《背影》教学方案
附件一:教学方案设计模板
《背影》教学方案设计
学 科 | 语文 | |||||
课 题 | 《背影》分析与学习 | |||||
课 时 | 100分钟 | |||||
授课对象 | 八年级同学 | |||||
授课教师 | 肖影琪 | |||||
教师编号 | 20130532457 | |||||
学习内容分析 | 文章开头写父子一同回家奔丧,从表面上看似乎只是为了交代事情的开端,和背影没有什么直接关系.其实不然,这个开头为整个小说诗歌文学作品设置了暗淡的气氛,悲凉的环境,父亲的背影就是在这样的气氛环境中出现的,这暗淡的气氛,悲凉的环境,与父亲对儿子满腔的温情形成对照,显示出父爱的崇高。 父亲当时正处于丧亲、失业、典卖、借钱这样“祸不单行”的境遇,然而即使在这惨淡的光景中,父亲并不怨天尤人,一如既往爱护着自己的儿子,为儿子做了一件又一件的事情。那都是些怎样的事情呢?有的并不是非他去做不可的,如送儿子上火车;有的既不是非他去做不可,也不是他力所胜任的,如爬过铁道去买橘子.但在父亲的心目中,这些事都是非他亲自去做不可,都是他义不容辞的责任,不做便于心不安.他一一竭尽全力去做了,做得那么认真、自然,又那样甘之如饴。比如过铁道,爬上爬下,明明是那么吃力艰难,然而做完之后,他“扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”。为了照顾好儿子,什么灾祸、劳累,他都置之度外了。父亲在这千难万苦的逆境中为儿子所做的一切,比平常特别是顺境中所做的不知要可贵多少倍。这种情况下出现的父亲的背影便不同于随处可遇的普通的背影,而是充满感情、饱含深意的背影。 | |||||
学习者分析 | 八年级学生学习阶段至关重要,一方面由于年龄小,他们的世界观和人生观尚未形成,自控能力缺乏,但逆反心理已经萌芽,这就使得师生之间相互沟通和课堂秩序成为必然。另一方面,随着所学课程的增多,学习方法的掌握与否至关重要,学习成绩容易出现分化,这种旱涝不均的现象得不到正确指导,导致学生出现两极分化。为使学生提高学习自觉意识,避免成绩分化,才用“先学后教”方式,引导学生主动学习,掌握学习技巧,大幅度提高课堂效率。因此,在学习《背影》这篇文章时,可才用小组分工合作的方法,让每一个学生都分到一个任务,为完成任务就会自觉去阅读、了解、分析课文,课堂上面对老师提问和解答才能跟上老师的思路,才能达到师生互动的效果。 | |||||
教学目标 | 知识与能力 学习用截取法,构建文章,体会父子情深,品味朴实、包含深情的语言,从而提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力。 过程与方法 这是一篇叙事纪实散文,学习本文,阅读方法上以朗读训练为重点;内容将就上,以学生自学为主才用自助、合作、探究的方式;在写作练习上,学习运用街区发来叙事抒情的训练,引导学生用“整体感知、重点研读、合作探究、自主学习”的模式来掌握内容,领悟内涵。 情感、态度与价值观 体会稳重血浓于水的浓浓亲情,从感情的聚焦点——背影中发掘深深地父爱,陶冶学生爱我亲人,爱我生活的高尚情感。 | |||||
教学重点、难点 及解决措施 | 重点:体会朴实、包含深情的语言,感悟作者由感情的聚焦点背影抒发的真挚亲情。 难点:明确文章“背影”与“父子深情”和谐统一的结构特点;体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。 解决措施:给同学们播放CCTV-3电视散文诗《背影》,让大家在专业主持人饱含深情的语音语调中体会《背影》中蕴藏的深厚情感,进一步感悟此文蕴含的真挚亲情;采取小组讨论的方法总结《背影》的结构特点、中心思想,有不足之处教师可进行引导、补充、总结。 | |||||
教学过程(可续页) | ||||||
教学 环节 | 教学内容 | 所用时间 | 教师活动 | 学生活动 | 媒体应用 | |
一、导入新课 | 欣赏动画《背影》 | 5分钟 | 设置情境,导入新课 | 结合课文观看视频,体会其中蕴藏的情感 | 暴风影音 | |
二、浅读课文 | 介绍作者朱自清及《背影》的写作背景、内容、中心思想 | 10分钟 | 结合课件介绍朱自清的生平、主要成就,以及对课文《背影》的初步解读、介绍 | 顺着教师的思路,结合课件了解作者生平和课文基本内容、情感。 | PPT | |
三、深入学习 | 整体感知(师生互动) | 20分钟 | 设置几个问题,要求学生在阅读课文后进行分析、总结;再小组讨论,得出最终答案;最后由教师对所有的答案进行点评并对遗漏、错误的地方进行补充、修正;学生有不懂的可提问,教师解答。 | 自主阅读,小组合作讨论,发言表述问题答案。提问发言。 | PPT | |
四、总结全文 | 对课文进行深入解读,剖析 | 20分钟 | 引导学生对课文结构,中心内容,思想情感进行总结 | 再次阅读全文,划分段落结构,总结全文,分析情感。 | PPT | |
五、课外延伸 | 拓展延伸 | 5分钟 | 歌曲欣赏,感受父爱。(筷子兄弟《父亲》) | 聆听歌曲,体会歌曲中的情感。 | QQ 音乐 | |
六、作业 | 话题作文导写 | 40分钟 | 要求学生结合所学结构方式,以《背影》为题写一篇作文 | 结合所学结构方式写作文 | PPT | |
教 学 流 程 | 课外延伸,布置作业 | |||||
教 学 反 思 | 作为新时代的青少年,虽然被父母浓浓的爱包裹着,但大多数人都认为理所应当,很少真正的感动于父母拳拳的爱子之心。因此,在教学过程中,还应多加强感情渲染的力度,结合实际,让学生学会更体谅父母。 | |||||
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