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02 爬高楼

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爬高楼
（语言活动）
【活动设计背景】
《爬高楼》这首儿歌富有情趣，贴近幼儿生活，易为幼儿喜爱好和接受。我以“幼儿是认知和发展的主体，发挥幼儿的主体情趣，激励幼儿的积极性。”的教学思想，注重幼儿的兴趣，以游戏为主。【活动目标】
1、结合图片理解儿歌内容，培养幼儿识图、口语交际、模仿动作等能力。
2、引导幼儿参与活动，体验活动过程中所获得的快乐，激发幼儿感受、向往美好生活的情感。
4、启发幼儿根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。5、激发幼儿体验与同伴合作表演的兴趣。
6、以说唱结合的形式体验唱歌的快乐，并能唱准歌曲中的休止符和念白部分。【教学重点、难点】
重点：结合图片感知、以游戏活动为载体引领幼儿学习儿歌。难点：背诵儿歌。【活动准备】
音乐光盘、挂图、牵牛花朵（模拟）【活动过程】
5、游戏：四名幼儿分别扮演高楼、树梢、墩墙、泥巴，其他幼

儿边读儿歌边触摸。
6、活动延伸：教师随音乐带领幼儿到大自然去采牵牛花。1、伴随着歌曲音乐边跳恰恰舞边进入教师，初步感知歌曲的节奏和旋律特点。
2、通过各种方式让幼儿学会歌曲。
（1）、通过玩游戏的方式，感知并熟悉歌曲前半部分的旋律，学习歌曲中的附点和空白的节奏。
你们看草地上的小弟弟小妹妹在在玩什么游戏呢？想不想和他们一起到草地上玩玩呢？
小弟弟小妹妹在草地上玩的时候唱了一首很好听的歌，刚才你们听到他们唱了吗？他们怎么唱的呢？你们听听这两句一样吗？小朋友们看，这个和前面的又有什么不同呢？多了一个小点点，这个小点点后面说的很短，就像是个小尾巴，我们来试试。这是什么颜色的?（红色的），这个红点点就像是红灯，红灯亮了要咋样？（停一停），对，那我们试试看。
（2）、引导幼儿用自己的身体动作变化来表现高楼。看，小弟弟小妹妹发现了什么？出示高楼大厦的图片。
请问，你们会用身体搭一座高楼吗？启发幼儿随着音乐尝试用身体来表现楼房，让幼儿充分感受乐曲的节奏和旋律。（3）、引导幼儿学说念白部分的节奏。
老师也搭了一座高楼，小朋友数数看，老师搭的楼房有几层呢?这是我们幼儿园小区的家属楼，我们一起数一数有几层？（七层）按

照节奏数。
（4）、引导幼儿完整学唱歌曲。
教师先进行示范，用优美的声音，较慢的节奏唱清歌曲。
启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词，引导幼儿唱衬词的时候，声音要象小皮球一样跳起来。
用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲，提醒幼儿注意看教师指挥演唱歌曲。
3、鼓励幼儿一起合作表演歌曲，引导幼儿用身体来搭建高楼，用歌声来数高楼，让幼儿在体验与同伴合作表演的同时，用自然的声音来演唱歌曲。
4、延伸活动，引导幼儿尝试创编歌词，以便更好的巩固歌曲的旋律和节奏，培养幼儿自主创造能力和发散性思维。
5、随着《恰恰恰》音乐一起舞蹈，让幼儿再次巩固歌曲的节奏，活动结束。
6、活动延伸：教师随音乐带领幼儿到大自然去采牵牛花。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/539c8c58cc7931b764ce152b.html