《老山界》导学案7（苏教版八年级上册教案）
《老山界》
第1课时
一、 学习目标：
【知识与能||力】： 学习按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法，理解一些词语的含||义，赏析文中精彩的语段。
【过程与方法】：理解生动描写对表达文章思想内容的作用
【情感态度和价值观】：理解文章的思想内容，感受||红军优良的革命传统
教学重点：
1、了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点
2、体会重要语句的含义，赏析、背诵精彩的语段
教学难点：理解课文的思想内容，感受红军的革命传统
二、自主、合作、导学：
（一）走进课本：
1、导语提示：假如半夜你只||能在一座高山上休息，路只有一尺来宽，一翻身就会掉下悬崖，路上的石头又||非常的不平，你睡觉的感觉会是如何呢？我们的红军战士就是在这样的条件||下过夜，而且还吃不饱，他们的感觉如何呢？为什么会这样||？我们一起来看一下课文。
2、整体感知：自由朗读课文，用一句话概括文章的内容。
（模式：本文记叙的是__________ _。）
活动（一）：（学法指导：自主学习，养成查资料的好习惯）
1、自学生字词，把重要的句子写下来：
2、毛主席在《七律 长征》中的主||题是“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。想一想，红军在翻越老山界时遇到了哪些||困难？
3、口头介绍文章主要内容，把时间、地点、人物、起因、经过、结||果说清楚。
4、 找出表示时间推移、地点转换的语言标志。
活动（二）：（学法指导：品读课文，找出让你感动的字与句子，并说||说自己的理由）
1、从文中的时间变化归纳出翻越老山界的时间：
2、从文中找出令你||感受很深的句子，读一读，并说说你体会到了什么？
三、小组合作总结||：（学法指导：体会最深的是什么？还有哪些遗憾）
四、当堂训练：(略)
五、巩固、拓展延伸：
大家都知道这||座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，||好快些翻过山去。
“不要掉队呀！”
“不要落后做乌龟呀！”
“我们顶着天啦！”
大家听了，哈哈地笑了起来。
“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头||顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在||脚底下。
走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话||说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里||睡觉，明天一早登山。
就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是||不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个||翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会||疼死人。
但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会||儿就酣然入梦了。
1、在艰难的爬山过程中不断传出红军的喊声笑声，从中可以||看出什么？
2、选文中人物的心理活动写得很传神，试举例分析||心理活动的作用。
3、上文中最后一个自然段从多个角度描写“半夜”，从 觉角度||突出夜之 ，从 觉角度暗示山之 ，从 觉角||度反衬夜之 。(每处填一字)
（1.喊声笑声传出了红军的英雄气概和||乐观精神。2、如“横着心躺下去”，这里的心理描写写出了不怕困难||的态度，衬托了红军战士不怕苦的精神。 3、感、寒、视、高、听、静。）
六：教学反思：
《老山界》课堂练习1
1给下列加点字注音。
①欺侮（ ） ② 呜咽 （ ） ③ 澎湃（ ）
④宿营地（ ） ⑤ 咀嚼 （ ） ⑥打颤 （ ）
2.填入下面句子空缺处的词语最恰当的一项是（ ）
|| 从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，||跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的（ ）。
A.景观 B.壮观 C.奇观 D.景象
3.下面与“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方||法相同的一项是（ ）
A.四围的山把这山谷包围得像一口井。
B.这里的人们非常好客，火一般热情。
C.像春蚕在咀嚼桑||叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎||湃。
D.天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。
4、红军在翻越老山界时遇||到了“四难”，请用简洁的语言加以概括。
《老山界》第2课时
一、 学习目标：
1、从细节描写、语言描写等入手，如与瑶民攀谈并送之与米||、红军战士的语言描写来分析人物的性格特点。
2、背诵“半夜里……不知什么时候又睡着了。
教学重难点：
通过词语分析，比较全面地分析人物特点。
二、自主、合作、导学：
