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发布时间：2023-10-06 08:47:23 来源：文档文库

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《彩色的非洲》教学反思
《彩色的非洲》是第八单元“异域风情”的最后一课，是一篇描写非洲色彩斑斓的自然景观和多姿多彩人文景观的略读课文。
这篇课文有两个特点非常明显，一是表达。它在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”，既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲的赞美之情。课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然，如，过渡句“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”等，起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。二是语言。课文的语言十分优美生动，作者联想丰富，如:“金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石”，“……繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海”，无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。
基于本文的特色以及略读课文的教学特点，我将本课的教学目标确定为以下三点：1．指导学生自主学习字、词，会认14个生字，正确认读“色彩斑斓、炽热、天穹、湛蓝、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、频频点头黑白相间、含情脉脉、目不暇接、多姿多彩”等词语，并能结合上下文理解词、句的意思。
2．有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
3．了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会，并学会积累课文中的优美语言。
4．引导学生练习用多种途径收集资料，以丰富对非洲的认识。教学时，我给学生播放有关非洲的风情风光的图片或文字资料，让学生对彩色的非洲有一个初步的感知。全班讨论交流的重点是：“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面？让学生掌握过渡句这种写作方法（小组讨论，汇报），再“品读赏析，感受非洲的自然景观”，让学生走进非洲彩色的植物世界和动物世界，从文字中细细品味，让学生与文本进行亲密接触，感情朗读加深体会。在让学生谈谈从文中学到了那些表达方法时，我引导学生了解课文的表达的顺序及其他一些写作特点，有利于培养概括能力和表达能力。理解课文语言描述上的特点，有利于积累语言和运用语言。课外拓展引导学练多种途径收集资料，以丰富对非洲的认识。本文是一篇略读课文，关于略读教学，小语专家沈大安老师曾讲过，可以分三步走：初读知大意，再读抓重点，三读谈感受。根据这一方法及略读教学略教但不略学理念，我主要运用了“扶放结合”，引领学生将全文进行梳理，让学生真切地感受本文的表达特色。从课堂的效果来看，学生对文章的表达方法还是掌握得比较好的，而且文中大量运用的修辞手法的优美词句，他们都是通过自学、小组合作等方式找出来的。所以，略读课文的教学要大胆放手，培养学生的自学能力。其实，我们的课堂要实践，要思考的东西还有很多很多。我会在这方面多下功夫，多研究，让略读课带给我们更多的益处，让学生在学习中获取更多的知识与无穷的快乐。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/485b694dbbd528ea81c758f5f61fb7360b4c2b8b.html