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浅谈高校外聘教师的管理及存在问题的对策

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浅谈高校外聘教师的管理及存在问题的对策
江苏农林职业技术学院陆静
摘要：高校外聘教师是高等教育事业迅猛发展，办学规模日益扩大的产物，它作为高校教学队伍的重要组成部分，在各高校的教学、管理中起着越来越重要的作用，对高校的建设和发展具有重要的现实意义。然而目前高校外聘教师管理中还存在着一些不足之处，本文通过对高校外聘教师管理现状及存在问题的分析，提出进一步加强和改进外聘教师管理的建议和对策，使高校外聘教师的管理走上科学化、规范化、市场化和法制化的轨道。
关键词：高校外聘教师管理对策
随着我国改革开放的不断深入，高等教育进入了一个新的阶段，如何提高教育教学质量和办学效益成了目前高校最重要的课题之一。在很多高校，随着办学规模的不断扩大，在师资力量不能完全适应形势发展需求的情况下，外聘教师作为高校教学队伍的重要组成部分，在各高校的教学、管理中起着越来越重要的作用。然而，真正给予他们足够重视，能够合理地把外聘教师与专职教师相结合的却为数不多。这些外聘教师担任着专业主干课程的教学，因而他们的教学质量直接决定着专业的教学质量。因此，加强外聘教师的管理，充分发挥他们的教学责任感和积极性，提高他们的思想业务素质，具有十分重要的意义。
一、外聘教师对高校教育的作用外聘教师指的是高校根据自身发展的需要面向社会，从其他高校、企事业单位或科研机构按照一定的程序和方式引入优秀人才，并在某个专业领域担任教学任务的非本校专职教师。
1、近年来高校扩招，学校的师资力量一时无法满足日益增长的学生数量。外聘教师的出现刚好解决了高校师资困难的问题，同时因为使用外聘教师，学校只需要按照协议支付其课时费、交通费、住宿费等。
2、专职教师因为总处于封闭的校园环境中，更多的只是纸上谈兵，实践知识更新比较缓慢，很难满足高校教学的需求，影响教学质量的提高。外聘教师正好能够填补目前专职教师的知识空缺，尤其在实践教学方面。可以直接从其他高校高校、企事业单位或科研机构中挑选聘用在生产一线工作的具有较高学术水平或实践丰富经验的人员作为外聘教师。
二、外聘教师的不足之处
1、外聘教师可分为理论类和实践类两种类型。理论类课程的外聘老师，他们具有扎实的理论基础，但缺乏教学经验，在课堂中容易照本宣科，使得课堂气氛沉闷；而实践类课程的外聘老师，他们具有很强的实践操作能力，但课堂讲授能力相对比较差，且因为缺乏一定的教学方法和经验导致授课效果不
太好。
2、外聘老师责任感不强，缺乏敬业精神。由于外聘教师基本上都是为创收而来，常会出现“上完课后走人”的现象，很少能与学生沟通，更不用说课后辅导。没有相关的考核和督导制度，或有了相关制度但并没有真正实施，这也就导致了外聘教师在学校没有约束感和归属感，严重影响教学进度和效果。
3、影响日常教学管理。有些外聘教师不能严格遵守教学规章制度，常规性教学材料上交不及时，课堂考勤表不能准确反映学生的出勤情况及学生平时成绩登记不及时，这些现象严重影响高校的日常教学管理。另外，外聘教师的授课时间很难按照学校正常的教学时间进行安排，只能按他们自己的时间进行调整，使得课表分布不合理、教学管理比较困难。调课频率过高，稍有小事即停课，严重影响教学秩序。
4、外聘教师流动性大，师资队伍不稳定。高校外聘教师基本上是一学期一聘，人员流动性大。甚至有时会出现一学期中同一门课程半途更换的情况。这就打乱了原有的教学计划，学生常因为不停更换老师，难以迅速适应新教师的上课方式而怨声四起。而多数高校招外聘老师主要是为了解决“课没人上”的难题，有了老师来上课，维持了正常的教学秩序，便不再过多关注。
三、对外聘教师管理的建议
1、建立健全的外聘教师管理制度学院教务处针对外聘教师应制订统一的文件和操作性强的实施细则，明确外聘教师的工作职责，对其各方面的能力提出具体的要求；对外聘教师进行制度培训，从根本上规范这支队伍，使他们更好地融入教学岗位中来；要严格把关外聘教师的录用，在外聘教师任教之前，应要对他们先进行试讲，并针对其试讲的结果进行教学技巧、方法、经验等方面的培训。
2、开展听课活动，提高授课水平每学期开展几次听课活动，共同研究探讨教学问题，加强教学交流，共同提高。院、系督导要加强对他们的监督，可以通过听课、学生调查，了解外聘教师的授课情况，发现问题及时解决。
通过交流丰富他们的教学理论和教学方
法，及时对教学方式、内容、教学手段进行调整和改进，不断提高外聘教师的教学能力和教学水平。
3、进行奖励机制，激发教学动力在教学的过程中，对工作负责、成绩突出的外聘教师，应该给予一定的物质奖励和精神表彰，也可以利用节假日召开外聘教师座谈会，倾听他们的意见，了解他们的心声。反之，对于一些评价不好或者没有按照要求完成教学任务，尤其是在教学检查中产生教学事故的外聘教师，则可以在学期末扣除部分课时费，同时考虑不再续聘。
4、完善外聘教师聘用制度
在提倡献身精神的前提下，学校也应该巧妙地运用激励机制，调动外聘教师的工作积极性。适当的工作激励，能够增强外聘教师工作的积极性、主动性和创造性，同时也能增强外聘教师的工作责任感和成就感。对外聘教师学校要给予更多的人文关怀,尽可能地帮助解决外聘教师的交通困难，并灵活地安排上课时间，让外聘教师把在学校兼课看做是自己事业的一部分。
总之，随着我国高等教育的不断发展，聘请外聘教师是高校师资队伍建设的长期战略选择。外聘教师作为一支特殊的师资力量，在弥补高校师资紧缺、节约教育经费、提高教学质量以及优化教师资源配置等方面具有越来越重要的作用。因此，只有切实抓好外聘教师的管理，充分认识到外聘教师的重大作用，把外聘教师作为高校人事体制改革的重要内容来发展，是时代的需要，也是高校自身发展的需要，是当前和今后很长时期内高校应该重视和研究探讨的问题。
参考文献：
[1]周明侠：《新办本科院校外聘教师管理模式初探》，长沙大学学报，2007，21（1）：139-141。
[2]宋丽丽、罗燕琪、孙海峰：《谈外聘教师对促进高校发展的意义》，四川教育学院学报，2004，20（5）：14-15。
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3af2d6da7f1922791688e8e8.html