生物实验教师工作总结

生物实验教师工作总结

　　篇一：初中生物实验室工作总结

　　宿豫区来龙初中生物实验室工作总结

　　一学期即将结束，回顾这一段的工作，我觉得我们在实验教学方面发挥了应有的教学辅助功能。以教学为中心，以提高教学质量为重点，紧紧围绕学校的整体工作，更新观念，开拓进取，不断推进实验室工作的发展。生物实验室各项工作顺利完成。总结如下：

　　一、教育观念，重视实验室的建设

　　生物学是以实验为基础的自然科学，学生通过亲自动手动脑，亲自体验，获得知识，充分体现新课程的标准，应重视实验室的建设，添置急用的实验设施，确保实验教学的正常开展， 在开学初就制订出生物实验计划，督促各年级生物老师制出了本期该年级的实验计划。由此推动了本期实验教学有序的有计划的进行。

　　二、加强仪器设备管理，充分发挥设备的利用率，完好率。 做到购物有登记，帐目清楚，帐物卡三对应工作。教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。 对显微镜、解剖器等教学精密仪器，做到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作。对标本类实施了定期检查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的药品实行了专柜存放。

　　三、一些标本，完善实验设施

　　发挥自己的特长，发扬吃苦耐劳的精神，为学校实验室做一些标本，既可以为学校节约经费，以可以锻炼动手能力。保持实验室始终处于工作状态，服务于教学，尽量做到所有实验都有能开展，并及时指导生物学科的教师进行实验教学。

　　（一）严格实验准备制度：演示实验当天，分组实验一天前交实验通知单到实验室，准备好实验后，老师先预做实验，以此保证实验顺利地进行。实验中损坏的仪器严格依照教学仪器赔偿制度实施处罚。对新的实验仪器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟炼地操作使用。而且积极参与了学生实验操作的指导工作，进一步锻炼了自己的动手能力，更好地配合了实验老师的教学工作。

　　（二）仪器原则不外借，若借出要由主管教导或校长同意后才能，并要及时追回。做到购物有登记，帐目清楚，帐物卡三对应工作。教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。实验室努力为教学服务，做好实验仪器的摆放、回收、验收、登记工作。尽量创造条件做好每一个分组实验。。

　　四、开展好兴趣小组活动，培养学生的爱好

　　学生接受的信息多，有好奇心，学校尽力为他们服务，作为生物学实验室应当为他们提供好场所，我将尽力为人出他们服务。如：课后开放实验室，为有兴趣的学生提供实验服务，如提供实验咨询，租借实验仪器等。

　　五、做好每周一次的卫生大扫除，保持实验室干净，整洁。 六、加强仪器室安全管理。

　　按照上级规定，加强仪器管理力度，有毒药品、危险品分类存放， 本学期，我们在设备管理方面做了大量工作，更新了一部分设备，设备的利用率达到100%，完好率达到100%，维护维修设备，节约了资金。

　　篇二：七年级生物实验教学工作总结

　　七年级上册生物实验教学工作总结苏树云 张守玲

　　生物是一门以实验为基础的学科，开展好实验教学是学好生物的前提条件。生物实验具

　　备培养学生观察和动手能力的功能，更有培养学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用，为使

　　今后实验教学顺利有效开展，七年级、八年级生物实验教学开展率按计划全部完成。现将

　　学年初中生物实验教学做如下总结：

　　一、尊重客观规律，坚持实事求是 在平时的学生实验中，经常出现这种现象：当实验得不到正确结果时，学生常常是马虎

　　应付，实验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散；当老师催要实验报告时，他们就按课

　　上的理论知识填写实验报告；还有的学生在规定时间内完不成应该做的实验项目，就抄袭他

　　人的实验结果，或凭猜测填写实验结论等等。这样就不能达到实验教学目标。可见，对生物

　　实验教学，必须要加强理论学习，提高实验教学技能，势力严谨细致、认真科学的态度，要

　　尊重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成实验教学的任务，才能达到理想的目的。

　　二、认真完成实验环节，注重操作引导在实验教学工作中，无论是实验员准备实验，教师演示实验，或者指导学生实验，以及

　　对待实验的严格态度等方面，处处，时时，事 事都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才能学得牢固。因此，严格搞好

