黄昏英萨奇阅读答案

篇一：黄昏英萨奇阅读答案

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黄昏阅读答案_语文_初中教育_教育专区。黄昏阅读答案

篇三：黄昏英萨奇阅读答案

巨人中考网：小编整理了关于《黄昏》阅读答案以供各位同学参考和学习，希望对于同学们的学习成绩更上一层楼，也祝同学们的阅读理解的技巧更好，祝大家学习进步!

三只五只的白鸥轻轻地掠过，翅膀扑着波浪， 一点一点躁怒起来的波浪。

半边天烧红了，重甸甸地压在夕阳的光头上。愤怒地挣扎的夕阳似乎在说：

呼 呼

风带着永远不会死的太阳的宣言到全世界。高的喜马拉雅山的最高峰，广蓑的太平洋，阴郁的古老的小村落，银的白光冰凝了的都市， 一切一切，夕阳都喷上了一口血焰!

二点三点白鸥划破了渐变为赭色的天空。

风带着夕阳的宣言去了。

远处有悲壮的笛声。夜的黑幕沉重地将落未落。

不知到什么地方去过一次的风，忽然又回来了，这回是打着鼓似的：勃仑仑，勃仑仑。不单是风，有雷!而且是风挟着雷声。

阅读题：

1. 文中用了不少的拟声词，来摹拟黄昏时的各种声响，下面没有拟声词的项是( )

a. 啵斯! 队伍解散 b.哦，哦!我已尽了使命。

3.下边语句中加点的词都是写波浪的，请用简洁的语言品味这些动词的妙处。

①(小浪)挤到沙滩边，啵澌!

②然而后一排又赶着扑上来了。

4.下面四个句子在修辞手法上与其它三句不同的是( )

a. 排了队的小浪开正步走 b.小浪挤到沙滩边

参考答案：

1. b

2. 又深绿暗绿绀金色赭色 动

。

这篇由巨人中考网整理的《黄昏》阅读答案，供大家练习，希望同学们的阅读理解能力能有所提高。

篇四：黄昏英萨奇阅读答案

黄 昏 刘绪源 有一年春天，我因胃疾，成天躺在医院的病床上。透过窗口，看见远处屋顶上一大群白色的鸽子时不时地飞起来，在天空中一圈一圈地盘旋着，翱翔着。我的心常会有些空 黄昏

刘绪源

有一年春天，我因胃疾，成天躺在医院的病床上。透过窗口，看见远处屋顶上一大群白色的鸽子时不时地飞起来，在天空中一圈一圈地盘旋着，翱翔着。我的心常会有些空落，常有一种寂寞乃至荒凉的感觉。是因为鸽子的自由自在，反衬出了我的无奈细想想又不全是如此。更重要的，大概是从鸽子们那种自然的永恒的充满韵律感的行动方式上，感受到了大自然的无限与人生的短暂。尤其是，病情好好坏坏老不见转机时，每当黄昏来临，鸽群散尽，当天空由淡蓝变为深蓝，晚霞由暖色调转向冷色调，沉沉的暗夜终于一步一步地无可挽回地降临并不覆盖了整个大地时，病人的心，常常会在这种美丽而无望的变化中，悄悄地抽紧，过后又不知不觉地松下来，在冷寂中无力地睡去。

一天，也是在黄昏时看着鸽子盘旋，我忽然记起了一本着名的小说《牛虻》。小说中的男主人公，那位无比坚强的意大利革命者，却极其害怕看到黄昏落日。那是因为，他曾在起义失败后逃出境外，在异国受了致命的伤害，曾一天天孤独地在野外的黄昏落日中等死。后来他奇迹般地活了下来，却怎么也不能承受旧日恐怖情绪的袭扰，偶见窗外的黄昏景色，他的脸就会变得惨白。但他并不从此走向畏怯，相反，他比过去更勇敢了。这似乎十分矛盾，小时读这本书时我最不能理解的也是这一点。我们从小被反复灌输进头脑里的英雄的概念，是不能有缺点和任何使之害怕的东西的。这位 牛虻 不仅那样地真实，而且那样地迷人，他在经历了死之绝望以后，竟更懂得生命的意义和价值，变成了更加义无反顾的英雄。

我当然不是英雄，却有一点是与那位异国的 牛虻 略有近似的--我在终于告别了医院和病床，告别了那扇曾无数次让我看到黄昏和鸽群的窗口之后，并没有变成小心翼翼的生命至上主义者，却变得更为超脱和勤奋了。我仿佛已经意识到自己极有限的生命力应该用在哪些地方，我的几本自己比较满意的书，差不多都是在那场大病之后写出来的。另外也有一点是与 牛虻 很不相同的，就是我越来越喜欢看黄昏的景色了。

