附件1
2018年高等教育教学改革研究课题立项指南
一、高等教育发展战略研究、本科教育综合改革研究
1－1结合高等教育发展趋势和我省实际的高等教育发展战略和竞争力研究
1－2 优化人才培养模式，服务“中国制造2025”“互联网+”“一带一路”“健康中国”等国家重大发展战略的理论与实践研究
1－3 不同类型高校办学定位和办学特色研究
1－4 “双一流”建设的理论与实践研究
1－5大众化高等教育背景下的应用技能型本科教育综合改革
1－6本科院校与高职院校发展定位与结构优化研究
1－7构建高等学校全方位育人体系的研究与实践
1－8校企、校院（所）协同育人机制研究
1－9基于自主学习的本科教育综合改革的研究
1－10跨校、跨学科（专业）培养人才的试验研究
1－11本科专业招生-培养-就业联动机制的构建与实践研究
二、高校分类管理和分类指导
2－1 高校管理中的分类指导实践体系建构
2－2 本科高校分类管理与分类指导的比较研究
2－3 高校分类体系和分类标准设置研究
2－4 应用技术型高校教师分类管理与评价研究
2－5 地方高校教务管理流程化、标准化和规范化建设研究
2－6 对高年级明确毕业去向的学生按类管理分类指导
2－7 高校分类管理和分类指导实施路径研究
三、高校创新创业教育
3-1创新创业教育融入人才培养培养方案的研究
3-2创新创业教育政策保障体系建设研究
3-3创新创业教育与专业教育整合研究
3-4创新创业教育师资队伍建设研究
3-5创新创业教育课程、实践体系研究
3-6创新创业指导服务体系建设研究
3—7 大学生创业实训平台建设与实践
3－8 大学生创新创业教育质量内涵及评价指标体系研究
3－9 大学生创新创业孵化园建设与评价机制研究
3－10 大学生创新创业教育校企合作模式研究
3－11 政府、社会、企业、高校共同促进大学生创业教育的协同机制研究
3－12 基于大学生成长规律的创业教育模式探索研究
3－13 创新创业案例教学改革与建设
3－14 提升教师创新创业教育教学能力建设研究
3－15实验教学示范中心、虚拟仿真实验中心、实习实训基地的建设、管理与运行机制研究
3—16 创新创业在线共享课程建设与应用
3—17 “互联网+”与高校教育改革的理论与实践探索
3—18 大学生科技竞赛活动组织管理模式研究与实践
四、人才培养模式改革与创新研究
4－1 以“三农”建设为导向的人才培养模式改革
4－2 为新型城镇化服务的人才培养模式改革
4－3服务“一带一路”的创新型、复合型人才培养研究
4－4 基于大学生个性化发展的本科教学模式改革研究
4－5 地方高校“教师.辅导员.家长”协同育人机制建设研究
4－6高校关于复合型、创新型、应用型、技能型人才培养体系研究
4－7 校企合作培养学生创新能力体制机制研究
4－8 校企合作应用技术型人才培养机制研究
4－9 校企合作人才培养模式可持续发展及效果评价研究
4－10 卓越人才培养计划实施与运行机制研究
4－11 基于能力培养的教学模式改革研究与实践
4－12 人才培养创新实验区建设研究与实践
4－13 基于产学研用协同创新的本科高校人才培养模式研究
4－14 创业教育与创业人才培养模式的探索与实践
4－15 特殊人才培养模式研究与实践
4－16 中外合作办学创新人才培养模式研究
4－17 来华留学生教育培养模式研究
4－18 海外孔子学院教学模式研究
4－19 国际化人才培养体系的构建与实践研究
4－20 拔尖创新与复合型人才培养模式改革与实践
五、学科、专业、课程、教材建设研究
5－1 吉林省高等学校学科专业群建设
5－2 有利于多学科融合发展的学科基地建设模式改革与实践
5－3 特殊人才专业教育标准建设与实践
5－4 高等学校品牌、特色专业建设
5－5 适应经济与社会发展需要的专业设置与调整
5－6 高校本科专业综合改革与实践
5－7 高等学校专业建设评估体系研究
5－8 本科专业质量标准建设与综合改革实践
5－9 专业核心课程建设与实践
5－10 高等学校精品课程建设理论研究与实践
5－11高校系列课程（MOOC、微课）及教材建设的研究与实践
5－12 应用型高校实践类教材建设
5－13高校课程体系整体优化与教学内容改革的研究与实践
5—14 优质海外课程引进与课程国际化改革
六、教学信息化改革研究与实践
6－1 通识课资源共享网络平台的开发与应用
6－2 面向数字化学习方式的电子教材设计
6－3 基于数据挖掘的网络学习行为分析及其教学策略研究
6－4 基于B/S模式的高校公共课程网络教学平台研究与开发
6－5 MOOC环境下高校混合式教学模式的构建与实践
6－6 MOOC背景下的远程教育教学模式研究
6－7 教育信息化背景下的课程资源的建设与研究
6－8 高等学校优质教育资源共建共享平台建设与运行机制
6－9 跨校在线共享课程运行与学分认证机制改革
6－10 基于课程的跨校在线共享课程共建共享
6－11 基于移动终端的交互式学习系统的构建与实践
6－12 信息技术与传统课堂深度融合的改革与实践
6－13 教学管理数字化、信息化建设研究与实践
七、实践教学改革和能力培养
7－1 应用型本科院校实践教学体系的构建与改革实践
7－2 基于资源共享的实践教学体系运行机制的研究
7－3 基础实验教学示范中心建设与运行机制
7－4 专业实验教学内容改革与实验室建设的研究与实践
7－5 卓越计划培养的实践教学体系建构
7－6 产学研结合实践育人基地建设与运行机制研究
7－7 高校学生实践能力评测标准研究
7－8 应用型本科院校强化大学生实践创新能力培养
7－9 高等学校学科竞赛、大创计划为导向的实践教学体系建设与实践
