龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 要努力形成自己的学术风貌
作者：邢福义
来源：《语文教学与研究(教研天地》2010年第02期
张邱林《“方-普”语法现象与句法机制的管控》(中国社会科学出版社2009年6月第1版一书,用工笔画的手法,从不同侧面描摹刻绘了语言现象,反映了作者问题探究的努力轨辙。翻阅了这部书,我想说说以下三点突出 感觉。 第一,在发掘语言事实上狠下功夫。 作者讲求务实,对语言事实的观察,可以“透视”二字来形容。比如,第七章关于动词“以为”的讨论,很能说明这一点。该章第一节,从语义上辨析“以为1”和“以为2”,指出:“以为1”语义关系很单纯,直接陈述说话的意思,表示确定的判断。“以为2”语义关系多样:有时表示判断P,预设的判断是“事实上非P”;有时表示彼时的判断P,预设的判断是“此时非P”;有时表示他人的判断P,预设“说话人的判断非P”。第二节,从形式差异考察“以为”与人称、“以为”与谦辞、“以为”与主语、“以为”与宾语、“以为”与修饰语、“以为”与感叹格式等问题。第三节,研究“以为”的语用价值,指出:“以为1”可以突出郑重、严谨的口气;“以为1”还可以表达委婉、谦和的语气;“以为2”则适应中性语体和书面语体的需要。第四节,讨论“以为”的方言表现,涉及了河南陕县方言、河南南阳方言和湖北武汉方言。作者对“以为”的分析,给予“细致入微”的评语,绝不过分。对于语法研究的深化来说,双脚牢牢地站在事实上面,讲实据,求实证,至关重要。任何人,自己个人脑海中存放的语言信息总是有局限的,讨论某一问题时,不可能方方面面都能想到,林林总总全能顾及,因此,尽可能穷尽地勘查客观语言运用的实际情况,以便准确地揭示规律,这是需要特别突出地关注的话题。 第二,在理论方法的运用上有明确的追求。 一方面,作者重视方法论。全书共十四章,除了开头一章和末尾一章分别为导论和理论思考,十二章的标题分别为:陕县方言面指背指语法现象与句法机制的管控;陕县方言形容词语法现象与句法机制的管控;陕县方言语气助词语法现象与句法机制的管控;陕县方言选择问句语法现象与句法机制的管控;汉语方言副词语法现象与句法机制的管控;普通话动词“以为”与句法机制的管控;普通话形容词“重”“沉”与句法机制的管控;普通话名词“说法”与句法机制的管控;普通话时间词“刚刚”与句法机制的管控