人们是习惯于将人生的老年比喻成黄昏的。我离那样的年龄还很远。可是，较早地体验一下生命有可能渐渐离开自己时的心情，我想还是很有意义的。我从医院出来后，完成的第一个作品，是那本薄薄的《人生的滋味》。这是专门写给中学生看的。我当然知道，对于中学生来说，它显得老气横秋了；可我还是愿意为他们写这样的书。我觉得，即使是十几岁的中学生，也不应该只生活在自己的阳光灿烂的日子里，他们也应该有一点短暂的时间，想想未来，想想黄昏，体验一下人生的各种不同的风景。这会使他们紧张而喧闹的生活，变得更有滋味；也会使他们的性格，变得深刻而美丽。

1．（5分）第一段中写道： 我的心常会有些空落，常有一种寂寞乃至荒凉的感觉。

（1）作者为什么会有这样的感觉

（2）从全文来看，作者这样写有什么作用

2．（4分）第二至三段中写到了一个文学形象 牛虻 。

（1）第二段中 牛虻 的 真实 和 迷人 各指什么

（2）第三段中作者为什么说自己 越来越喜欢看黄昏的景色了

3．（4分）本文题为 黄昏 ，却在最后一段写起了 黑夜 。对这样一种 跑题 的写法，谈谈你的看法。

4．（5分）在下列三道小题中任选一题，参考问题提示，对《黄昏》这篇散文作简要的赏析

（不超过60个字）（多选视为答题无效）

（1）对于 黄昏 ，人们的惯常认识是： 夕阳无限好，只是近黄昏。 简析《黄昏》主题的匠心。

（2）文章取材，常有 一草一木总关情 的感叹。简析《黄昏》选材的智慧。

（3）文章结构，常有 文似看山不喜平 的要求。简析《黄昏》布局的技巧。

参考答案

1．（5分）（1）①与鸽子相比，作者有一种失去自由的无奈；②与大自然的永恒、无限相比，作者感到了人生的短暂；③黄昏时分，作为病人，作者的心常会感到紧张、无望、冷寂。[评分标准，本题2分，每个要点1分。]（2）由鸽群、黄昏引发的不快感受写起，既与 黄昏 的文题相照应，又为后文回想 牛虻 而产生心理转变，变得 超脱和勤奋 、 越来越喜欢看黄昏的景色了 奠定基础。[评分标准：本题2分。 与题目照应 和 与下文照应 2个要点各1分。]

2．（4分）（1）① 真实 指 牛虻 虽为英雄，却有缺点，有恐惧情绪。② 迷人 指 牛虻 经历了死之绝望以后，更懂得生命的意义和价值，变成了更加议无反顾的英雄（或： 牛虻 心中虽有所恐惧，但并不从此走向畏怯，而是比过去更勇敢。）[评分标准：本题2分，每小问1分。]（2分）黄昏的景色使自己更加珍惜生命，意识到自己极有限的生命力应该用在有意义有价值的地方。[评分标准：本题2分。 珍惜生命 ，1分； 生命有意义，有价值 ，1分。]

3．（4分）这不是真正意义上的 跑题 。本文虽以 黄昏 为题，作者的主旨在于告诉人们，特别是年轻的读者：我们要能够预感未来，从而更好地把握现在，在不断的体验生活中追求深刻。因此，文章最后的体验黑夜，是对文章主题的深化。[评分标准：本题4分。对主旨的概括，2分；结尾对主题的深化，2分。]

4．（5分）[评分标准：本题5分。观点正确，2分；结合作品合理分析，3分。]本题是一道开放性试题，考查的是在命题的提示或限制下合理分析与阐述的能力。答题要点如下：（1）主题的匠心，主要表现为作者对黄昏所持观点的新鲜与深刻。中青年预先体验黄昏甚至黑夜，严肃、深刻地体悟人生；黄昏是美丽的，它能促人珍惜生命，给人努力拼搏的力量；黄昏虽然短暂，却令人感到宇宙和自然的伟大，使人产生敬畏之心 凡是本文中不同于 夕阳无限好，只是近黄昏 这一惯常认识的那些新鲜感受、深刻感悟，任选一点，能自圆其说即可。

（2）选材的智慧，主要表现在典型性、丰富性、新颖性上。本文的选材主要包括两类：一类是阅历材料，如生病、写书、夜航等；一类是阅读材料，如《牛虻》《高龙巴》等。以这些为 论据 ，分析出上述三性中的任何一性，能自圆其说即可。

（3）布局的技巧，主要表现在 不平 上+作品结构反映了作者内心情绪的起伏。本文在结构布局上表现了一个思索者追求、释怀的过程。 压抑（病床感受）--超脱（回想"牛虻"）--品味（出院写书）--感恩（夜航放歌） 的布局安排，衔接紧凑，层层深入，使文章读来感觉思路清楚，不平淡乏味。

《黄昏》阅读训练及答案

①黄昏是神秘的，只要人们能多活下去一天，在这一天的末尾，他们便有个黄昏。但是，年滚着年，月滚着月，他们活下去有数不清的天，也就有数不清的黄昏。我要问：有几个人觉到这黄昏的存在呢

