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人教版八年级下册英语Unit5(第五单元)优秀教案

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Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstorm
came?
第一课时SectionA(1a­2d

【学习目标】
1.重点单词：rainstorm，suddenly，alarm，strange
2．重点短语：onthestreet，atthebusstop，gooff，takeahotshower，missthebus，pickup，somanytimes
3．重点句式：
Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?
Whatwasthegirldoingatthetimeoftherainstorm?Icalledatsevenandyoudidn'tpickup.Iwasinthekitchenhelpingmymother.Iwassleepingatthattime.
Whileyouweresleeping，IcalledJennyandshehelpedme.
【学习重点】
1．重点短语和句型2．过去进行时态的用法3．when和while的用法
【学习难点】
1.过去进行时态的用法2．when和while的用法
【自主学习】
一、预习课本P33­34新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．暴风雨__________2.突然__________3．闹钟__________4.奇特的__________二、认真预习1a­2d找出下列短语和句型。
1


1．在街上2．在公共汽车站3．洗热水澡4．错过汽车5．接电话6．这么多次
7．暴风雨来临的时候你正在做什么？8．我七点打了电话，但是你没有接。9．我在厨房给我妈妈帮忙。10．我那时在睡觉。
11．当你睡觉的时候，我给Jenny打了电话，她帮助了我。
【课堂导学】
Step1情景导入
Theteacherpointsatagirlintheclassroomandasks：Teacher：Whereareyou?
Student1：Iamintheclassroom...Teacher：Whatareyoudoing?
Student1：Iamansweringyourquestions.
Theteacherwrites“Whatareyoudoing？”ontheblackboardandasksinChinese：这是什么时态？引导学生回答，复习现在进行时态的意义及结构。再问这位学生：“WhatwereyoudoingwhenIcamein？”，引入过去进行时态，板书课题，引出本节课的教学任务。
环节说明：以旧带新，由学过的现在进行时态引出过去进行时态，易于学生理解，降低学习难度，便于引起学生的学习兴趣。
Step2完成教材1a­1c的任务
1．自主大声朗读1a中的句子，然后两人一组互相朗读翻译。(3分钟。2．认真观察1a中的图片，将图片和句子匹配，完成后集体核对答案。(2分钟
3．学生齐读1b中的短语，为听力做好准备。(2分钟
2


4．听录音，在1b中圈出你所听到的回答，集体核对答案。(3分钟5．再听一遍录音，并跟读对话。(2分钟
6．结对练习1c中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。(3分钟7．模仿1c中的对话，用1b听力材料中的信息与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟

参考案例
A：Whatwasthegirldoingatthetimeoftherainstorm?B：Shewas...8．小结训练。(3分钟
(B1.Thealien________theUFOwhenIsawhim.A．wasgettingoutB．wasgettingoutofC．isgettingoutofD．gets
(C2.What________you________atthistimeyesterday?A．did；doB．are；doingC．were；doingD．is；do
(B3.________Tomwasplayingcomputergames，hisfathercamein.A．WhenB．WhileC．UntilD．After
(A4.Hewassleeping________someoneknockedonthedoor.A．whenB．whileC．asD．after
环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step3完成教材2a­2c的任务
1.认真观察2a中的图片，然后听录音，根据听到的顺序为图片标序号，集体核对答案。(3分钟
2．再认真听一遍录音，根据对话内容完成2a的填空，完成后集体核对答案。(3分钟
3．听第三遍录音，学生跟读。(3分钟
4．仿照2c的形式，利用2a中的对话信息复述记者和男孩之间的对话，完
3


成后邀请几组学生表演对话。(5分钟
参考案例
Reporter：Telluswhathappenedyesterdaymorning?Boy：...
Reporter：So，whentherainstormsuddenlycame，whatwereyoudong?Boy：...
5．小结训练。(3分钟
(D1.It's12：00o'clock.Let'sbegin________supper.A．haveB．hasC．hadD．tohave
(A2.Thereissomethingwrongwithmyalarmclock.Itdoesn't________．A．gooffB．goonC．getoffD．geton
(A3.Hegotuplatethismorning.Sohe______theearlybus.A．missedB．catchedC．gotoffD．wentoff
(A4.________Iwaswalkingtoschool，Isawacatclimbingatree.A．WhenB．SinceC．BeforeD．After
(B5.Yesterdayhe______anewdictionaryfromthebookshop.A．buyedB．boughtC．broughtD．boughted
(B6.________thepolicearrived，thealienlefttheground.A．WhenB．BeforeC．AfterD．While
环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学生掌握提供建议的句型；并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step4完成教材2d的任务
1．学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟①WhatwasLindadoingatsevenlastnight?②WasLindahavingashoweratninelastnight?
4


