今天我们要有什么样的学生精神作者：人境庐来源：《江西教育·管理版》2014年第11期
著名教育家陶行知先生写下了很多短小而有思想的教育名篇，不少文章今天读来依然能给我们很多启示，依然有指引作用。他在《学生的精神》一文中，直言不讳地批评“现在中国许多学生及一般教员，有一个很大的通病，就是容易‘自满’。不论研究何种学科，只有相当的了解，即洋洋自得、心满意足。尤其是在过教员生活的，觉得自己处在教师地位，不必再去用功研究了” 。老师应该“自己天天去研究”，让学生受益，自己“也觉得有无穷的乐趣”。然后，他提出了三条学生精神：“学生求学须具有科学的精神；要改造社会必具有委婉的精神；应付环境必具有坚强人格和百折不回的精神。”
那么，斗转星移，换了人间，到了21世纪的今天，我们的学生和教师该有什么样的学生精神呢？
学生应该有追求精神的精神。这话好像有点拗口，要有精神，先得有心追求。有一句话批判了一种浮躁的心理：有的人对于成功的定义，小时候看分数高低，长大了看钱的多少。我们的学生学习不该把分数作为终极目标，教师也不能以分数论英雄。教育，应该成为一种心灵的修行，在这个过程中发展心智、健全人格，要从知识上升到智慧。我们缺少了一种个人的精神。如周国平所言，“中国人缺少对精神价值的尊敬，从而也缺少对守护和创造精神价值的人尊敬。”虽然我们总是自豪为世界上唯一没有中断的文明，可是从文明的传承来看，我们对于精神的敬仰在当下有相当大的缺失。
学生要有改造社会的承受精神。陶先生担忧的是学生在改造社会方面“激进”“轰轰烈烈”。激进不一定妥当，只怕委婉都难见了。现在，关心世界关心社会关心国家关心他人，都没有进入学生的考虑范围，很多人只关心自己的存在。个人的生存与幸福是前提，然而，每一代人都有每一代人的历史责任，都有自己该承受的使命。无论身处江湖多远，总该有点忧国忧民的情怀；无论生活在世界的哪个角落，不能丢悲天悯人的善良；无论你属于哪个团体，要具备服务他人的意识。我们要拒绝冷漠，少点抱怨与愤怒，多点思考和参与，总得有人去擦亮星星。
学生精神，也是我们老师首先该具备的精神。◆
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