②早晨，当残梦从枕边飞去的时候，他们醒转来，开始去走一天的路。他们走着，走着，走到正午，路陡然转了下去。仿佛只一溜，就溜到一天的末尾，当他们看到远处弥漫着白茫茫的烟，树梢上淡淡涂上了一层金黄色，一群群的暮鸦驮着日色飞回来的时候，仿佛有什么东西轻轻地压在他们的心头。他们知道：夜来了。他们渴望着静息；渴望着梦的来临。不久，薄冥的夜色糊了他们的眼，也糊了他们的心。他们在低隘的小屋里忙乱着，把黄昏关在门外，倘若有人问：你看到黄昏了没有黄昏真美啊，他们却茫然了。

③他们怎能不茫然呢当他们再从崖里探出头来寻找黄昏的时候，黄昏早随了白茫茫的烟的消失，树梢上金色的消失，鸦背上日色的消失而消失了。只剩下朦胧的夜。这黄昏，像一个春夜的轻梦，不知在什么时候漫了来，在他们心上一掠，又不知在什么时候去了。

④黄昏走了。走到哪里去了呢——不，我先问：黄昏从哪里来的呢这我说不清。又有谁说得清呢我不能够抓住一把黄昏，问它到底。从东方么东方是太阳出的地方。从西方么西方不正亮着红霞么从南方么南方只充满了光和热，看来只有说从北方来的最适宜了。倘若我们想了开去，想到北方的极端，是北冰洋，我们可以在想象里描画出：白茫茫的天地，白茫茫的雪原，和白茫茫的冰山。再往北，在白茫茫的天边上，分不清哪是天，是地，是冰，是雪，只是朦胧的一片灰白。朦胧灰白的黄昏不正应当从这里蜕化出来么

⑤然而，蜕化出来了，却又扩散开去。漫过了大平原，大草原，留下了一层阴影；漫过了大森林，留下了一片阴郁的黑暗，漫过了小溪，把深灰色的暮色溶入淙的水声里，水面在阒静里透着微明；漫过了山顶，留给它们星的光和月的光；漫过了小村，留下了苍茫的暮烟……给每个墙角扯下了一片，给每个蜘蛛网网住了一把。以后，又漫过了寂寞的沙漠，来到我们的国土里。我能想象：倘若我迎着黄昏站在沙漠里，我一定能看着黄昏从辽远的天边上跑了来，像—像什么呢是不是应当像一阵灰蒙的白雾或者像一片扩散的云影跑了来，仍然只是留下一片阴影，又跑了去，来到我们的国土里，随了弥漫在远处的白茫茫的烟，随了树梢上的淡淡的金黄色，也随了暮鸦背上的日色，轻轻地落在人们的心头，又被人们关在门外了。

⑥但是，在门外，它却不管人们关心不关心，寂寞地，冷落地，替他们安排好了一个幻变的又充满了诗意的童话般的世界，朦胧微明，正像反射在镜子里的影子，它给一切东西涂上银灰的梦的色彩。牛乳色的空气仿佛真牛乳似的凝结起来。但似乎又在软软地粘粘地浓浓地流动里。它带来了阒静，你听：—切静静的，像下着大雪的中夜。但是死寂么却并不，再比现在沉默一点，也会变成坟墓般地死寂。仿佛一点也不多，一点也不少，幽美的轻适的阒静软软地粘粘地浓浓地压在人们的心头。灰的天空象—张薄幕；树木，房屋，烟纹，云缕，都像一张张的剪影，静静地贴在这幕上。这里，那里，点缀着的紫曛和小星的冷光。黄昏真像一首诗，一支歌，一篇童话；像一片月明楼上传来的悠扬的笛声，一声缭绕在长空里亮唳的鹤鸣；像陈了几十年的绍酒；像一切美到说不出来的东西。说不出来，只能去看；看之不足，只能意会；意会之不足，只能赞叹。——然而却终于给人们关在门外了。

1．下列对文章内容的理解，不准确的一项是 （）

a．人生命中黄昏很多，但真正愿意停留欣赏的人不多．真正觉得黄昏美的人也不多。

b．作者从文学的角度提出黄昏从哪里来的问题，又从地理的角度作了科学的回答。

c．文章反问、设问的修辞使用频繁，句式灵活；比喻的手法使用居多，语言生动充满诗意。

d．作者告戒人们：黄昏很美，应该驻足停留，多欣赏一下美丽的黄昏。

2．请简要分析第③段划线句于的内容及表达效果。

3．第⑥段划线句子主要从两个角度写黄昏，是哪两个角度分别写出了黄昏的什么特点。

4．文中反复提到“黄昏给人们关在门外了”，这样说有何用意请结合十人经历，简要谈谈你对“黄昏”的感悟。

季羡林《黄昏》阅读训练及答案

１．b（黄昏本无所谓从哪里来，助手的追问与回答，不是科学的回答，只是一种诗意的想象）

２．这段话用比喻和拟人的修辞……，黄昏这一人间胜景的遗憾。（2分）感悟3分，略（大意对即可，谈感悟，能自圆其说即可。

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