③WhydidMarycallLinda?④WhohelpedMaryatlast?
2．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟
3．邀请三组来表演对话。(5分钟4．小结训练。(3分钟连词成句
1．I，up，called，pick，at，didn't，seven，you，andI_called_at_seven_and_you_didn't_pick_up.2．time，I，that，at，was，sleepingI_was_sleeping_at_that_time.
3．times，why，sister，you，did，call，many，your，soWhy_did_you_call_your_sister_so_many_times?
4．late，my，up，alarm，off，got，go，didn't，so，IMy_alarm_didn't_go_off_so_I_got_up_late.
环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。
Step5问题探究1．过去进行时态
①那个时候我正在看电视。I_was_watching_TV_at_that_time.
这是过去进行时态的简单句形式，过去进行时表示在过去某一时间内正在进行或持续进行的动作。其结构为：主语＋be的过去式＋动词的现在分词＋其他。其中be随主语的人称和数的变化而变化。当主语是第一人称或第三人称单数时用was，主语是第二人称或第一、三人称复数时用were.
2．when和while的用法
①当我看到玛丽的时候她正在吃饭。When_I_saw_Mary，she_was_eating.②Linda睡觉的时候Jenny正在做什么？
What_was_Jenny_doing_while_Linda_was_sleeping?
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when是atorduringthetimethat，既指时间点，也可指时间段；while是duringthetimethat，只指时间段，因此when引导的时间状语从句中的动词可以是终止性动词，也可以是延续性动词，而while从句中的动词必须是延续性动词。
when说明从句的动作和主句的动作可以是同时发生，也可以是先后发生；while则强调主句的动作在从句动作的发生的过程中或主从句两个动作同时发生。
由when引导的时间状语从句，主句用过去进行时，从句应用一般过去时；如果从句和主句的动作同时发生，两句都用过去进行时的时候，多用while引导。
3．Jimbegins________Englishbooksatseveninthemorningeveryday.
A．toreadB．readC．readedD．reads
答案选择A，begin意为“开始”，后面跟动词不定式或动名词，即句型begintodosth.＝begindoingsth.。
【当堂评价】
请学生们做前面课时训练部分。
第二课时SectionA(3a­3c

【学习目标】
1.重点单词：storm，report，area，wind，light，wood，window，flashlight，match，beat，heavily，against，asleep，rise，apart
2．重点短语：intheneighborhood，makesure，piecesof，fallasleep，diedown，inamess，fallentrees，brokenwindows，intimesofdifficulty
3．重点句式：
Blackcloudsweremakingtheskyverydark.Withnolightoutside，itfeltlikemidnight.
Ben'sdadwasputtingpiecesofwoodoverthewindowswhilehismomwasmakingsuretheflashlightsandradiowereworking.
6