（一）走进课本：
1、大声朗读你喜欢的段落，注意读出感情。
2、老山界是否||是红军长征中经历最困难的地方？课文中是怎么说的？
（二）合作、探究
活动（一）：（学法指导：自主学习，试着背诵）
1、赏析文中要求背诵的段落。
活动（||二）：（学法指导：品读课文，找出让你感动的字与句子，并说说自己的理由）||
1、鉴赏精彩语句：
（1）讨论话题：我们想象一下“只见火把||排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光连接起来……”这一奇||观，你感受到了什么？
（2）讨论话题： 书后2、3、4题
活动（三）||：（学法指导：扩大阅读，追求个人感悟，创作并大胆地把它说出来，提高自己的语文||素养）
1、读完这篇文章，你想怎样表达自己的想法或感受。
三、小组合作总结：（学法指导：体会最深的是什么？还有哪些遗憾）
四、当堂训练：(略)
五、巩固、拓展延伸：
1.下列语句语意||明确，没有语病的一项是：（ ） A. 坚定的意志，是一||个人在事业上成败的关键。 B. 中学时期||打下的坚实的基础知识，使他的大学学习生活很轻松。
C.我们完成了任务，把一个||坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿，疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了||。
D.十年间，图书年出版品种增加了一倍||多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。
4.下列对课文内容||分析理解有误的一项是（ ）。 A．《老山界》按时间顺序记||叙了一昼夜内所发生的事情，真实、生动地叙述了党领导下的工农红军翻越老山界的||全过程。 B．“我们决定要爬一座三十里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫||老山界。”文章开头就点出“三十里高”，说明山势高峻，暗示翻||越艰难。 C．《老山界》中有不少篇幅写红军战士与瑶民攀谈的情||节，这和课文的中心事件“翻越老山界”联系不大。 D．“远远地还||听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运”。这句话有一定的讽刺效||果，点出了红军长征北上抗日的背景，也含蓄地表明国民党军队的一些下层官兵不||愿意充当炮灰，希望抗日的心愿。
六：反思：
《老山界》课堂练习2
长征回忆录
草地天常阴暗，不定什么时候忽然来一阵雨，风吹雨打，世界||就剩下了眼前一片。雨过天也不晴，太阳不知道躲||在哪里。大家总是埋头走路，但这样的路走不多远，天也就黑了||。先头部队选取了适宜的地方搭了一些棚子，有||些还能利用，或稍加修理还能避风雨，有些里面还躺||着病号，等待恢复体力再前进。许多单位已经只能够烧点开水吃干||粮，然后就躺在油布上睡觉，用热水洗脚早已没人指望了。
经过||两天的草地生活，好像一切都已经习惯了。无非是走路“嚓……嚓……”的响声，无非是||一阵雨来，叫你湿上加湿，无非是湿地上露营，无非是冻醒过来冷颤一阵||等等，如此而已。草地上有很多条不知何来何去的小河，大家互相搀扶着渡||过去，有的被流水冲倒了，立刻被拉起来。饿了就抓一把炒||米或面粉，往嘴里送，几乎每一个人嘴都是白胡子。第三天早晨淋了一阵大雨后，走了十||多里路，草地上先头部队立了一个木牌，写着“分水||岭”三个大字。这里地势较高，站在这里，可以说是“眼中无物”。傍晚到||了一条河沟边，有些矮树，大家尽量把棚子搭好一些，煮了麦面疙瘩吃，肚子美美地享||受了一顿饱餐。夜里没下雨，还见到了几颗疏星，算是过草地的良宵美景。
第四天黎||明起来，发现了一个病重的同志已经停止了呼吸。大家非常悲痛，有的同志发出声音来：“||同志，你已经为独立、自由、幸福的新中国尽了最后的力量！”旁边的马上||接着：“不要紧，你的任务我们来完成！”“我们一定为中国的独立、解放流最后一滴血||！”大家默默地从牺牲了的同志的身边走过，又走上了极目青青的草原。
1．从自然情况看，草地的特点是什么？（用文中词语回答）
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2．作者写草地情况的作用是什么？
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3．从哪些句子可以看出红军战士的乐观主义精神？
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||4．文章结束时写“大家默默地从牺牲了的同志的身边走过，又||走上了极目青青的草原”。如果此时此地你也在红军队伍当||中，当时有什么想法呢？_____________________||___________________________||__________________
1．常阴暗||、不定什么时候忽然来一阵雨、有很多条不知何来何去||的小河。2．交代环境，表现红军战士不怕艰难的精神。3．傍晚到||了一条河沟边，有些矮树，大家尽量把棚子搭好一些，煮了麦面疙瘩吃，肚子美||美地享受了一顿饱餐。夜里没下雨，还见到了几颗疏星，算是过草地的||良宵美景。4．提示：可围绕“化悲痛为力量”来写。
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