《青蛙》数学教案

《青蛙》数学教案

作为一名教学工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的《青蛙》数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《青蛙》数学教案1

活动设计背景： 本班的孩子都是村上的，而且还是个混合班，但还是对青蛙也都有一定的认知，特别是在模仿青蛙声音的时候，可以做到惟妙惟肖，在数学这一领域，却是个很大的弱点。因此，为了激发她们学习数学的兴趣，把孩子们感兴趣的实物结合数学知识一起学习，能达到不一样的效果。 活动目标： 1、学习6以内的加法。 2、能惟妙惟肖的把青蛙的声音给表现出来。 3、学习用顿音和停顿表现歌曲，感受歌曲的欢快、诙谐。 4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 教学重点、难点： 1、学习6以内的加法。 2、学习用顿音和停顿表现歌曲，感受歌曲的欢快、诙谐。 活动准备： 1、录音磁带《青蛙笑》，幼儿用书《美好的乡村》。 2、教师自制大图（池塘中有几片荷叶和荷花）。 3、折纸青蛙6个（其中有一只大一些，做青蛙妈妈）。 活动过程： 一、说一说 师：小朋友们，看一下，老师手中的朋友是谁呀？ 生：青蛙。 师：对了，是青蛙，那你们知道青蛙生活在哪里吗？它平时吃什么？谁可以模仿一下青蛙的叫声？ 生：青蛙是害虫，生活在河里和池塘里，还有在稻田里。它的声音是呱呱呱。 师：小朋友们真棒，把青蛙的声音模仿的真像，老师现在带着大家一起去池塘边看看，看一下池塘里有多少是青蛙？看谁的眼睛最仔细观察了。 二、看看说说 1、教师出示大图，通过摆放青蛙表现出一个算式情境。先将这个情镜描述一下，然后口述算式，得出一个数。如：五只青蛙在荷叶上，“扑通”又有一只青蛙跳上荷叶，现在有几只在荷叶上？为5+1=6 2、教师在大图上摆放青蛙，幼儿根据教师摆放的情境进行口算。 3、请个别幼儿尝试在大图上摆放青蛙，并请其他同学来进行口算。 4、幼儿完成幼儿用书《青蛙有多少》的练习，并进一步学习6以内的加法练习。 三、学唱歌曲《青蛙笑》 1、教师播放录音磁带《青蛙笑》的第一段，幼儿一边翻看幼儿用书 《青蛙笑》，一边欣赏。 2、学唱歌曲，注意唱出歌曲中的顿音和停顿的地方（要求唱出欢快、诙谐的感觉）。 3、教师和幼儿进行情境式的表演（教师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演青蛙宝宝）。 4、结束课堂。 教学反思： 在教学《青蛙》这一活动时，先引导幼儿回想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活常态和模仿青蛙的声音，让幼儿学会青蛙的基本知识，并在模仿中激发她们的学习兴趣，为下一环节打下一个基础，通过看大图，贴一贴，创设情景，极大地提高了幼儿的学习积极性，激发了他们的学习兴趣，引导学生并学会描述这个情景，再刚开始的时候，只有几个能力比较强的孩子会，经过几次的练习和幼儿自己在大图上摆放和编题，带动了很多幼儿也学会编题和列示，特别是在幼儿用书上的练习，除了几个年龄相差太大的跟不上，基本上都完成的比较好，根据课堂反馈信息来看，幼儿知识掌握的都比较好，由此可见，数学课堂上引导幼儿多运用幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，是幼儿学好数学的重要途径。另外，在课堂教学的各个环节中，如果将生活实际加进去，合理地运用动手、动口、动脑操作，可以帮助幼儿理解抽象的数学知识，把幼儿难于理解的数学知识具体化，进而大大提高他们的学习兴趣，发展幼儿的数学素质和能力。《青蛙》数学教案2

小青蛙请客(5以内数量) 活动目标： 1、尝试用添上的方法使5个以内的两组物体变的一样多。 2、在操作中进一步体验两组数量之间的多少关系。 3、乐于探索，想办法解决问题。 活动准备： 1、教具准备：小青蛙头饰一个；布置一个娃娃家（里面有4小板凳，其他根据情况设置） 2、学具准备：木珠若干。 3、《操作册》第5—6页。 活动过程： 一、预备准备。 师生互相问候。 走线，线上游戏：找朋友。教师带领幼儿一边念儿歌《找朋友》一边走线。 二、集体活动。 1、变的一样多。 创设情境：小青蛙请客。 请5名幼儿上前来，一名幼儿头戴小青蛙的头饰，师说：“小青蛙今天请了许多客人到家里做客，大家数一数一共有几个客人？” 请小客人 坐小板凳（先只放3张小板凳）请幼儿自由讨论。一个客人坐一张小板凳，4个客人坐3张小板凳，够吗？怎样变的一样多？ “对不起，对不起，小青蛙赶快又搬了一张小板凳，现在够了吗？”请4个小客人坐板凳。 教师小结：一个小客人做一张 板凳，现在小客人和小板凳一样多。 2、游戏“坐板凳”。将幼儿分成几个小组，每组摆放比幼儿少1-2张板凳或比幼儿多1-2张板凳。