人音版小学音乐三年级下册《甜甜的秘密》教案

人民音乐出版社第六册第七单元

《甜甜的秘密》

教学内容：

学唱表演歌曲《甜甜的秘密》

教材分析：

歌曲《甜甜的秘密》选自人民音乐出版社第六册第七单元《老师的歌》。 这是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌曲为4/4拍、大调式，由二个乐段组成。第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。

学情分析：

小学三年级学生具有好玩、好动、好奇、好胜的特点。通过两年的音乐学习，我的学生具有了基本的演唱能力和音乐感受感知能力与表演能力。在学习中，我注意通过音乐游戏、聆听、伴奏、表演等一系列活动，去引导和激励学生，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。

教学目标：

1、过程与方法目标：山东快书的形式，渗透深入到歌曲的学习中。在对比与学习中，学会演唱歌曲。并表现歌曲。充分将地方教材开发运用。

2、知识与技能目标：歌曲《甜甜的秘密》学习，掌握附点八分音符的演唱。通过模唱与视唱，提高学生的视唱练耳技能。

3、情感态度与价值观目标： 学唱《甜甜的秘密》，表现学生们对老师尊敬与爱戴之情。

教学重难点：

1、表演歌曲《甜甜的秘密》。

2、歌曲中八分附点的正确演唱。

教法与学法：

教法：在教学过程中，我以山东快书为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，运用创设情境法、暗示法、对比法等手段，让学生在音乐活动中，感知歌曲、理解歌曲、学会歌曲。

学法：学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过 “听”“奏”“唱”“演”“看”“自主总结”等环节，采用了聆听法、创作法、自主总结学习法。

教学环境与媒体设计：

本节课我安排在有多媒体的音乐教室，将有山东特点的山东快书与教材相结合。运用教学课件展开教学。加上钢琴与自制教具。给枯燥的欣赏聆听课赋予了活力。

教学准备：

电子琴、课件、多媒体

教学过程：

1、课前组织教学：

师：和陈老师一起上课音乐课，你们开心吗？

学生回答：开心。

陈老师今天给大家带来一个节目，可是我有点紧张，能不能给我点力量——教师拿出铜板用山东快书的方式活跃气氛

当里个当，当里个当，

闲言碎语不要讲，

表一表在座的学生真是棒。

漂亮滴，精神滴，

个个聪明又伶俐。

师生携手共努力，

团结协作争第一！争第一！

师：同学们好玩吗？

生：好玩。

师：刚才老师打的是山东快书，还想听吗？要想听啊，那就要求同学们坐姿端正，积极表现，能做到吗？上课！

【设计意图】以有地方色彩的山东快书，开始一节课的教学。创设情境，轻松愉快的开始，学生不知不觉被我带到课堂中来。与我一起，快乐的学习。吸引了学生的注意力。同时委婉的提出要求，强调了课堂常规。

2、新课教学

(一)导入本课

师：看到同学们这么热情，老师就用山东快书再给同学们讲一个小故事，认真听故事讲了什么？

（手打铜板） 当里个当，当里个当，

正式开始：有个小孩叫小芳，（打板）上学忙把那橘子放，（打板） 妈妈问她要干啥？（打板）（读白说话）：小芳，你拿橘子干么？

小芳不慌又不忙，眼睛一咪笑嘻嘻，

这是一个小秘密，我用橘子表心意。（打板）

小芳来到学校里，橘子放在手心里，

（出示节奏和歌词）

X X 0 X X X 0 X | X 0 X 0 X － |

悄悄 地 悄悄 地 悄 悄 地，

X X 0 X X X | X X X X X X － |

把秘 密 装 进 金黄的 橘子 里，

X X 0 X X X 0 X | X 0 X 0 X . X |

悄悄 地 悄悄 地 悄 悄 地，把

X .X X X X .X X X | X 0 X 0 X － ||

橘 子 放进 老 师的 抽 屉 里

师：小芳要把橘子送给谁？

学生回答：老师

【设计意图】通过打板表演，激发学生学习的积极性和热情，在观看和聆听老师表演的过程中，熟悉歌曲的节奏特点。为歌曲的学习做引子。此时的学生跃跃欲试。给学生一个不一样的音乐课。让学生感觉新鲜有趣。

（二）歌曲学习

学习前8小节

1、师：来，让我们也来用山东快书的方式说一说吧！

生：跟着老师用山东快书的形式读一读这四句

2、师：让我们转换成普通话再来读读。

生：学生用普通话说这四句

师：刚才是用山东快书讲述了这个故事，让我们听一下音乐是怎样表现这个故事的？

3.完整播放歌曲《甜甜的秘密》听的过程中教师打着四四拍子的强弱规律。

【设计意图】熟悉歌曲节奏之后，以故事的形式，留下悬念，让学生带着问题聆听歌曲。首先要让学生充分了解歌曲讲了什么。对歌曲有一个完整的了解与认识。这样才能更好的演唱歌曲。

