让“梦想与现实同步”征文
梦想，让我毅然前行
新洲区邾城街向东小学 刘畅英
时光荏苒，转眼间我已经从事小学语文教育十六年了。回想自己这些年的成长历程，我感到非常幸运，在各级专家和同仁的指导与引领下，我像小树苗一样，沐浴在温暖的阳光下，尽情地伸枝展叶，让生命一天天地变得郁郁葱葱，让梦想与现实一步步靠近……
怀揣梦想，登上讲台
十六年前，我只是一个不谙世事的小丫头，有着初为人师兴奋与美好憧憬。像洪宗礼老师那样，怀着“我一定要当个好教师”的梦想，兴冲冲地登上了讲台。
难忘第一次校内公开课——《瀑布》，我别出心裁画了一幅水彩瀑布的教学挂图，上课时还配合着瀑布的声音，让学生直观地了解瀑布的样子——如烟、如雾、如尘，听到瀑布震耳欲聋的声音。学生兴趣盎然，课堂热热闹闹，听课的老师觉得也很新鲜（当时没有多媒体，教学挂图就算是优化的教学手段），没想到这一堂课，让我得到了老师们的许多鼓励，正是这些鼓励的话语极大地鼓舞着我，让我且歌且行、摸着石头过河。接下来的日子，我在模仿与借鉴，实践与反思中，按照自己的方法承担着学校的一些公开课、示范课。2002年5月，学校推荐我参加区级语文优质课竞赛，由于我的稚嫩和肤浅，所讲的古诗《小儿垂钓》只获得了区二等奖。我迷惑了，不知道怎样的课堂才是自己的课堂，怎样的课堂才是适合学生成长的课堂。
追寻梦想，促使成长
我渴望能在教师这个神圣的职业里成长，也渴望能将自己的知识传授给学生，为他们托起一盏希望之灯。因为，我坚信，我的梦想需要去追寻。
2007年12月，为了让我们的课堂做到教学目标清楚，教学过程清晰，教学效果清爽。区、街分别组织教师参加“堂堂清”教学比武。“堂堂清”活动的开展，指引着我在碰撞和磨砺中一步步成长起来。
通过学校、邾城街的层层选拔，我被选派参加区级“堂堂清”教学比武。根据我个人的性格和喜好，我选择了《山花花》这一课参赛。教学设计时，我将课文分成两大部分来教学，第一部分品读课文2、3自然段，让学生一句句地感受山茶花的花色美、花形美，第二部分品读品读课文4——7自然段，体会山茶花的一股特别劲儿。当我按照自己的思路设计好教案试讲后，学校语文备课组成员一致觉得我的教学目标定位不准确，教学过程设计零零星星、支离破碎、没有独到之处，更谈不上教学效果清爽。我陷入了困境：原来，我就这样茫茫然地教了这么多年。
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