Benwashelpinghismommakedinnerwhentherainbegantobeatheavilyagainstthewindows.
Itwashardtohavefunwithaseriousstormhappeningoutside.Hefinallyfellasleepwhenthewindwasdyingdownataround3：00a．m.
Althoughthestormbrokemanythingsapart，itbroughtfamiliesandneighborsclosertogether.
【学习重点】
1.重点短语及句型2．When和while的用法3．过去进行时态
【学习难点】
1．重点短语及句型2．When和while的用法
【自主学习】
一、预习课本P35新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．暴风雨____________2.报道____________3．地域____________4.风____________5．光线____________6.木头____________7．窗户____________8.手电筒____________9．火柴____________10.敲打____________11．大量地____________12.碰撞____________13．睡着____________14.增加____________15．分离____________
二、认真预习3a­3c找出下列短语和句型。1．街坊邻里2．确保3．几块
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4．睡着5．逐渐平息6．杂乱不堪7．倒下的树8．破碎的窗户9．在困难的时候10．乌云使天空很黑暗。11．外面没有光，感觉就像深夜。
12．Ben的爸爸正在把几块木头固定到窗户上，而他的妈妈正在确保手电筒和收音机正在工作。
13．当雨点猛烈地敲打窗户的时候，Ben正在帮着妈妈做晚饭。14．外界发生严重的风暴是很难让人高兴起来的。15．他最终在凌晨三点暴风雨逐渐变小的时候睡着了。
【课堂导学】
Step1情景导入
Teacher：Itoftenrainsheavilyinsomeplaces，canyousaysomethingaboutwhattheweatherislikebeforethestormcomes？Andwhatistheneighborhoodlikeafterthestorm？Nowlet'sreadthepassagein3atofindtheanswerstothequestions.
环节说明：由两个问题入手引出本节课要学的内容，过渡自然，引起学生的兴趣。
Step2完成教材3a­3b的任务
1.快速阅读短文，找出老师提问的两个问题的答案，完成后让学生展示答案，教师点拨。(5分钟
2．认真阅读短文，根据短文内容完成3b中的句子，请几名学生到黑板上展示答案，完成后教师点拨。(5分钟
3．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(5分钟
4．教师点拨短文中出现的重点和难点。(5分钟
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5．熟读短文，识记背诵知识要点。(5分钟6．小结训练。(3分钟
(C1.—Thewindowisbrokenandweneed________—OK，Iwillgetsomeatonce.
A．somewoodsB．apiecesofwoodC．somepiecesofwoodD．muchwoods
(A2.Hestudieshardallthetime，sohemakessurethathecan________thetest.
A．passB．topastC．topassD．passing
(B3.Ittookalongtimefortheexcitementto________.A．dieofB．diedownC．dyingdownD．diefrom
(B4.ItwasrainingheavilyoutsideandIcouldnot________foralongtime.
A．gotobedB．beasleepC．fallasleepD．besleepy
(C5.Mary________basketballwhenIsawher.A．playsB．played
C．wasplayingD．isplaying
环节说明：通读阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升；小结训练又及时的巩固强化了重要的知识点。

Step2完成教材3c的任务
1．让学生齐读“Althoughthestormbrokenmanythingsapart，itbroughtfamiliesandneighborsclosertogether”，并且背诵。(2分钟
2．小组内谈谈对这句话的理解，并且说出其他让人们能够团结一心的事情和我们应该怎么在困难的时候互相帮助。(3分钟
3．每个小组内选出一名学生代表本组发表自己的看法。(3分钟
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环节说明：通过这个环节的学习让学生认识到在困难面前我们要团结一心，互相帮助，同时通过本环节锻炼了学生的语言表达能力。
Step4问题探究1．Thefire________．A．dieawayB．diedownC．dieoffD．dieout
答案选择B，句意为“火慢慢熄了”，diedown意为“(慢慢熄灭”、“逐渐变弱”。
dieaway指声音、风、光线等“渐息”、“渐弱”。dieoff意为“一个一个地死去”(＝dieonebyone。dieout指家族、种族、习俗、观念等“灭绝”、“绝迹”。所以答案选择B。
2．He________whentherewasaloudknockatthedoor.A．fellasleepB．wasasleepC．gottosleepD．wenttobed
答案选择A，fallasleep意为“睡着”，表示一个动作的过程，侧重于“自然而然地入睡”，有时也含有“不想入睡而入睡”之意；beasleep“熟睡”，强调睡眠的状态，该短语在句中作谓语。gettosleep“入眠，睡着”，强调进入梦乡的过程。根据句意“他刚睡着，这时有人大声敲门”，答案应选择A选择。
【当堂评价】
请学生们做前面课时训练部分。
第三课时SectionA(GrammarFocus­4c