放音乐，当音乐停止时，请幼儿坐在板凳上，比一比，每组是幼儿多还是板凳多，怎样变的一样多？ 三、分组活动。 第一、第二组：出手指。幼儿两人一组，两人一起出手指，谁出的手指数多，谁出的手指数少，怎样变得一样多？一样多时，双手击掌，以示祝贺。 第三、第四组：做《操作册》第五页的活动“整理书架”。 第五、第六、第七组：摆木珠，比多少。两个幼儿面对面，一起从左到右摆木珠，在规定的时间内，比比谁摆的木珠多，谁摆的少，少几个，添上缺的使木珠一样多。 四、交流小结：收拾学具 要把两组物体变得一样多，可以先比较两组物体的多少，用1个对应1个的方法添上缺少的，或者数数少的物体少几个，少几个就添上几个.。 引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。 幼儿园小班数学教案《学习2的形成》 幼儿园小班教案 活动目标 1.在活动中引起数数的兴趣。 2.培养按数取物的能力。 3.理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。 活动准备 1.课件：大树、小鸟； 2.在教室里摆放许多小兔（与幼儿人数相等） 活动过程 一、导入 以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。 教师：“小朋友，今天有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小朋友快快找找吧！” 二、展开 1.体验2的形成 （1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔 教师：小兔藏在小朋友的椅子下面，每个小朋友找一只小兔来。 --你找到了几只小兔？ （我找到了一只小兔）。 （2）请幼儿再找一只小兔 教师：这一只小兔有些孤单，请小朋友再给它找一个伙伴好吗？ 小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧！ 幼儿找到另一只小兔。 （3）现在你有几只小兔？ （现在我有2只小兔） 教师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？ （1添1是2） （4）请幼儿复述：1添1是2。 2.课件感知2的形成 小兔来我们班做客，我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜 （1）课件播放： 先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜， 1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？（1添1是2） () （2）教师用贴绒教具演示2的形成过程： 先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜， 1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？（1添1是2） 3.认读数字2 2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？（用数字2来表示） 幼儿认读数字2，2像什么？（2像小鸭水中游） 4.理解2的实际意义。 （1）问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？ 小结：2能表示所有数量是2的物体。 （2）课件播放若干数量是的画面，帮助幼儿理解2的实际意义。 三、结束 播放音乐，请幼儿在教室里寻找能够用2来表示的物体. 教师：在我们的教室里有许多物体能够用2来表示，请小朋友听着音乐去找找吧， 音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！ 小班数学教案：10以内的相邻数 活动目标： 1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系 2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。 活动准备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。 活动过程： 1、导入活动 “一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？” 2、出示图片 （1） 教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？” （2） “现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。” （3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。 