7－10 以大学生科技竞赛为驱动的实践教学案例库建设与应用
7－11 高等学校"校内一校外"实践教学基地协同建设与实践
7－12 教学科研优质资源平台的开放与共享机制构建
7－13 虚拟仿真实验教学平台建设
7－14 实践教学信息化管理平台建设与应用
7—15 本科实验室标准化建设与质量评估体系建设
八、教学质量保障体系建设
8－1 高校教学质量管理体制与运行机制的研究与实践
8－2 高校教学质量评价体系、方式和方法的研究与实践
8－3 高校教学质量保障体系建设的研究与实践
8－4 高校教学质量标准体系建设的研究与实践
8－5 高校本科教学基本状态数据库建设与利用的研究与实践
8－6 高校教学督导工作的研究与实践
8－7 高校院系教学绩效评估体系研究
8－8 教师教学考核评价与激励机制的研究与实践
8－9 教学质量管理数字化、信息化建设研究与实践
8－10 高校本科教学审核评估与实施方案研究
九、教师队伍建设与教师教学能力提升
9－1 高校教师教学能力提升方式与途径研究
9－2 高校高素质专业教师队伍建设的研究与实践
9－3 高校“双师型”教师队伍建设研究与实践
9－4 高校高层次人才队伍建设机制研究
9－5 高校青年教师教学能力培养、培训模式的研究与实践
9－6 提高青年教师实践能力体制、机制的研究与实践
9－7 加强教师师德师风建设的研究与实践
9－8 高校优秀教学团队建设与管理的研究与实践
9－9 高校教学名师培养与管理机制的研究与实践
9－10 高校教师教学发展中心建设与运行机制的研究与实践
9－11 高校教师发展及支持服务体系的研究与实践
9－12 发挥教学名师引领作用的研究与实践
9－13 高校教师教学能力评价办法探索与实践
十、教育教学管理改革
10－1 大众化教育背景下本科教育教学管理改革研究
10－2 高校教学管理与运行机制的研究与实践
10－3 高校教学管理队伍建设研究
10－4 高校本科生导师制研究
10－5 高校教授治校的研究与实践
10－6 高校合作联盟建设的研究与实践
10－7 高校现代大学制度建设的研究与实践
10－8 高校学分制改革研究
10－9 专业评估、认证的标准、方法、程序及反馈机制研究
十一、研究生教育
11－1 学位与研究生教育综合改革的研究与实践
11－2 学科建设与研究生培养及其质量保证的研究与实践
11－3 重点学科及学位授权点建设绩效评估研究
11－4 研究生分类、分层培养模式改革的研究与实践
11－5 高校联合培养研究生管理模式研究
11－6 研究生教育校外实践基地建设的研究与实践
11－7 研究生教学质量保障、监控与评价体系的研究与实践
11－8 研究生课程体系建设与课程教学改革的研究
11－9 研究生课程教学模式和考核方式改革的研究与实践
11－10 研究生三助体系建设的研究与实践
11－11 研究生培养机制改革的研究与实践
11－12 导师队伍建设及导师队伍遴选、聘任机制的研究
11－13 以职业需求为导向的专业学位研究生培养模式改革研究
11－14 研究生社会评价与外部质量评价体系研究
十二、民办高等教育（含独立学院）
12－1 民办高校办学定位与转型发展的研究
12－2 民办高校治理结构和运行机制的研究
12－3 民办高校营利性与非营利性分类管理的研究
12－4 非营利性民办高校办学模式的研究与构建
12－5 民办高校坚持走以质量提升为核心的内涵式发展道路的研究与实践
12－6 民办高校教师队伍建设的研究与实践
12－7 民办高校创办应用技术型大学的探索与实践
十三、高校转型发展（只限于全省参与整体转型和部分转型试点的高校申报）
13－1高校转型发展的政策保障与激励机制研究
13－2多元化办学模式下高校转型机制研究与实践
13－3地方区域经济发展与地方高校转型发展的融合研究
13－4高校转型后教师教学发展策略的研究与实践13－5地方高师院校转型发展背景下教师角色的转换和重构13－6校企合作办学与高校转型发展问题研究与实践
13－7普通高校转型发展思路及人才培养模式研究
13－8应用转型背景下高校分类管理实践运行模式的构建
13－9高校转型学科专业布局和定位的研究
13－10转型背景下课程教学改革研究
13－11地方高校转型中的学科专业调整改革研究与实践
13－12 转型背景下的专业课程体系建设（改革）
13－13 高校转型发展各类职业教育衔接课程改革与建设
13－14适应高校转型发展的核心课程改革
十四、新工科研究与实践
14-1新工科建设的内涵、特征、规律和发展趋势
14-2新经济对工科人才需求的调研分析
14-3面向新经济的工科专业改造升级路径探索与实践
14-4多学科交叉复合的新兴工科专业建设探索与实践
14-5工科专业设置及动态调整机制研究与实践
14-6新工科多方协同育人模式改革与实践
14-7多学科交叉融合的工程人才培养模式探索与实践
14-8新工科人才的创新创业能力培养探索
14-9新工科个性化高层次人才培养模式探索与实践
14-10新工科基础课程体系构建
14-11面向新工科的工程实践教育体系与实践平台构建
14-12面向新工科建设的教师发展与评价激励机制探索
14-13新型工程教育信息化的探索与实践
14-14地方高校新工科建设进展和效果研究
14-15面向“一带一路”的工程教育国际化研究与实践
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3ce56fc5f021dd36a32d7375a417866fb94ac06d.html
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