语文人教版四年级上册《爬山虎的脚》第二课时

发布时间：来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

《爬山虎的脚》第二课时教学设计
广州市番禺区洛浦中心小学卢楚莹
教学目标1、认知目标：正确、流利、有感情地朗读课文，尝试背诵喜欢的语段。
2、能力目标：了解爬山虎的脚的特点，理解“爬山虎是怎样一脚一脚
地往上爬的”。
3、情感目标：学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。
教学重点1、了解爬山虎的脚的特点。
2、学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。
教学难点理解“爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的”。教具准备多媒体课件
一、复习旧课，导入新课
1、回忆作者从哪几个方面来介绍爬山虎的叶子的。2、导入新课，引入学习爬山虎的脚。二、研读课文，交流体会
1、用自己喜欢的方式读一读课文的3~5自然段，思考爬山虎的脚什么地方吸引了你（可以用自己的话来说，也可以选择自己喜欢的语句来读读）。2、学生交流自己的体会，教师相机点拨。吸引点一：爬山虎脚的样子很吸引人。
出示“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。”
a.齐读这段话。想想三句话中，作者分别从哪些方面介绍爬山虎的脚。b.看图说说爬山虎的样子。
吸引点二：爬山虎一脚一脚地往上爬的样子很吸引人。
①自己喜欢的方式读读有关描写爬山虎怎样爬的句子，用“△”标出描写爬山虎脚的动作的词语。
②举出其它同类植物进行比较，明白爬山虎为什么不用依靠支架也能往上爬，体会几个动词的意义。
③爬山虎向上爬与我们人类走路是一样的吗？能把“一脚一脚”换为“一步一步”吗？④指导朗读，熟读成诵。
吸引点三：爬山虎的脚巴在墙上非常牢固。
出示“爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。”默读课文，说说爬山虎的脚与墙的关系。从课件中不同颜色的字你可以体会到什么？指导朗读。
3、小组讨论：①爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？②为什么在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的？4、小结。

三、总结写法，升华感情。
1、学了这课，你要向叶圣陶爷爷学习什么？2、教师总结。
3、选择自己喜欢的部分来背背。四、作业布置：
1、请你画一画爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。
2、小练笔：仿照作者的写法，观察一种植物，按一定的顺序写下来。五、板书设计：
6.爬山虎的脚

位置样子：形状爬山虎的脚颜色爬：触巴拉贴
没触着墙：萎了关系：
灰色（牢固）

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3b76af2f970590c69ec3d5bbfd0a79563c1ed4bc.html