阅() A、教育辞书 B、教育年鉴 C、原始性文献 D、综述性文献 【答案】B 【解析】只有教育年鉴有大量的各年份的数据。故选B
57“在教学过程中,教师指导学生学习达到教学目的而采取的教与学互相作用的活动方式的总称是

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() A、教学方法 B、教学设计 C、教学媒体 D、教学研究 【答案】A 【解析】教学方法是为完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法,是教师引导学生 掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。故选A 58《义务教育法》规定,教师的教育教学工作应当() A、履行法律规定义务 B、保证学生课外活动时间 C、促进学生全面发展 D、平均工作不低于公务员 【答案】C 【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定,“教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向 全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生独立思考能 力、创新能力和实践能力,促进学生全面发展。”故选C 59、人本主义教育心理学中,教师扮演什么角色?() A、中心角色 B、辅导者角色 C、主导角色 D、旁观者角色 【答案】B 【解析】人本主义教育心理学的核心观点是“以学生为中心”,教师最富有意义的角色不是权威,而是“助产士”
与“催化剂”,扮演辅导者的角色。故选B 60、决定教育性质的根本因素是() A、生产力 B、文化 C、政治经济制度 D、科学技术 【答案】C
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【解析】政治经济制度是决定教育性质的直接因素。故选C
61、以学生所在团体的平均成绩为标准,依据其在团体中的相对位置来评价某一学生知识的掌握程度,这种 评论方法称为() A、标准参照评定 B、诊断性评定 C、常模参照评定 D、配置性评定 【答案】C 【解析】常模参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准,根据其在团体中的相对位置来报 告评价结果。标准参照评价,是基于某种特定的标准来评价。配置性评价,或称准备性评价,一般在教学开 始前进行,以便摸清学生的现有水平及个别差异。诊断性评价,是指了解学生的学习基础与个体差异,多半 是在形成性评价之后实施。故选C 62、根据未成年人保护法规定,父母或者其他的监护人应当依法履行对未成年人的() A、监护职责和抚养义务 B、监护职责和照管义务 C、抚养义务和培养义务 D、教育义务和抚养义务 【答案】A 【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》规定,父母或其他的监护人应当依法履行对未成年人的监护职 责和抚养义务,不得遗弃、虐待未成年人。故选A 63、教师职业的特殊要求是,必须具有() A、管理能力 B、控制能力 C、教育能力 D、研究能力 【答案】C 【解析】教育能力是指教师完成一定的教育教学活动的本领,是教师职业的特殊要求。同时教师的根本任务 是教书育人,所以教师必须具备教育能力。故选C 64、学校的中心工作是() A、教学工作 B、行政工作 C、人文工作

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D、后勤工作 【答案】A 【解析】教学工作是学校教育工作的一个组成部分,是学校教育的中心工作。故选A 65、下列不属于教师的权利的是() A、开展教育教学活动 B、评定学生的品性和学业成绩 C、不断提高思想政治觉悟 D、参加进修或者其他方式的培训 【答案】C 【解析】不断提高思想政治觉悟是教师应当履行的义务。故选C 66、为更好的实现教学目标,教师在开学之初便需要拟定() A、学期教学进度计划 B、课题计划 C、课时计划 D、教案 【答案】A 【解析】开学之初需要拟定这一学年的教学计划,课题计划是单元计划,课时计划就是教案。故选A 67、在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话 的意思是()
A、学生在教育活动中是被动的客体 B、教师在教育活动中是被动的客体 C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D、教师在教育活动中不能起到主导作用 【答案】C 【解析】这句话主要强调教师要在教育活动中充分发挥主导作用。故选C 68、在教师职业道德结构中,能体现其本质的是() A、教师职业理想 B、教师职业责任 C、教师职业态度 D、教师职业良心 【答案】A 【解析】职业理想是职业道德的重要组成部分。忠于人民的教育事业,努力做一名优秀教师,是社会主义市

