水平三武术：教学设计---雏鹰展翅
一、指导思想
本课依据《体育教学大纲》要求和学生的心理、生理特点，从一般的体育活动转向快乐体育的思路出发，大胆创新设计了这堂课，提高教师的传授能力，培养学生的思考能力，让学生在轻松愉快中掌握运动技术，提高体育课中的武术的整体水平。在整个教学过程中以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，有计划有步骤地完成教学任务，并全面贯彻素质教育，树立健康第一的指导思想。以育人为宗旨，与德育，智育和美德相结合，激发学生运动热情，充分发挥积极主动性，使每位学生都能体验到学习和成功的乐趣，满足学生自我发展的需要，促进学生身心的全面发展。 二、教材分析
武术教学属于全日制义务教育小学体育身体健康学习领域中的内容之一。武术是我国民族体育的瑰宝，是华夏五千年灿烂文化的一部分，是一种强身健体，防身自卫的运动项目。该项目深受学生的喜爱，继承和弘扬中华武术是我们每个体育教师应尽的责任。武术具有较强的吸引力，把握学生的好奇心并激发他们的兴趣就可以事半功倍。另外，武术对于中低年级的学生来说，不仅可以促进他们身体的发展，开发他们的大脑，启迪他们的智慧，也可以激发孩子们对体育课的浓厚兴趣，还能使他们在活动中逐渐懂得如何区分个人和集体，从而树立集体观念，学会遵守规则，尊重他人的一些良好品质。 三、学生分析
水平二（小学三年级）的学生，直观思维能力较强，模仿能力较强。但学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解创新力也不够完全，武术动作虽
然简单，可对于中低年级的同学来说武术仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和一定的指导形式，调动他们学习的积极性，诱导学生进入角色，激发他们的练习兴趣。 四、设计思路
1.引发兴趣
本课开始讲解一些武术明星事迹并以教师展示武术来吸引学生的注意力，给学生一个直观的印象，提高了学生的学习兴趣
2.学练结合
由于低年级学生对动作模仿能力较强，而且也愿意模仿。本课在教学上积极引导学生，以学生的学为主体，以教师的教为主导，进行直观教学，不停的给予学生鼓励，提高他们的积极性。
3.勇于创新，树立自信
针对低年级学生有强烈的表现欲望，努力让每位学生都有展示自我、体现自我的机会，增强学生学习自信心。
4.游戏结合主题
游戏作为小学体育课的教学，不仅能够提高学生学习的兴趣，还能使学生在玩中学，学中乐，有着不可忽视的作用。本课中以马步、弓步、并步来代替学生常玩的猜拳游戏，有利于结合和加深、巩固本课的主题，又有利提高学生的学习兴趣，为课堂教学渲染气氛，提高了学习的兴趣。 五、教学目标：（水平二）
1.能对武术感兴趣，并能积极的配合教师参与练习，培养认真学习的品质。 2.发展学生协调、柔韧、灵活等素质，提高体能。
3.通过学练，激励学生喜爱武术运动，启发学生进一步去了解中华瑰宝—
—武术。
六、教法、学法与组织形式
1.教法：课中运用讲解示范、引导提示、游戏、激励表彰等教学手段，遵循循序渐进的教学原则，将各教学环节逐步深入，积极培养学生主动参与、自主学练的学习氛围。
2.学法：让学生通过观察、模仿、集体练习，单独练习和创新练习的方式，以达到学习的目的，提高学生的基本能力。
3.组织形式：结合本课的需要和学生的特点，采用分组练习的教学模式，便于模仿、观察、对比，充分为学生活动能力的发展，提供一个良好的展示平台，真正感受到在运动中的乐趣和成功的体验。
班级 三（5） 人数 74 日期 2013.11.29 执教 郎晋军 内容 主题 1.武术操雏鹰展翅第二节：学习伸拉运动
2.游戏：猜拳
重点 亮掌与摆头动作的准确性 难点 上下肢的协调与一致 学习 目标 1．培养对武术的兴趣，并能积极的配合教师参与练习，培养认真学习的品质。 2．发展学生协调、柔韧、灵活等素质，提高体能。
3．通过学练，激励学生喜爱武术运动，启发学生进一步去了解中华瑰宝——武术。
课序 时间 教学内容
运动负荷 教与学的活动
组织与队形
次 数 时 间 强 度 准备部分 准备部分
3
8
一、课堂常规 1．集合队伍 2．师生问好