教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。” （4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念 （5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数 3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。 （1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。” （2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。 4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。 “现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。” 幼儿园小班数学活动：逛苹果园 一、活动构思 刚入园2个月的小班孩子的注意力还很不稳定，容易分散，不能时时注意教师的讲解，因此我以“苹果”这个孩子最熟悉的水果为主角，采用了活泼生动的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的“逛苹果园”情景中，通过对学具的操作，使幼儿始终以角色身份参与游戏，感受数量，学习按颜色分类、配对，使幼儿学得轻松、自主。一环扣一环的情节既符合小班幼儿好动的特点，又不断吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知，引发幼儿对数的好奇和探索的兴趣。 二、活动目标 1、发展幼儿对物品颜色、数量的感知能力，尝试简单的分类。 2、幼儿在玩的过程中练习用夹子夹物，发展幼儿的小肌肉群。 3、幼儿能愉快地参与活动。 三、活动准备 1、音乐《郊游》、《苹果》。 2、椅子若干，皱纹纸铺成的小路一条（宽25cm），红黄绿篮子各2个。 3、彩色苹果夹若干，纸杯制成花状（比幼儿人数多，花瓣数分别为2、3、4）。 4、数码相机一个。 5、事先在门口为每个孩子发一张果园的门票，上面印有不同颜色的苹果。 四、活动过程 ㈠ 引出活动内容 1、师：“今天老师请小朋友一起去苹果园玩玩，瞧，前面有一条小路，我们必须走小路、跨过小沟才能进入苹果园，走小路的时候要当心，千万不要踩到旁边的小草。让我们一起出发吧！” 2、幼儿走小路，跨过小沟进入苹果园（这个环节使活动更具真实性，同时又锻炼了幼儿的平衡与跨的能力）。 ㈡ 捡苹果 1、走进“果园”，师：“呀，昨晚刮了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，我们快来帮忙捡苹果吧！” 幼儿分散捡苹果，老师参与幼儿活动。 2、幼儿集中，老师请小朋友们摸摸苹果宝宝、亲亲苹果宝宝，满足其好奇心。 3、老师出示自己捡的苹果宝宝，利用夹苹果的机会让幼儿集体数数。 师：“瞧，我也捡了几个苹果宝宝，你们来帮我数数吧！” 4、请幼儿把小苹果夹在自己的衣服上（让幼儿夹苹果，目的一是练习用夹子夹物，发展幼儿的小肌肉群；目的二是为下面的活动更清楚地看到自己和别人苹果数量奠定基础）。 ⑴师：“哈哈，你们都变成了苹果树啦！我们一起来唱《苹果》歌、跳苹果舞吧！音乐一停小苹果树就不能动喽。” 放音乐，音乐声停，给幼儿拍照：“让我来看看哪棵苹果树是一动不动的，我来给他拍照。”（孩子都特别喜欢拍照，因此这个环节用拍照的形式能使活动更有趣味性。而且，小班的幼儿是好动的，拍照可以使他们更好地遵守规则。） 老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果？”（巩固幼儿对数量的认识，如果有超过4个以上的，可以让幼儿以“许多”表示。） ⑵第二次游戏，要求音乐声一停，幼儿坐下休息：“我们再来玩一次吧，不过小苹果树们刚才站得很累了，这次音乐一停，我们可以坐下来休息一下。” 放音乐，音乐声停，老师提问个别幼儿：“你的树上结了几个苹果？” 再次拍一张集体照。 ㈢ 送苹果。 1、师：“现在苹果宝宝该回家啦，我们把她们送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子？” “红苹果宝宝应该送到什么颜色的篮子里去？……” 2、幼儿把苹果送到相应颜色的篮子里去，老师引导幼儿发现送错的苹果宝宝，并请幼儿自己纠正。（幼儿第一次尝试按颜色分类。） ㈣ 找朋友 1、引导幼儿按照自己门票上苹果的颜色去取相同颜色的纸杯花。 师：“我们在进入苹果园之前每个人都发了一张门票，小朋友看看自己门票上的苹果宝宝是什么颜色的？