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场经济条件下教师的崇高职业理想,它体现了教师职业道德的本质。故选A 69、迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是() A、谈话法 B、讲授法 C、讨论法 D、实验法 【答案】B 【解析】讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法。讲授法是最古老的一种教学方法,也是 迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法。故选B
70“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”这一表述强调的学习动机类型是() A、内部动机 B、外部动机 C、一般动机 D、近景动机 【答案】B 【解析】题干所述是指读书是为了财富和美女,是由外部的诱因激发出来的学习动机,所以属于外部动机。 故选B
71、传授知识,培养人才是教师职业道德原则中的() A、教书育人原则 B、乐教勤业原则 C、人格示范原则 D、因材施教原则 【答案】A 【解析】教书育人就是指传授知识,培养人才。作为教师职业道德的一个基本原则,教书育人要求教师在其 职业活动中,既要努力教授学生学习知识,又要培育学生成人成才,要把两者有机地结合在一起,更好地实 现教育目的。故选A
72、德育过程的基本矛盾是()
A、社会向学生提出的道德要求与学生已有的道德水平之间的矛盾 B、教育者与受教育者的矛盾 C、教育者与德育内容和方法的矛盾 D、受教育者与德育内容和方法的矛盾 【答案】A
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【解析】德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者已有品德水平 之间的矛盾。故选A
73、教师在教学过程中想要了解可能存在的问题,以便调整教与学的步骤,需使用() A、诊断性评价 B、形成性评价 C、总结性评价 D、结果性评价 【答案】B 【解析】形成性评价是在某项教学活动中,为了更好地达到教学目标、取得最佳教学效果而不断进行的评 价,它能用来及时了解某阶段教学的结果和学生学习的进展情况以及存在的问题,因而可据此及时调整和改 进教学活动。故选B
74、我国社会主义教育目的的理论基础是() A、关于人的发展的理想 B、人的各方面和谐发展的学说
C、空想社会主义者关于人的全面发展理论 D、马克思主义关于人的全面发展学说 【答案】D 【解析】马克思主义阐述了人的全面发展学说,这一学说是我国确立教育目的的理论依据和基础。故选D 75、学习一直不好的张同学这次考试得了59分,老师给他评分为“591,并在发试卷时悄悄对他说: “这一分是预支给你的,希望你下次考得更好些,再把这一分还给老师好吗?”该老师的做法() A、虽未按常规处理,但有利于激励学生 B、虽缺乏教育技巧,但有利于学生发展 C、虽有违教育原则,但有利于保护学生 D、虽有失教育公正,但有利于教育学生 【答案】A 【解析】教师的做法比较超出常规,但这样可以很好的鼓励学生,老师新颖的教育方法可以鼓励学生再接再 厉。故选A
76、人的身心发展具有() A、系统性 B、能动性 C、客观性 D、主观性

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【答案】B 【解析】个体身心发展的特殊性主要体现在:①个体是身心发展是在社会实践中实现的;②个体是身心发展具 有能动性。故选B
77、为了便于因材施教,学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试,并据此成绩进行编班。这种评 价属于() A、诊断性评价 B、安置性评价 C、总结性评价 D、形成性评价 【答案】A 【解析】诊断性评价是对评价对象的现实状况、存在的问题及产生的原因所进行的价值判断。题干所述“水 平测试”是为了根据此成绩进行编班,属于诊断性评价。故选A 78、理性知识反映的是活动的本质特征和内在联系,包括()两种形式。 A、陈述性知识和程序性知识 B、心智技能和认知策略 C、感知和表象 D、概念和命题 【答案】D 【解析】理性知识反映的是活动的本质特征和内在联系,包括概念和命题两种形式。概念反映的是活动的本 质属性及其各属性之间的本质联系。命题就是我们通常所说的规则、原理、原则,表示的是概念之间的关 系,反映的是不同对象之间的本质联系和内在规律。故选D 79、有守恒、思维可逆并达到了去自我中心是认知发展阶段的() A、感知运算阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 【答案】C 【解析】在具体运算阶段内,儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。具体运算思维的特 点:具有守恒性、去自我中心性和可逆性。故选C
80“性也者,与生俱生也……日性之品有上、中、下三。上焉者,善焉而已矣;中焉者,可导而上下也; 焉者,恶焉而已矣。”这体现的是()对个体发展的影响。 A、教育