【学习目标】
1.重点短语：turnontheradio，havealook3．重点句式：
WhatwasBendoingwhenitbegantorainheavily?WhatwasJennydoingwhileLindawassleeping?
Theradionewstalkedaboutacaraccidentnearourhome.
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MybrotherandIwentoutrightawaytohavealook.
Whenwegottotheplaceoftheaccident，thecarwasinbadshapefromhittingatree.
Theroadswereicybecauseoftheheavysnowfromthenightbefore.You'rekidding!
【学习重点】
1.when和while的用法2．过去进行时态
【学习难点】
1．when和while的用法2．过去进行时态
【自主学习】
一、认真预习GrammarFocus­4c找出下列短语和句型。1．打开收音机2．看一看
3．天开始下大雨的时候Ben正在干什么？4．Linda睡觉的时候，Jenny正在做什么？5．电台新闻报道了我们家附近的一场交通事故。6．我弟弟和我立刻出去看了看。
7．当我们到达事故现场的时候，一辆汽车已经由于撞到树上变形了。8．因为昨天晚上的大雪，道路结冰了。9．你在开玩笑。
【课堂导学】
Step1情景导入
Teacher：Doyoulikesnow？Thewhitesnowisverybeautiful，butit'sverydangerousforthedrivertodriveonanicyroad，andtheaccidentsoftenhappen.Nowthereisacaraccidenthappenednearmyhome.Let'sseetogether.
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环节说明：由雪天路滑容易发生交通事故入手，引出本节课的内容，激起学生的好奇心，为学习新内容做好铺垫。
Step2完成教材GrammarFocus的任务
1．学生大声朗读GrammarFocus的句子。(2分钟2．小结训练。(2分钟
1．Whatwereyoudoingateightlastnight?Iwastakingashower.2．暴雨来的时候她正在做什么？
What_was_she_doing_at_the_time_of_the_rainstorm?她正在做她的作业。
She_was_doing_her_homework.
3．Whatwashedoingwhentherainstormcame?
Hewasreadinginthelibrarywhentherainstormcame.4．WhatwasBendoingwhenitbegantorainheavily?Whenitbegantorain，Benwashelpinghismommakedinner.5.Linda睡觉的时候，Jenny正在做什么？What_was_Jenny_doing_while_Linda_was_sleeping?Linda睡觉的时候，Jenny正在帮助Mary做作业。
Jenny_was_helping_Mary_with_her_homework_while_Linda_was_sleeping.
环节说明：通过对GrammarFocus句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。
Step3完成教材4a­4c的任务
1．学生两人一组互相提问背诵4a中的短语，然后利用这些短语仿照例句用when和while来写句子，请几组学生到黑板上写句子，完成后小组内互相交流所写句子，师生共同点拨黑板上的句子。(5分钟
2．认真阅读4b中的短文，然后用was，were，when和while填空，完成后小组成员互相交流答案。(3分钟
3．教师点拨短文中的重难点句型，然后两人一组互相朗读短文。(3分钟
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4．两人一组仿照4c方框中的对话形式，互相询问对方在该时间点正在干什么？并且把表格填写完整。(3分钟
参考案例
A：Whatwereyoudoingatnineo'clocklastSundaymorning?B：Iwassleeping.Howaboutyou?A：Iwasdoingmyhomework.B：You'rekidding!5．小结训练(4分钟
1．Iwaslisteningtomusicwhenshecamein.
2．Don'tmakesomuchnoisewhenthebabyissleeping.3．LilywasdressedinwhitewhileLucywasdressedinblue.4．MotherwascookingwhileIwaswatchingTV.5．WhenIwaswalkinginthestreet，ImetMissBlack.
环节说明：通过本环节的学习和练习，让学生熟练地掌握了过去进行时态以及while和when的用法。
Step4问题探究
1．Peterlikesreadinganewspaper________heishavingbreakfast.A．untilB．whileC．becauseD．when
答案选择B，由句意“彼得在吃早饭的时候喜欢看报纸”可知，从句是用while或when来引导的时间状语从句。如果从句和主句的动作同时发生，两句都用进行时态的时候，用while引导。故正确答案为B选项。
2．—Sam，whatwilltheweatherbeliketomorrow?
—Sorry，Mum.Ididn'twatchtheweatherforecastjustnow.I________afootballmatch.
A．waswatchingB．amwatchingC．wouldwatchD．willwatch
答案选择A，句意为：我刚才没有看天气预报，我(那时正在看足球比赛。可知本题是过去进行时，强调过去正在进行的动作。故选A。
【当堂评价】
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请学生们做前面课时训练部分。
第四课时SectionB(1a­1d