师：这首歌曲好听吗？这就是我们今天要学习的歌曲，出示课题《甜甜的秘密》，让我们再来听一下这首歌曲是几拍子？

4.再次播放歌曲，学生随着老师拍打四四拍子的强弱规律。

师：这首歌曲是几拍子的？你是怎样知道的？学生说出这首歌曲的强弱规律。想学习这首歌曲吗？老师要测试一下大家的能力，有个小游戏需要我们去闯关，是什么呢？一起来看——出示课件“小鲤鱼跳龙门”

5.第一关：唱音名

【设计意图】：以游戏的形式，带领学生视唱音名。音准的训练，让学生了解歌曲的旋律走向。

6.第二关：唱旋律

3 3 O 1 3 3 O 1 | 5 O 3 O 3 － |

2 2 0 2 3 5 | 661 2 3 2 － |

3 3 O 1 3 3 O 1 | 2 O 6 O 6 . 6 |

7. 6 7 6 5. 3 3 2 | 10 10 1 0 ||

师生接龙演唱，生一、三句，老师二、四句，再交换进行。

教师：跟着音乐自己学唱三遍，第一遍模唱，第二遍轻声唱，第三遍放声唱。

【设计意图】重难点乐句拿出来单独练习，为了让学生准确掌握时值，采取了模唱、轻声唱、接龙唱的方法。通过反复的练习，学生掌握本课的重难点。在演唱歌曲时就简单多了。

7.跟着音乐学生自己听唱前段歌词

8随着老师的琴演唱一遍

9.提示学生：

师：悄悄地，我们能不能这么大声？应该怎样？找一名学生唱一唱。

生：不能大声唱，应该轻轻的，像说悄悄话一样唱。

10.随着老师的琴用轻巧的声音来唱，注意声断气连。

11.随着老师加入几个简单的动作。

师：只是这样演唱太没意思了。看，老师加了些花样。这样演唱更精彩。（边唱边做动作）

师：你能跟着我这样试试吗？

生：能。

12.随着音乐边演唱边做动作

【设计意图】动作的加入，为歌曲演唱活跃了气氛。增加了色彩。使学生动起来了。

学习后8小节

1、听《甜甜的秘密》后8小节

师：当你们把秘密藏在了橘子里放在老师的抽屉中后，你的心情怎么样？听后面的歌曲就知道了。

2、教师强调弱拍起

师：这段音乐有个特点，和刚才不一样了。第一个字都是轻轻的演唱。不能唱重了。这是因为它是从弱拍开始的。叫弱起。我们一起来看看。

3、根据节奏读出这一部分的歌词

师：请同学们跟着我一起读一读。

师：很好。我要加大难度了。

①合着音乐学唱后8小节。 听唱三遍

②难点乐句的模唱学习！

③用急切的心情唱唱歌曲！

4、随着老师加入几个简单的动作。

全曲连唱

1、把两段歌曲连起来唱一唱

师：前：悄悄地；后：急切地！

2、找几名学生说一说想对老师说的甜甜话语

师：唱了甜甜的秘密，那你有什么话想对老师说呢。谁想说一说。

生说。允许学生说悄悄话。

3、学生把自己想对老师说的话语写在小橘子的背面粘贴在黑板上

师：看，我给同学们准备了好多的小橘子，把你的悄悄话写在上面，然后粘贴在黑板上。这就是我们的留言墙。

4、学生再次加入手势的表演来完整演唱歌曲

师：带着你甜甜的心情，甜甜的话语，用你甜甜的声音。唱一唱甜甜的秘密吧。

【设计意图】学习歌曲，结合歌曲主题，让学生与老师对话。说出心里话。表达对老师的感情。有些腼腆的学生说不出。于是我又设计一个环节。写。将一个个“小橘子”发给学生，让他们写下来，并粘贴在留言墙上。情感的升华。促进师生的感情。让学生感恩，并带着这样的感情演唱歌曲。

（三）音乐拓展

把这首歌曲用山东快书的方式以节目的形式展现给老师

师：我们都是山东人，能不能用我们山东人的形式把这首歌曲改编下呢。唱出我们山东的特色呢。

鼓励学生以山东快书的形式改编歌曲。（带领学生一起演绎）

【设计意图】让山东快书慢慢渗透在课堂教学中。使学生一点点受到感染与熏陶。比强加给他们效果要好的多。学生们很喜欢这样的演绎方式，纷纷参与其中。只要学生参与了，就是一个很大的进步，及时给与鼓励与表扬。让学生将山东地方艺术发扬光大。

（四）感恩升华

1、引导学生：感恩父母、感恩家人、感恩同学、感恩祖国等

2、学生随着老师边演唱边做手语动作，唱起《感恩的心》这首歌曲，结束本课教学。。

三、总结：用自己的实际行动来报答老师！

教师用山东快书总结：

这节课真快乐，老师最后做总结，

不管以后走到哪，师恩永远最伟大，师恩永远最伟大！

引导学生：跟着老师读最后两句！下课！

板书设计：

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/36629d74dbef5ef7ba0d4a7302768e9950e76e28.html