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B、遗传 C、环境 D、活动 【答案】B 【解析】这句话的意思是人的品性是与生俱来的。人的品性有三种,上品性善,生来具有仁、义、礼、智、 信五种道德;中品五德有所欠缺,性可善可恶;下品五德都不具备。性恶。故选B
81、学生学习了杠杆的力臂原理,再学习定滑轮的知识,理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆,这种学习属
A、上位学习 B、下位学习 C、并列学习 D、结合学习 【答案】B 【解析】下位学习,指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题,归属到认知结构中原有的概括程度或包 容范围较高的适当概念或命题之下,从而获得新概念或新命题的意义。故选B
82、明代在城乡泛设立了一种对儿童进行教育的机构,它在招生择师,学习内容和教学活动等方面形成了较 为完备的制度,这种教育机构是() A、书馆 B、精舍 C、社学 D、私塾 【答案】C 【解析】只有社学和私塾针对儿童,社学是国家建立,私塾属于私立。故选C 83、具有情境性、简略性、反应性等特点的言语形式是() A、书面言语 B、独自言语 C、对话言语 D、内部言语 【答案】C 【解析】对话言语具有情境性、反应性、简略性等特点。故选C
84“染于苍则苍,染于黄则黄。”是从学生自身特点看,表明学生具有() A、可塑性

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B、依赖性 C、向师性 D、自主性 【答案】A 【解析】“染于苍则苍,染于黄则黄”的意思是丝原本是白色的,把它放到青色的染缸中,白丝就变成了青 色;把它放到黄色的染缸中,就有变成了黄丝。它表明了学生具有可塑性。故选A 85、如何采取有效的步骤解决问题,属于() A、智力技能 B、认知策略 C、言语信息 D、运动技能 【答案】B 【解析】认知策略是指内部组织起来的用于调节学习者自己内部注意、学习、记忆与思维过程的技能。如何 采取有效的步骤解决问题属于认知策略。故选B
86、关于问题情境与问题解决的关系,下列表述正确的一项是() A、问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决
B、问题情境中的刺激模式与个人的知识结构是否接近对问题解决没有影响 C、问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系 D“心理眩惑”有助于问题解决 【答案】A 【解析】问题情境与问题的解决密切相关。问题情境中所包含的事物太多或太少、“心理眩惑”等情况都不 利于问题的解决。问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近、问题情境中事物的空间安排都影响问题 的解决。故选A
87、孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生,这是我国()的雏形。 A、活动课程 B、学科课程 C、综合课程 D、结构课程 【答案】B 【解析】学科课程,也称为分科课程,就是分别从各门科学中选择部分内容,组成各种不同的学科,彼此独 立地安排它们的顺序、学习时数和限期,如语文、数学、外语等。学科课程历史悠久,孔子将“礼、乐、 射、御、书、数”六门功课教给学生,可以看作是我国学科课程的雏形。故选B