【学习目标】
重点句式：
Whateventhappenedattheschoolyesterday?Whichteamwonattheevent?
Katesawadogbythesideoftheroad.Katewaitedforsomeonetowalkby.
Whentheschoolbasketballcompetitionstarted，Katewasstillmakingherwaytoschool.
【学习重点】
1.过去进行时态2．when和while的用法
【学习难点】
1．过去进行时态2．when和while的用法
【自主学习】
一、认真预习1a­1d找出下列句型。1．学校昨天发生什么大事了。2．哪个队在这个项目中获胜了？3．Kate在路边看到了一只狗。4．Kate等着有人走过。
5．当学校篮球比赛开始的时候，Kate仍然在前往学校的路上。
【课堂导学】
Step1情景导入
Teacher：Hello，boysandgirls.YesterdayKate'sschoolhada
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basketballcompetition，andthematchwasverywonderful.ButKatewaslateforthematch.Doyouwanttoknowwhathappenedtoherontheway？Let'slearnSectionB，1ato1ctofindtheanswer.OK?
环节说明：导入环节引起学生的好奇心，为听力做好了铺垫。Step2完成教材1a­1d的任务
我们平时会参加很多活动，或许参加某一项活动时我们迟到了，或许因为种种原因我们不能出现，现在小组内互相说说你参加某项活动时出现的导致你不能按时参加或不能参加的原因及其中的故事。(5分钟
2．认真阅读1b中的问题，听录音并且将问题的答案写在横线上，完成后集体核对答案。(2分钟
3．再听一遍录音，按事情的发展顺序给6个句子标出序号，完成后请几名学生展示自己的答案，然后教师点拨。(3分钟
4．认真听一遍录音，整体感知事情的全部过程。(3分钟
5．根据听力信息两人一组仿照1d形式来谈论Kate为什么没有赶上足球比赛，学生A以when或while为开头说句子，学生B根据听力信息来补全学生A的句子，并邀请几名学生来展示。(5分钟
参考案例
A：Whentheschoolbasketballcompetitionstarted...?
B:Whentheschoolbasketballcompetitionstarted，Katewasmakingherwaytoschool.
6．小结训练。(3分钟
(A1.He______anoldmanwhilehe______downthestreet.A．met；waswalkingB．wasmeeting；waswalkingC．met；walkedD．meets；walking
(B2.Iwastryingtodrawacatontheboard________theteachercamein.
A．whileB．when
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C．whattimeD．so
(C3.MybestfriendvisitedmyhousewhileI________.A．cookedB．cookingC．wascookingD．cook
(A4.TheteachercameinwhileLucy________herpurseintheclassroom.
A．waslookingforB．wasfindingC．wasfindingoutD．wasseeing
环节说明：通过听说训练，使学生更熟练地掌握了语言交际用语；通过小结训练，让学生熟练掌握了过去进行时态以及when和while的用法。
Step4问题探究
1．Whenitrainedheavilyyesterday，Iwas________mywaytothetrainstation.
A．walkingB．makingC．doingD．going
答案选择B，根据句意“当昨天下大雨的时候，我正在前往火车站的路上”，makeone'swayto意为“往……走去”。故答案选择B。
2．WhenIwalkedtoschoolyesterday，Isawtwokidscrying________thesideoftheriver.
A．forB．byC．atD．to答案选择B，bythesideof意为“在……旁边”。
【当堂评价】
请学生们做前面课时训练部分。
第五课时SectionB(2a­2e