　　实验课的“备、教、导”是上好实验课不可缺的基本环节。

　　1、 备好实验课是上好实验课的首要条件 教材中要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都必须要备好课，写好切实可行的教案，

　　并且在实验课之前要亲自动手做一遍，即预备实验。教师做了，才可能指导学生如何应对操

　　作过程中每一个细节可能出现的问题，看到实验现象，学到真正的实验方法和科学知识，培

　　养学生发现问题，解决问题的能力；若不备课，不亲自做实验，凭空想象，黑板上做实验，

　　那就没有明显效果，更没说服力了。甚至会出现，全体学生实验失败等不该发生的现象。

　　2、 注重实验引导知道学生实验时，既要面面具到，事无俱细进行引导，同时，又要注意切忌包办代替。

　　从实验材料的选择，仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要密切结合具体实际，

　　在尊重学生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，以保证现象清晰，结果正确。如做

　　“叶绿素的提取和分离”的实验时，在不同的季节可以采用不同的材料。

　　3、 注重实验结果的分析与小结要求学生，在填写实验报告时，要如实填写。实验失败时，要 如实地与学生一起分析失败原因，可课后补做。如果学生实验失败，我们就通过示范帮

　　助学生掌握操作技能，取得成功，或帮助分析失败原因让学生重做，直至成功。不能听之任

　　之，否则，就达不到实验课的目的。此外，对一些特殊的材料、仪器以及实验的目的和原理都要加以必要的说明，如选材原

　　因、一起的功能等。 综上所述，生物课实验，无论教还是学，都必须坚持客观、严谨、认真、扎实的作风，

　　教师才能教好，学生才能学好，也只有这样，才能真正发挥实验教学的作用，达到预期的教

　　学目的和效果。篇二：初二生物实验教学工作总结初二生物实验教学工作总结

　　2010—2010学年第二学期潘志同

　　初二生物实验教学工作总结

　　本学年生物实验教学工作的基本思路是：结合生物新课程标准强调学生自己动手动脑，

　　通过探究活动来学习物理，进一步明确实验教学在素质教育的地位，确定知识水平和操作能

　　力共同发展的思想，理清实验内容仪器配备标准，做好实验准备和课后总结记录，提高实验

　　教学效果。具体总结如下：

　　一、学校领导和老师重视实验教学，认识提高，措施得力，实验效果好。。平时经常督促

　　检查；实验员和任课教师积极配合，变被动为主动，演示实验和分组实验并重，实验教学课

　　体得到改善。学校重视实验室建设，，更换仪器、器橱，使实验室和仪器室整洁明亮。为增强

　　实验效果提供了有力的保障。

　　二、加强演示实验的教学效果。

　　1、 按照新大纲的要求，精心设计实验步骤和教学方法.

　　2、 做好了实验准备,实验前使学生明确实验目的、实验原理和对观察的要求。

　　3、 实验过程中， 教师做到操作规范、熟练、形象、鲜明、安全。

　　4、 配备足够的教具、学具,以满足学生探究活动的需要。

　　三、提高学生分组实验的教学效果。

　　1、 做好实验前的准备工作.

　　2、 学生做好实验预习，明确实验目的、原理步骤和方法。

　　3、 实验教师做好示范工作。

　　4、 学生做好实验记录。

　　四、定期开放实验室，让每个学生动手，发挥实验室资源的效益，利用身边的物品，廉

　　价的材料进行生物实验提供便利，鼓励大家大胆子实验，小制作和小发明。

　　五、充分利用实验室现有资源，搞好生物实验，还要搞好教学仪器整理、建档、修理、

　　并做好记录，服务于整个生物教学。篇三：2012-2013七年级生物实验教学工作总结 （2012-2013）学年度上学期七年级生物实验教学工作总结 查巴奇民族学校刘丽丽生物是一门以实验为基础的学科，开展好实验教学是学好生物的前提条件。生物实验具