我们来为它们找个好朋友吧！瞧，那里有许多小花，请你去找一朵花心颜色和你苹果宝宝颜色一样的小花，会吗？”（幼儿第二次尝试颜色配对。） 2、师：“小朋友们，花心的颜色和你门票上苹果宝宝的颜色一样吗？看看小花上有几片花瓣？”（再次巩固幼儿对数量的认识。） “听，那里的苹果宝宝也吵着要和小花做朋友呢，我们来帮帮它们吧。看看老师手里的花心是什么颜色的？那我该找什么颜色的苹果宝宝来和它做朋友呢？”引导幼儿发现可以用苹果夹子做花瓣，并强调一片花瓣夹一个夹子。 3、幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的苹果夹子来装饰，先做好的可以再选择另外的纸杯花。（再次让幼儿用夹子夹物，渗透一一对应的概念，并第三次进行颜色配对的练习。） 老师巡回指导。（放音乐《苹果》） 4、拍照留念，发现有错误的进行纠正。（利用拍照使幼儿迅速地集中到老师的周围，同时也便于检查幼儿操作的结果。） ㈤ 回家，自然结束 师：“今天我们来到苹果园做了好多事情，大家都是能干的小朋友，现在现在让我们带着小花回家吧！”（播放音乐《郊游》）原路返回。 幼儿园小班数学教案：小小救援队 活动目标： 1、感知物体的形状、颜色。通过探究尝试有规律的排序，体验数学中的规律美。 2、训练幼儿的推理能力，发展幼儿的创造性。 3、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。 活动准备： 1、印有各种小动物（大灰狼、小兔、小鸡、小鸭）脚印的地垫若干。 2、音乐磁带一盘。 3、大灰狼头饰一个、小白兔头饰一个。 4、图形卡（圆形、方形、三角形）若干。 活动过程： 1、游戏导入，体验感知排序规律。 引导语：“今天我们班的‘小小救援队’成立了，我们要救助一些需要帮助的小动物。现在我们就到森林里去巡视一下，看看有没有需要帮助的小动物。” （背景音乐响起，幼儿跟随节奏律动）。 ①设定花园、和池塘情景，请幼儿与花儿、青蛙打招呼，体验规律性排序。 A、以“红花好、黄花好，红花好、黄花好……”的`规律与花园里的小花打招呼。 B、模仿池塘里青蛙的叫声。指导幼儿按照“见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫，见大青蛙大声叫、见小青蛙小声叫……”的规律与青蛙打招呼。 2、巧设情景，感知颜色的规律性排序。 ①设定情景：呤……电话铃响，传来兔妈妈的声音：“小小救援队吗？我是兔妈妈，一只右脚受伤流血的大灰狼破坏了好多小动物的房子，抢走了我的小兔乖乖，你们能帮帮我们吗？” ②引导幼儿发现小动物脚印的规律性排序，通过推理判断得出结论。 提问：哪个是受伤大灰狼的脚印？教师与幼儿一同讨论、推理。 ： 黑脚印→红脚印→黑脚印→红脚印……的是抢走小兔乖乖那只大灰狼的脚印。 ③幼儿亲身实践推理的结论。引导幼儿沿着脚印，追踪大灰狼救出小白兔。 3、情景探究，实践操作体验图形的规律性排序。 ①帮助“小兔乖乖找家”幼儿观察寻找通往小兔家的路。（按路标指示牌：红方形、蓝圆形，红方形、蓝圆形的规律）。 提问：请找出通往小兔乖乖的家是哪一条路？ 引导幼儿按规律找出去小兔家的路 ②在实践体验中发现被破坏就的道路，进一步感知规律。（规律被破坏） 教师：通往“小兔乖乖家的路”已经被可恶的大灰狼破坏掉了，我们要帮助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。 幼儿共同讨论：怎样按照完整的路面找出缺失的图形？ ：引导幼儿明确路标指示的规律后找出缺失的图形，再动手操作。 ③相互合作，共建“彩色路”。 A、相互合作共同搭建。 B、教师巡回指导个别能力较弱的幼儿。 重点指导：引导幼儿观察路标指示牌的规律，找出并完成缺失的路面。 ④共同检验铺好的路，送小兔乖乖回家 4、教师小结：我们身边还有好多按规律排序的物品，请小朋友注意观察，寻找更多的规律。 活动延伸： 1、娃娃家：给娃娃家按照规律排列的方式铺地板和墙纸，布置娃娃家。 2、美工区：画“衣服、毛巾”按照规律排序涂色，利用彩泥制作彩条“棒棒糖”，能力强的幼儿可以选择三种颜色进行排列。 3、操作区： （1）给“娃娃家”的娃娃按照颜色或形状、大小的规律排序穿项链。 （2）挂窗帘：利用形状、图案、颜色按规律进行。 4、建筑区：“給灾区的小朋友建新房”按图形、颜色的规律自由排序的方式进行。 小班数学活动：树叶分类 有幸参加了平湖市地十一届双高课的教学比武活动，在去之前准备了一些零散的经验,除了业务上的一些外,更重要的是抱着学习的态度去的.力争在比赛的24个小时里,调整好自己的状态,与那里的孩子共享快乐课堂.设计的教案如下: 小班数学活动：树叶分类 设计理念： 《纲要》中提到：引导幼儿对身边的常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。