【学习目标】
1．重点单词：passage，pupil，completely，silence，recently，terrorist，date，tower，realize
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2．重点短语：inhistory，insilence，takedown，atfirst，lookoutthewindow
3．重点句式：
Peopleoftenrememberwhattheyweredoingwhentheyheardthenewsofimportanteventsinhistory.
Myparentswerecompletelyshocked!
Eventhedate—September11，2001—hasmeaningtomostAmericans.Sheremembersworkinginherofficenearthetwotowers.
Ididn'tbelievehimatfirst，butthenIlookedoutthewindowandrealizedthatitwastrue.
IwassoscaredthatIcouldhardlythinkclearlyafterthat.
【学习重点】
1.重点短语和句型
2．利用所学知识谈论过去发生的事情
3．培养阅读技巧(从标题和段落第一句中获取信息
【学习难点】
1．利用所学知识谈论过去发生的事情
2．培养阅读技巧(从标题和第一句中获取信息，提高阅读能力
【自主学习】
一、预习课本P38­39新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．段落____________2.学生____________3．完全地____________4.沉默____________5．不久前____________6.日期____________7．恐怖分子____________8.塔楼____________9．意识到____________
二、认真预习P2a­2e内容找出下列短语和句型。1．历史上2．默默地
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3．毁掉4．首先5．向窗外看
6.人们常常会记得当他们听到历史上重大事件的消息时他们正在做什么。7．我的父母都彻底地惊呆了。
8．甚至这一天——2001年9月11日——对于大多数的美国人来说都很有意义。
9．她记得它在两个塔楼附近的办公室里工作。
10．最初我不相信他，但是我向窗外看后，我意识到那是真的。11．我是如此的害怕，以至于在那之后我不能清晰的思考。
【课堂导学】
Step1情景导入
Teacher：IremembermanfirstwalkedonthemoononJuly20，1969.IrememberHongKongreturnedtoChinain1997.IrememberMacaoreturnedtoChinain1999.Doyourememberanythingimportantinhistory？Ifyoudo，canyoutellme？(Choosesomestudentstotellsomeimportantevents
Teacher：Great！Todaywearegoingtolearn...Doyourememberwhatyouweredoing...？Inthisarticle，wecanlearnaboutsomeimportanteventsinhistory.
环节说明：以历史上的重大事件为载体导入本课学习内容，过渡自然，为学生很好地理解文章做好铺垫。
Step2完成教材2a­2b的任务
1．认真观察2b中的图片和标题，让学生思考这篇短文是关于什么的？小组内互相讨论2a中的三个问题，然后邀请几个学生谈谈自己的看法。(3分钟
2．快速阅读2b中的短文，了解短文大意，完成2b中的两个问题，请学生回答该问题，教师点拨。(3分钟
3．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(5分钟
4．教师点拨短文中出现的重点和难点。(5分钟
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5．熟读短文，识记背诵知识要点。(5分钟6．小结训练。(5分钟
(C1.Don't________thewindowwhenthecarisrunningontheroad.It'stoodangerous.
A．lookforB．lookatC．lookoutD．lookup
(D2.Whynotkeepyourmouth________andyoureyes________？A．closing；openingB．close；openC．closed；openingD．closed；open
(C3.MymotherwascookingwhileI________theradio.A．listenedtoB．havelistenedtoC．waslisteningtoD．islisteningto
(A4.Thelittleboymadeamistake，whenhesawhisfatherhewasin________
A．silenceB．silentC．silentlyD．unsilence
(C5.WhenIgottoschoolyesterday，I________Ileftmyhomeworkathome.
A．rememberB．forgetC．realizedD．saw
(C6.Theapplesare________deliciousthatIwanttoeatanotherone.A．tooB．veryC．soD．such
环节说明：通过本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力，而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。
Step3完成教材2c­2e的任务
1．认真阅读文章，在正确句子前面的横线上写T，在错误的句子前面的横线上写F，在文章中没有涉及到的句子前面的横线上写NG。完成后请几位学生回答问题，教师点拨。(5分钟
2．再次认真阅读文章，在文章中画出和所给句子意思相同的句子，完成后小组内核对答案，并大声朗读句子。(5分钟
3．关于文章中的事件，你记住了多少呢？两人一组仿照2e中的形式互相检查。(5分钟
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参考案例
A：WhendidDr.MartinLutherKingdie?B：Hediedon...
环节说明：通过本环节的学习让学生对课文有了更深刻的理解，同时锻炼了学生的阅读能力。
Step4问题探究
1．人们常常会记得当他们听到历史上重大事件的消息时他们正在做什么。People_often_remember_what_they_were_doing_when_they_heard_the_news_of_important_events_in_history.
本句是一个宾语从句，主句是people_often_remember...，其宾语从句是what_they_were_doing...．宾语从句中又含有一个时间状语从句when_they_heard_the_news_of_important_events_in_history。
2．①他们默默地走着。They_walked_in_silence.
②孩子们出去了，房间里十分安静。
The_kids_went_out_and_it_was_very_silent_in_the_room.
Silence意为“沉默”，是名词，经常用到的词组是in_silence意为“安静地，默默地”。它的形容词为silent．
3．Thebridgewasbrokenmanyyearsago，nowtheworkersare________itdown.
A．lookingB．takeingC．writeingD．putting
答案选择B，根据句意“这座桥很多年前就坏了，现在工人们正在拆掉它”，takedown意为“拆掉，拆毁”，引出答案选择B。
【当堂评价】
请学生们做前面课时训练部分。
第六课时SectionB(3a­SelfCheck

