打造核心素养下学生多维度成长空间作者：陆玲来源：《知识文库》2017年第19期
中小学生发展核心素养国家标准不仅是我国衡量人才培养质量的重要指标，也是我国学校教育追求的目标。作为当代的教育者，思考最多的就是“如何让核心素养落地生根”。笔者认为培养学生的核心素养不仅仅要转变教师的教育理念，更要利用学校的特色课程打造多维度的利于学生核心素养形成的成长空间。
一、特色课程打造学生自主发展的校内空间
俗话说“适合的才是最好的”，学校教育只有满足学生需求才能达成培养人的目标。学校特色课程的设置能充分发掘学生的个性潜能，促进学生的个性全面和谐地发展，能满足不同学生的不同需求，最终实现学生的全面发展。
1.从学生兴趣出发，打造学校特色少年宫课程。
要培养全面发展的人，我们不能把学生仅仅禁锢在文化知识的课堂上，而要把他们放飞在更广阔的课程空间里。学校少年宫课程可以从学生的兴趣出发，设立更多的互动课堂、混龄课堂，从而让学生在学习中发展自我，学会学习。
学校少年宫应是互动的课堂。丰富多彩的少年宫课程让学生不再是被动的接受者，由于师生的趣味相投，总能更容易做到师生互动、生生互动。如烘培课堂上大家一起动手做糕点，互相帮忙，共享劳动成果，提高了大家动手制作的能力；棋类课堂上，师生对弈、生生对弈，在切磋中互相提高棋艺；小小建筑师课堂上大家一起设计、一起建造房屋模型……互动的课堂收获的不仅仅是技能，更能提高学生交流沟通的能力和协作互助的能力。
2.从学生需要出发，打造学校特色家长课程。
家长资源是学校资源有效补充和延伸。一所学校拥有的教师资源往往存在着局限性，而家长资源却是极为丰富的，一个孩子可以带来“爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆”等众多家长资源，而在这些家长中不缺乏有一技之长、学识渊博的。学校如果能充分利用好家长资源，开设好家长课堂，将会为学校带来更具活力的课程。
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