　　备培养学生观察和动手能力的功能，更有培养学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用，为使

　　今后实验教学顺利有效开展，七年级、八年级生物实验教学开展率按计划全部完成。现将

　　学年初中生物实验教学做如下总结：

　　一、尊重客观规律，坚持实事求是 在平时的学生实验中，经常出现这种现象：当实验得不到正确结果时，学生常常是马虎

　　应付，实验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散；当老师催要实验报告时，他们就按课

　　上的理论知识填写实验报告；还有的学生在规定时间内完不成应该做的实验项目，就抄袭他

　　人的实验结果，或凭猜测填写实验结论等等。这样就不能达到实验教学目标。可见，对生物

　　实验教学，必须要加强理论学习，提高实验教学技能，势力严谨细致、认真科学的态度，要

　　尊重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成实验教学的任务，才能达到理想的目的。

　　二、认真完成实验环节，注重操作引导在实验教学工作中，无论是实验员准备实验，教师演示实验，或者指导学生实验，以及

　　对待实验的严格态度等方面，处处，时时，事事都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎

　　实，学生才能学得牢固。因此，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可缺的基

　　本环节。

　　1、 备好实验课是上好实验课的首要条件 教材中要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都必须要备好课，写好切实可行的教案，

　　并且在实验课之前要亲自动手做一遍，即预备实验。教师做了，才可能指导学生如何应对操

　　作过程中每一个细节可能出现的问题，看到实验现象，学到真正的实验方法和科学知识，培

　　养学生发现问题，解决问题的能力；若不备课，不亲自做实验，凭空想象，黑板上做实验，

　　那就没有明显效果，更没说服力了。甚至会出现，全体学生实验失败等不该发生的现象。

　　2、 注重实验引导知道学生实验时，既要面面具到，事无俱细进行引导，同时，又要注意切忌包办代替。从实验材料的选择，仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要密切结合具体

