教育培训高校思政教育优课联盟资源整合机制探究赖可云(广西外国语学院信息工程学院，广西南宁530222)摘要:随着我国高校思政教学水平的提升，优课联盟资源整合机制的相关问题也渐渐引起了人们的重视。传统课程对资源的整合效率不高，不能够吸引学生的注意力，不能够激发学生的兴趣,这也影响了其具体的教育效果。而针对易班的优课联盟则可以对资源进行整合,通过资源整合机制对教学过程进行创新,提升学生的学习效率，让学生在对思政教育进行学习的过程中受益。据此，对高校思政教育优课联盟资源整合机制进行分析,希望能够对现实有所裨益。关键词：高校；思政教育；优课联盟1高校思政教育优课联盟的特征对于高校思政教育优课联盟而言，其具有较为鲜明的特征，如果能够对这种特征进行掌握,就可以较好地提升高校教育的效率。具体地说，高校思政教育优课联盟最鲜明的特征就是可以对各类资源进行整合，这一优势奠定了其在高校思政教育中的地位。在易班优课思政教育平台中，融入了很多不同易班共建高校的思政课程资源，其资源的广泛性极大突破了教育资源的地域限制。另外，对于互联网来说，其基本的虚拟环境也较好地为学习者提供了便捷性，因为在优课平台上存在着很多微视频，学生可以随时随地地学习优课联盟中的各类内容，另外，教师也可以通过线上的方式与学生进行互动。{fcW®躺趣的安全性，这种安全性体现为其稣建立了实名认证的体系,想要登录相关平台网站,就必须要实名认证,如果信息不属于高校,那么就算实名认证也不能够登录平台。只有在校方认可后，才可以输入自身的信息,对思政教育内容进行学习。这种方式既在一定程度上对学员的生源质量进行了保证，又側姬寸其互动ffiiS行了实现。高校思政教育优课联盟与传统的线上教育存在不同，其主要以学生的思想政治学习为基础，汇集了全国范围内的思政教师资源，如此就可以发挥自身对资源进行整合的优势，促进学生提升学习效率。2高校思政教育优课联盟资源整合机制的完善2.1保证产品差异性高校思政教育优课联盟必须要对产品差异化布局策略实施，对产品的差异性进行保证。对于产品差异性而言，其主要是指企业通过具体的方式对性质基本相同的产品进行改变,从而让消费者了解产品与产品之间的差异，根据自己的偏好进行选择。无论是哪一种产品都可以被认为是各种特性的融合,而消费者则可以对某种特性产生兴趣,或者某种特性符合其自身的要求，进而对其进行选择。优课与传统的线上教育不同，其是一种互联网融合高校思政教育的课程，其专注于思政教育，无论是在课程资源方面还是在教学工具方面，都舲思政教育的特征,这也奠定了其产品的差异性。在此基础上，高校思政教育优课联盟可以以思想政治理论课程为切入点，对社会主义核心价值观的实践进行重点培育，从而达到发展的目的。2.2保证循序渐进的发展对于高校思政教育优课联盟的资源整合机制来说，如今其已经得到了一定程度上的完善，但想要进一步地发挥其具体的作用，还必须要对现有的情况进行明确，巩固自身的资源整合优势。实事求是地说，高校思政教育优课联盟在国内成立的时间还并不长，同时其直到如今仍然属于非正式的组织，所以对其机制的完善不可能在一朝一夕之间完成，其必须要以高校的发展为基础,以互联网的发展规律为核心，在此基础上采取循序渐进的原则。除此之外，应在现实中对高校网络思想政治教育优质资源互联互通平台进行搭建，对精品视频公开课进行一定程度上的引进,对精品资源进行共享,这也需要易班将工作重点完全聚焦到加强易班的校际交流功能方面，进而对高校与高校之间的交流合作平台进行建立。2.3实施路径合理化建设策略从高校思政教育的角度来看，其在开展教学的过程中,往往以学生工作部以及马克思主义学院为核心，从而对授课队伍进行组建，对工作进行推进。在这样的情况下，想要对资源整合机制进行完善，高校思政教育优课联盟就可以以具体的形势和相关的政策课程为切入点，对学生工作部以及马克思主义学院的相关资源进行整合。无论是毛泽东思想的相关资源还是中国特色社会主义理论体系的相关资源，亦或是形势与政策的课程资源都可以融入到高校思政教育优课联盟当中了，除此之外,还可以在资源整体中涉及到心理咨询、就业创业指导等内容，如此就可以更好地促进学生的发展。3结束语在资源整合方面,传统思政教育的效率不高,这也影响了其具体的教育效果。而优课联盟则可以对资源进行整合,通过资源整合机制对教学过程进行创新，提升学生的学习效率，因此应在教学实践中对其进行推广。参考文献：[1]刘倩•“大思政”背景下高校思政资源整合机制探讨[J]•山西青年,2019(12):296.⑵刘冬.高校思政教育资源的多元整合研究[J].智库时代,2019(11):194-195.（收稿日期=2019-08-08）《湖北农机化》2049年第20期
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