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88、对于听课者的要求不包括() A、听课前要明确听课的目的、计划和要求 B、听课前要了解教材、学生的基本情况 C、听课前应和授课教师充分交流 D、听课要做到听、看、记、思的有机结合 【答案】C 【解析】1.听课前要明确听课的目的、计划和要求;听课前要了解教材、学生的基本情况;3.听课要处理好听 课者与被听课者的关系;4.听课者要不断地学习教育教学理论和有关学科的课改理念;5.听课要做到听、看、 记、思的有机结合;6.听课后要积极参与评课。故选C
89、教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益,应当自知道具体行政行为之日起()日内提 起行政复议申请,法律、法规规定超过此时限的除外。 A15 B20 C30 D60 【答案】D 【解析】《中华人民共和国教师法》规定,教师如果认为行政机关的行为构成侵犯,可以在得知行为60日内 提起行政复议申请。故选D
90、课的类型一般分为两大类,即() A、讲授课和复习课 B、讲授课和练习课 C、讲授课和实验课 D、单一课和综合课 【答案】D 【解析】课的类型主要可以分为单一课和综合课两大类。单一课即一节课完成一种教学任务,又分为新授 课、巩固课、练习课和检查课。综合课即一节课中完成两种或两种以上的教学任务。讲授课、实验课、练习 课等都是根据教学方法进行分类的。故选D 91、中国正式实施的第一个现代学制是() A、癸卯学制 B、壬寅学制 C、壬戌学制 D、壬子癸丑学制

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【答案】A 【解析】“癸卯学制”主要承袭了日本的学制,是中国近代教育史上第一部由国家颁布的并在全国实行的学制 系统,成为中国近代教育走向制度化、法制化阶段的标志。故选A 92、义务教育法规定,学校()分设重点班和非重点班。 A、可以 B、不得 C、应当 D、适当 【答案】B 【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定,县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进 学校的均衡发展,缩小学校之间办学条件的差距,不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点 班和非重点班。故选B
93、教育科学体系中的基础学科是() A、教育学 B、教育心理学 C、教育社会学 D、教育经济学 【答案】A 【解析】教育科学体系中的基础学科是教育学。故选A 94、教育法律关系是以()为核心而结成的社会关系。 A、权利和义务 B、公平和民主 C、广泛和普遍 D、强制和规范 【答案】A 【解析】教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务关系,是一 种特殊的社会关系。教育法律关系是以权力和义务为核心而结成的社会关系。故选A 95、下列课程中属于校本课程的是() A、小学语文 B、小学科学 C、小学课程标准 D、学校的古诗词选修课

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【答案】D 【解析】校本课程是指由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程,学校的古诗词选修课符合校本课程 所包含的范围。故选D
96、教育评价之父泰勒提出的课程评价模式是() A、目的游离评价模式 B、目标评价模式
C、背景、输入、过程、成果评价模式 D、形成性评价模式 【答案】B 【解析】目标评价模式首先由“课程评价之父”泰勒提出,是以目标为中心而展开的,是针对20世纪初形成
流行的常模参照测验的不足而提出的,是在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。故选B 97、将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程,这是() A、从课程制定者或管理制度角度划分的 B、从课程的功能角度划分的 C、从课程的组织核心角度划分 D、从课程的任务角度划分的 【答案】D 【解析】以课程任务为依据进行分类,可分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。故选D 98、在学与教的过程中,有意传递的主要信息部分是(),它是教学中的() A、教学手段;主体 B、教学内容;客体 C、教学过程;主体 D、教学媒体;客体 【答案】B 【解析】教学内容是学与教的过程中,要有意传递的主要信息部分,一般表现为课程标准、教材和课程,这 些都是教学中的客体。故选B
99、教育心理学作为一门独立的学科,从20世纪60年代到70年代末为() A、初创时期 B、发展时期 C、成熟时期 D、完善时期

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【答案】C 【解析】20世纪60年代到70年代是教育心理学发展的成熟时期。20世纪60年代开始,西方教育心理学的 内容和体系出现了某些变化:教育心理学的内容日趋集中,教育心理学作为一门独立的理论体系的学科正在 形成。故选C
100、教师对学生的实际水平、理解和接受能力应有一个正确的估量,才能对学生提出符合他们实际情况、能 为他们所接受的适度要求。这符合严格教育中的()原则。 A、严而有理 B、严而有度 C、严而有方 D、严而有恒 【答案】B 【解析】教师对学生的实际水平、理解和接受能力应有一个正确的估量,才能对学生提出符合他们实际情况、 能为他们所接受的适度要求。这符合严格教育中的严而有度原则。故选B
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