　　实际，在尊重学生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，以保证现象清晰，结果正确。

　　如做“叶绿素的提取和分离”的实验时，在不同的季节可以采用不同的材料。

　　3、 注重实验结果的分析与小结要求学生，在填写实验报告时，要如实填写。实验失败时，要如实地与学生一起分析失

　　败原因，可课后补做。如果学生实验失败，我们就通过示范帮助学生掌握操作技能，取得成

　　功，或帮助分析失败原因让学生重做，直至成功。不能听之任之，否则，就达不到实验课的

　　目的。 此外，对一些特殊的材料、仪器以及实验的目的和原理都要加以必要的说明，如选材原

　　因、一起的功能等。 综上所述，生物课实验，无论教还是学，都必须坚持客观、严谨、认真、扎实的作风，

　　教师才能教好，学生才能学好，也只有这样，才能真正发挥实验教学的作用，达到预期的教

　　学目的和效果。篇四：七年级下册生物教学工作总结 七年级生物下册教学工作总结

　　一、指导思想

　　以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，

　　力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学

　　生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；

　　能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和

　　创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下

　　必要的基础。

　　二、教学任务

　　我担任的工作是七年级的生物教学。本学期讲授人教版版——《生物学》（七年级下册）。

　　三、在教学方面

　　1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： ⑴课前充分准备：

　　备好课。

　　①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌

　　握知识的逻辑，能运用自如；参考配套的《教师教学用书》、学校下发的《新课标 教案》、自

　　己选购的资料《初中新课标优秀教案》和《解题决策》四本资料书备好每节课，充分知道应

　　补充哪些资料，怎样才能把握重难点进行更有效的教学。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能

　　会有哪些困难，采取相应的预防措施，如：收集生活中的实例，发生在人身上的生命现象，

　　引起的疾病等。

　　③ 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节

　　课的活动、课前准备好演示实验、自制肾小球模型、提前选用教具模型等。 ⑵课堂上的情况。

　　本学期的内容与学生身体发育密切相关，学生对相应知识的学习有着很高的兴奋性，也

　　充满的好奇心，致使课堂难以把握控制，因此，在进行第一章内容教学的过程中，我必须谨

　　慎用词，充分调动自己的应变能力来应答学生有可能提出的问题及课堂上有可能出现的起哄、

　　混乱、吵杂状况。其余内容的教学也同样要做到组织好课堂教学，充分调动学生的有意注意，

　　使其保持相对稳定性，同时，创造良好的课堂气氛，课堂语言一定要注意简洁明了，基本克

　　服了以前重复罗嗦的毛病。课堂提问能面向全体学生，在学生难以答出问题时，能做到耐心引导、适当提示，使学

　　生通过自己思考推得答案，从而大大鼓励了学生，此外，我注意了引发学生学习生物的兴趣，

　　用语言、用模型、用生活中与自身密切相关的例子，渐渐地喜欢上生物的学生多了，课下向

　　我问问题的学生多了。

　　3、积极参与听课、评课和调教比赛。

　　三、不断学习、更新理念21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在本学期教育局组织的生

　　物调教比赛中，我认真倾听了所有参赛者的教学，且在科组组织到陵水观摩决赛的极佳机会

　　中，我大量汲取了许多很有特色的教学方法、策略和模式，在今后的教学中，我要充分利用

　　并整合进自己的教学，形成我独特有效的教学。

　　四、成绩与反思

　　在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了

　　一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课，不听课，不思考，不做笔记、作

　　业；有些同学考试复习不到位，不重视生物的学习；有时我对课堂的控制和调动欠佳。 本人尽所有可能努力认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课

　　后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，通

　　过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能

　　力，确实提高了部分学生学习生物的兴趣，学生也基本掌握了学习生物的方法，自学再生能

　　力得到了一定的提高，但由于本人教学能力和课堂驾驭能力仍有待提高，学生也缺乏大环境

　　的熏陶，成绩仍然是参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作

　　中不断的探索、借鉴与完善。我始终坚信：一份耕耘，不一定有一份收获；没有耕耘，就一点收获也没有；一份耕耘

　　不行，我就多份；教学工作总是苦乐相伴。我将一直本着“勤学、善思、实干”的准则，一

　　如既往，再接再厉，把工作搞得更好。篇五：七年级下册生物实验教学工作总结 七年级下册生物实验教学工作总结 汤河学校

　　王 宏

　　2014年7月七年级下册生物实验教学工作总结 生物是一门以实验为基础的学科，开展好实验教学是学好生物的前提条件。生物实验具

　　备培养学生观察和动手能力的功能，更有培养学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用，为使

　　今后实验教学顺利有效开展，七年级、八年级生物实验教学开展率按计划全部完成。现将

　　学年初中生物实验教学做如下总结：

　　一、尊重客观规律，坚持实事求是 在平时的学生实验中，经常出现这种现象：当实验得不到正确结果时，学生常常是马虎

　　应付，实验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散；当老师催要实验报告时，他们就按课

　　上的理论知识填写实验报告；还有的学生在规定时间内完不成应该做的实验项目，就抄袭他

　　人的实验结果，或凭猜测填写实验结论等等。这样就不能达到实验教学目标。可见，对生物

　　实验教学，必须要加强理论学习，提高实验教学技能，势力严谨细致、认真科学的态度，要

　　尊重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成实验教学的任务，才能达到理想的目的。

　　二、认真完成实验环节，注重操作引导在实验教学工作中，无论是实验员准备实验，教师演示实验，或者指导学生实验，以及

　　对待实验的严格态度等方面，处处，时时，事事都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎

　　实，学生才能学得牢固。因此，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可缺的基

　　本环节。

　　1、 备好实验课是上好实验课的首要条件 教材中要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都必须要备好课，写好切实可行的教案，

　　并且在实验课之前要亲自动手做一遍，即预备实验。教师做了，才可能指导学生如何应对操

　　作过程中每一个细节可能出现的问题，看到实验现象，学到真正的实验方法和科学知识，培

　　养学生发现问题，解决问题的能力；若不备课，不亲自做实验，凭空想象，黑板上做实验，

　　那就没有明显效果，更没说服力了。甚至会出现，全体学生实验失败等不该发生的现象。

　　2、 注重实验引导

　　指导学生实验时，既要面面具到，事无俱细进行引导，同时，又要注意切忌包办代替。

　　从实验材料的选择，仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范， 又要密切结合具体实际，在尊重学生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，以保