秋天丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。幼儿园老师经常带小朋友开展着捡落叶的活动，这些颜色不一，大小不一的落叶给孩子们带来无限的惊喜和好奇，“老师这是黄树叶，老师你看这是片树叶真大呀！”，当小班的孩子们高举这些落叶向老师诉说的时候，心中就有说不出的激动。设计树叶分类的科学活动，能够满足孩子的探究愿望，在学习的过程中主动建构认知，尽情畅游在树叶多彩的世界里。 活动目标： 1 在教师的引导下积极参与活动，体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情。 2 能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。 活动准备： 一颗大树（树干为主），树叶（大小不等，合计60多片，黄色多些，绿色略少） 幼儿每人一个盒子，里面放3片树叶，放在椅子底下。 活动重点：在教师引导下积极参与活动。 活动难点：能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。 活动过程： 一、 树叶宝宝问个好——区别颜色 1、秋天到，秋风吹，小树叶一片一片落下来。看看，这是什么颜色的树叶宝宝？（黑板上拿起一片绿色树叶）——提问几名幼儿（绿树叶宝宝） 2、那和绿树叶宝宝问个好吧。 3、这是什么颜色的树叶宝宝？（黄树叶宝宝，方法同上） 二、树叶妈妈找宝宝——巩固颜色，初步感知分类。 1、你们喜欢树叶宝宝吗？那请你们去捡树叶，听清楚，每个小朋友轻轻地到这里（老师指着黑板）捡一片树叶。(捡好树叶的小朋友轻轻地回到座位) 2、老师拿一片黄树叶，问：黄树叶宝宝在哪里？黄树叶宝宝在哪里？请把黄树叶宝宝举起来。 3、老师拿一片绿树叶，问：绿树叶宝宝在哪里？绿树叶宝宝在哪里？请把绿树叶宝宝举起来。 重复几次。 三、送树叶宝宝回家——颜色对应，操作中学习分类。 1、大树妈妈想念树叶宝宝了，我们送树叶宝宝回家吧。（出示颜色标记——绿房子和黄房子，放在大树的两边） 2、请绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子。（分批摆放树叶） 3、小结：树叶宝宝又回到了妈妈身边，真开心。绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子，真好。 四、帮助大树妈妈——在操作中进一步巩固分类。 1、秋风吹，又有许多树叶飘落下来，帮助大树妈妈，给树叶宝宝按绿色、黄色分一分。（出示塑料篮子4个，2个黄色，2个绿色。） 2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放2—4片树叶。 3、操作后简单讲评幼儿操作情况。 五、延伸活动，激发继续探索的兴趣 1、请幼儿按黄、绿两种颜色排排队。 2、我们到外面去捡树叶，找一找还有哪些颜色的树叶宝宝。 设计意图： 和树叶宝宝问个好，使幼儿很快进入角色，并认知绿、黄树叶宝宝，为下环节做铺垫。 角色扮演，使幼儿感受浓浓的亲情，并初步感知了分类的意义。 通过送回家的游戏让幼儿在情境中学习分类，满足幼儿的需要。 在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类。 延伸环节让幼儿继续保持对分类活动的兴趣和激发研究愿望 幼儿园小班数学教案：小猫玩球 幼儿园小班数学教案：小猫玩球（认识1和许多） 活动目标 1、认识1和许多,了解他们的关系. 2、学习滚接大皮球. 活动准备 1、小猫头饰若干与幼儿人数相等. 2、两个幼儿一个大皮球. 活动过程 1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系. (1) 出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈. (2) 桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫. (3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的. (4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个. 2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚. (1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球. 活动延伸 在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/375b81491b37f111f18583d049649b6649d70976.html