【学习目标】
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1．重点单词：beat
2．重点词组：pointout，goaway，goup，callout3．重点句式：
Iwentupandstartedtoplay.
Iplayedthesongwithoutanymistakes.Iwaitedforthemtocalloutthewinner.
WhenIheardmynameIheartbeatsoquicklyIthoughtIwouldstopbreathing.
Itwasthehappiestdayofmylife.
【学习重点】
1．when和while的用法
2．能用过去进行时态叙述过去正在发生的事情
【学习难点】
能用过去进行时态叙述过去正在发生的事情
【自主学习】
一、预习课本P39­40新单词并背诵，完成下面的汉译英。1．跳动____________
二、认真预习3a­SelfCheck找出下列短语和句型。1．指出____________2.消失____________3．走过去____________4.喊出____________5．我走过去开始弹奏。
6．我准确无误地弹奏了这首歌曲。7．我等着他们说出获胜者。
8．当我听到我的名字时，我的心脏跳动得是如此得快，我想我将要停止呼吸了。
9．这是我一生中最高兴的时刻。
【课堂导学】
Step1情景导入
21


Teacher：Doyourememberwhatwereyoudoingwhentheimportanteventhappened？Whenandwheredidtheeventhappen？Whywasitimportant？Nowpleaseaskandanswerthequestionsin3awithyourpartner.
环节说明：以3a的问题为导入问题，自然的引出3a的学习，简单明了，同时学生两人一组的对话练习更是练习了口语表达能力，而且还降低了学生完成3a的难度。
Step2完成教材3a­4的任务
1．两人一组互相提问3a中的问题，然后将问题答案要点写下来，为完成3b写作做好准备。(5分钟
2．根据3a问题的答案以及3b的写作提示，完成3b的写作，完成后小组内互相交流纠错，借鉴好词好句，教师抽查点拨。(7分钟
参考案例
AnimportanteventthatIrememberwellwasWenchuanEarthquake.IthappenedonMay12th，2008inWenchuan.WhenIheardthenewsofthisevent，Iwasstayingathome，becauseIwasillthatday.MyfriendswerehavingEnglishclassatschool.ThiseventwasveryimportanttomebecauseoneofmypenpalswasinWenchuan.Iwasveryworriedabouthim.Iwillremembertheeventwellbecausemanypeoplediedintheearthquake.
环节说明：通过这个教学环节锻炼了学生的写作能力和口语表达能力。Step3完成教材SelfCheck的任务
1．认真阅读1中的句子，用when或while完成填空，完成后集体核对答案并且大声朗读句子。(5分钟
2．认真阅读2中的短文，然后用所给单词的正确形式填空，完成后小组内核对答案并且讨论句子中的疑难句型及知识要点。(8分钟
3．教师点拨短文中出现的知识要点。(3分钟
环节说明：通过1环节让学生牢固掌握了本单元的重点单词when和while的用法，2环节的学习使学生能灵活运用学习到的知识。
Step4问题探究
1．Whileyouarewriting，rememberto________thoseunnecessarywords.
22


A．giveoutB．leaveoutC．takeoutD．pointout
答案选择D，根据句意“当你写的时候，指出不必要的单词”，pointout意为“指出”。故答案选择D。
2．He________hereafterhefinishedhiswork.A．willleaveB．leavesC．leftD．wouldleave
答案选择D，本题考查过去将来时，过去将来时态表示从过去的某一时间看将要发生的动作或存在的状态，由“助动词would＋动词原形”构成，主语是第一人称时，可用should代替would。
【当堂评价】
请学生们做前面课时训练部分。
23


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