　　证现象清晰，结果正确。

　　3、 注重实验结果的分析与小结要求学生，在填写实验报告时，要如实填写。实验失败时，要如实地与学生一起分析失

　　败原因，可课后补做。如果学生实验失败，我们就通过示范帮助学生掌握操作技能，取得成

　　功，或帮助分析失败原因让学生重做，直至成功。不能听之任之，否则，就达不到实验课的

　　目的。

　　此外，对一些特殊的材料、仪器以及实验的目的和原理都要加以必要的说明，如选材原

　　因、一起的功能等。

　　综上所述，生物课实验，无论教还是学，都必须坚持客观、严谨、认真、扎实的作风，

　　教师才能教好，学生才能学好，也只有这样，才能真正发挥实验教学的作用，达到预期的教

　　学目的和效果。

　　篇三：2015生物实验室工作总结

　　生物是一门以实验为基础的学科，开展好实验教学，是学好生物的前提条件。生物实验具备培养学生观察和动手能力，培养学生动脑，启迪思维，开发潜能的作用。在这学期中，生物实验坚持以发展为主题，以教学为中心，以提高教学质量为目标，围绕学校的整体工作，解放思想，更新观念，开拓进取，不断推进实验室工作向前发展。现将这学期来的工作情况总结如下。

　　一.实验室的管理工作：

　　1、制定实验教学计划和实验室建设发展建议

　　2、购置仪器、药品要先行申请，由主管领导审阅后报校长室审批后再购置，入库要验收，同时填写入库清单。仪器原则不外借，若借出要由主管教导或校长同意后才能，并要及时追回。

　　3、认真记录仪器使用.损毁.丢失情况并报学校有关部门核对备案 。

　　4、及时做好实验仪器的验收.核对.入库工作。如实填写年度库存仪器登记表。

　　5、加强安全制度。药品、仪器橱要上锁，沙桶要定期检查、补充。实验室经常通风换气，设备保持经常运转。

　　6、仪器、药品存放制度。做到分类存放，定橱定位。分组实验所用仪器药品一律应实验员发放，实验结束，及时清洗、整理、归放。

　　7、科学管理.规范摆放.井井有条。

　　8、保持仪器整洁.完好。确保仪器的正常使用。 9、搞好室内外卫生。

　　二.实验教学工作：

　　1、按照实验教学计划安排，及时开足开好试验课程 。

　　2、积极和任课老师沟通交流 ，认真研究，确保实验教学的场地 . 器材和实验过程 中学生人身安全.仪器安全。

　　3、根据实验通知单提前.充足准备仪器，确保教学需要。

　　4、协助教师进行实验演示，指导学生分组试验。

　　5、及时补充实验材料，教育学生勤俭节约并充分发挥其作用 ，禁止浪费。

　　6、不断改进实验方法和实验步骤，提高实验效果。

　　7、编排学生实验座次表，教育学生爱护仪器，损坏仪器要赔偿。

　　8、及时回收.清洗 .摆放教学仪器 。

　　9、积极和任课教师做好实验课的分析总结，更好的提高教学质量。

　　三、工作任务完成情况

　　本人在开学初就制订出生物实验计划，推动了本期实验教学有序、有计划的进行。

　　1、严格实验准备制度，演示实验三天前，分组实验一周前交实验通知单到实验室，准备好实验后，老师先预做实验，以此保证实验顺利地进行。实验中损坏的仪器严格依照教学仪器赔偿制度实施处罚。

　　2、做到购物有登记，帐目清楚，帐物卡三对应工作。教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。

　　3、对显微镜等教学精密仪器，做到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作。对标本类实施了定期检查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的药品实行了专柜存放。

　　4、对新的实验仪器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟炼地操作使用。而且积极参与了学生实验操作的指导工作，进一步锻炼了自己的动手能力，更好地配合了

　　实验老师的教学工作。

　　5、按时完成了本期的实验任务，做到了实验室整洁、卫生。

　　当然本人的工作还存在一些不足，所以还要不断地改进工作作风，深入书本，深入课堂，了解实验还需要什么材料，怎样解决。努力把我校的生物实验教学工作开展得更好。在新的一年里，要更进一步加强学习，使自己的管理工作更上一个台阶。