3．检查服装、人数 4．宣布本课内容、目标及要求。 二、队列队形练习 1. 立正 2．原地转法 3．齐步走
4．跑步走 1 1 1 2 8
小 中
1. 集合整队，检查人数 2. 师生问好
3．宣布课的任务，安排见习生 4．体育委员负责整队 5．精神饱满、注意力集中 6. 明确学习目标
1. 学生认真听讲，按照教师要求
认真练习。 2. 教师严格要求学生。 要求教师：口令清晰 声音洪亮 动作准确 要求学生：整齐、安静、迅速 严格完成教师要求的练习任务。
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要求：静、齐、快
队形：四路纵队
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基 本 部 分 一、练习雏鹰展翅第一节
口令复习 合音乐复习 二、学习雏鹰起飞第二节：伸拉运动的下肢动作。
第一个八拍：（1拍）上下对撑：左脚向左开步，左臂内旋，架掌于头顶，右臂内旋，体前下按，力达掌根，目视前方。
（2拍）双掌收抱：两掌外旋，收于腰间，掌心朝前，目视前方。 5 / 6 8
3 16 中 大
1.教师带领学生一起做
2.学生随音乐自做
3.提示重难点和易犯错误
1. 教师做分解动作，学生回忆上节课内容。
2. 教师喊口令，学生做分解动
作。
3. 教师讲解下肢动作，学生上下肢合练。
4. 教师带领学生做第二节操。 5. 学生分组自学自练，互相纠错，互相学习。两人一组，一人喊口令，一人练习。互相纠错。 6. 要求：教师： 示范准确，声音洪亮， 成四列横队： ☺☺☺☺☺☺☺
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基本部分
16
（3-4拍）左右对撑：两掌向两侧推出，高与肩平，掌心向外，掌指向下，目视前方。 （5-6拍）虚步亮掌：左脚脚尖向前点地成左高虚步，右臂内旋后摆，左掌变勾，勾尖向上，右臂上摆，抖腕亮掌，架于头上，头迅速左摆，目视左侧。 （7-8拍）并步抱拳：左脚向右并步，两拳收抱腰间，目视前方。
及时指导学生并纠错。 学生： 严格认真，动作标准，听从指挥，及时观察并改正错误。同学之间互相点评互相学习。
基本部分 6 三、游戏：猜拳 方法：两位同学面对面站立，听教师口令，边喊“剪子、石头、布”边进行有节奏地上跳，当喊到“布”时，落地成三种姿势。
（1）拳当“石头”，掌当“布”，勾当“剪子”。
（2）弓步当“剪子”，马步当“布”，并步当
“锤”。
（3）拳、并步当“石头”，掌、马步当“布”，勾、弓步当“剪子”。 规则：根据姿势判断胜负，石头胜剪子，剪子胜布，布胜石头。
6
6
中
1．教师讲解游戏方法、规则。 2．教师统一口令指挥学生集体进行练习。
3．教师与全体学生进行游戏。并及时评价，表扬鼓励。
4．巡视、督促、指导学生的分组游戏。
要求：学生认真听教师讲解游戏方法、规则，并按教师的要求进行练习
通过游戏让学生们在活动中进一步巩固学过的三种手型和三种步型。同时让学生享受到运动的乐趣，体验到成功带来的喜悦。
组织：全班成四列队伍站立。 ☺ ☺☺☺☺☺☺ ☺ ☺☺☺☺☺☺ ☺ ☺☺☺☺☺☺ ☺ ☺☺☺☺☺☺ ☺ ☺☺☺☺☺☺ ☺ ☺☺☺☺☺☺ ☺ ☺☺☺☺☺☺ ☺ ☺☺☺☺☺☺
结束部分 5 1．整理与放松 2．课堂小结
3．归还器材 4. 师生道别 1
5
小 带领学生一起进行放松练习
总结本课情况 和教师一起进行放松练习
认真听讲、参与评价
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场地
器材 录音机 安全保障
1、 安全教育落实，准备活动充分。 2、 保护与帮助方法正确，责任明确到位
预计
练习密度 强度 全课 内容主题
中
60% 50%
课后小结
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/3adb414bc0c708a1284ac850ad02de80d5d80608.html
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