　　总结人：周海波

　　2016年3月1日

　　生物是一门以实验为基础的自然学科，实验是学生学习生物知识的必要途径，实验教学是生物教学中的重要组成部分。步入初中，学生第一次真正且较为全面的接触“生物学”。由于生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学，学生强烈的好奇心让他们渴望去认识并探索神奇的自然界。生物实验教学可以给学生提供更广阔的活动空间和思维空间，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作、观察能力和协作精神，从而使学生受到科学方法的训练，提高初中学生生物学科的科学素养。因此，实验在整个生物领域起着举足轻重的作用，教学过程中大力加强教师演示和学生分组实验，也是落实素质教育的重要环节。为了更好的培养学生动手、动脑、观察和分析的能力，巩固学生学习成果，充分发挥实验室在生物学科教学中的作用，提高学校生物学科的整体教学质量，特制定本计划：

　　一、指导思想

　　深入贯彻学习《基础教育课程改革纲要》精神，以《全日制义务教育生物课程标准》为依据，通过实验教学培养学生观察问题、思考问题、提出问题、分析和解决问题的能力及组员的协作精神。让学生学会透过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，培养学生科学研究的思路与方法，切实让素质教育落实到实处。

　　二、进一步做好实验室常规管理工作

　　（一）进一步完善实验室管理制度，建立健全各种台账资料，进行科学化管理。 按要求规范化地填写好“四表一册”；做到帐、卡、物相符；做好仪器、药品的购入、调入、调出所应有的明细帐目；严格借物制度和赔偿制度；搞好仪器的保养、维修工作，做好防火、防潮、防尘、防腐蚀工作，保证实验的开展和顺利进行，保证实验安全，特别对有毒药品，做好防盗工作和管理工作。

　　（二）进一步加强组织纪律教育。

　　“没有规矩，不成方圆”实验室守则和实验规则是上好实验课的保证，为了培养良好的实验习惯，使实验顺利进行，必须向学生强调遵守实验室守则和实验规则的重要性，并要向学生讲明道理，反复教育，使学生明白并自觉遵守，保证实验室的安静和整洁。要求学生严格认真按照实验要求规范操作和使用实验仪器，做到耐心操作，细心观察，学会发现问题、提出问题、分析和解决问题，培养他们严谨的科学态度。培养他们井然有序的工作习惯，做到实验结束后，自觉把仪器放回原处，整理好实验台；要求学生不到下课时间，不准擅自离开实验室，如本人实验完毕或有事要离开，必须报告教师，经老师检查得到允许后方可离开。总之，要养成有组织，有纪律的实验习惯和良好学风。

　　（三）积极配合任课教师开展好实验教学工作。

　　实验教学的关键就是最大限度地开好、开齐课程所要求得应开实验。为做到这一点，实验室本着“团结、勤奋、务实、创新”的原则进一步熟悉教材，钻研教学课程，根据任课教师的教学进度，及实验通知单，提前准备好实验器材，并和任课教师研讨改进实验的办法和措施；大胆地改革旧实验，设计新实验，提高实验课的质量，达到“ 效益第一，管理第二，仪器第三”的效果，针对有些班级的差生和动手能力较差的学生，多给学生进行实验操作辅导，让实验教学工作真正成为一种不可缺少，又行之有效的教学手段。

　　（四）做好实验室卫生工作。实验仪器的保养，其中主要的一点就是要做好实验室的清洁卫生工作。要保持实验室地面的清洁、门窗的光亮、桌凳的整洁。对于仪器室及实验准备室，除了要做到前面的几点外，还要保证仪器存放柜光洁无尘、仪器的光亮如新。为此，每做完一次实验要及时打扫卫生，保证每月一次卫生大清查，并及时做好仪器的清理归类工作。

　　三、做好实验室工作文件建立管理工作

　　学期开始做好实验室工作计划，制定出各级各班实验计划表、实验教学进度表及学生分组名单；各级生物实验应开实验目录、实验记录表、实验情况统计表，并督促任课教师按要求认真填写，在规定时间内交到实验室。学期末做好归类、归档、整理工作，按时上报教务处。同时，按学校要求做好实验室日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。

　　生物实验室管理员：周海波

　　二○一六年三月一日

　　《生物》教材 七年级（下册）

　　序号 实验名称 演示或分组指导完成时间

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3d9d12d3f424ccbff121dd36a32d7375a417c6ab.html