歌曲《国家》教学设计与反思

发布时间：2018-10-02 15:22:11 来源：文档文库

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教学设计

基本信息	名称				歌曲《国家》
							课时	2个学时
	所属教材目录				《音乐》（基础版主编：谢莉莉）
教材分析	歌曲《国家》是中等职业学校学前教育专业教学用书《音乐》（基础版）第十一单元声乐部分的内容。这首歌曲是《中宣部推荐100首爱国歌曲》中的一首。歌曲以平实的歌词、通俗的音乐语言，颂扬了爱国主义及神圣的感情。歌曲的定调为F调，根据学生现在的歌唱水平，教学中的定调为E调，让学生可以以更加饱满的热情唱出对国家的热爱。
学情分析	本节课的讲授对象是中等职业学校学前教育专业一年级的学生。有利因素：学前教育专业的学生思维活跃、性格活泼，课堂参与意识较强。经过近一年的声乐学习，她们已有了一定的歌唱基础，一年来学习的歌曲也大多是抒情、赞美的歌曲,这些都为这次课的教学奠定了基础;不利因素：学生音乐知识有些薄弱，较难长时间集中注意力，因此，在课堂中充分调动学生的积极性、创造力，是本次教学中的关键。
教学目标	知识与能力目标		正确的把握歌曲的节奏，理解歌词中要表达的情感。
	过程与方法目标		让学生以饱满的热情演唱歌曲。
	情感态度与价值观目标		通过学唱歌曲，培养学生爱家、爱国的家国情怀。
教学重难点	重点		正确的把握歌曲的节奏，完整地演唱歌曲。
	难点		激发学生的爱国主义情感，让学生以积极的态度、饱满的热情唱出对国家的热爱。
教学策略与设计说明	课前让学生利用网络、QQ空间、QQ群收集、整理、学习并提交有关歌曲的资料。这样做发挥学生的主体作用，调动学生运用信息化手段进行课前准备的积极性。本次教学方法我采用讨论法、演示法、欣赏法、练习法。通过这几种教与学的方法，充分调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，让学生在教师的指导下，通过视频、图片等信息化手段，感受歌曲、鉴赏歌曲，并且能够有感情地演唱歌曲、表现歌曲。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）		师生活动					设计意图
一、导入新课（5分钟） 1、播放学生收集的两首爱国歌曲		教师：设置问题“这两首歌曲有什么相同点”？学生：带着问题欣赏歌曲					教师根据学生预习情况，有针对性地从学生提交的歌曲中选择歌曲《五星红旗》、《红旗飘飘》进行播放，是对学生预习的肯定，同时也激发了学生的学习兴趣。
2、幻灯片显示问题：这两首歌曲有什么相同点？		学生：小组讨论后进行回答教师：引领学生归纳总结。歌曲都唱了对五星红旗的赞美，而五星红旗代表着我们的国家，所以这两首歌曲实际是唱出了对国家的赞美之情。我们今天学的这首歌也是一首爱国歌曲，歌曲的名字很直接的表达了歌曲要表达的思想感情，它就是《国家》。					培养学生初步分析歌曲的能力，让学生体会歌曲的情感表达。
二、欣赏歌曲（15分钟）（一）歌曲的创作背景		学生：请学生上台前把课前查到的资料向老师和同学进行讲述。教师：对学生的讲述进行补充。					一是让学生展示课前预习的成果，二是让学生对歌曲有一个初步的了解，为学生进一步学唱歌曲做铺垫。
（二）欣赏歌曲《国家》 1、播放歌曲《国家》视频		教师：设置问题“谈谈你欣赏歌曲后的感受”。学生：认真欣赏歌曲，然后互相交流听后的感受。					通过欣赏歌曲，让学生互相交流感受，培养学生感受歌曲和理解歌曲的能力。
2、幻灯片显示问题		教师：设置问题“歌曲是怎样表达爱国情感的”？学生：小组讨论后请代表回答					培养学生理解和分析歌曲的能力。
3、观看相关的图片、视频让学生深刻体会国与家的关系。		教师：设置问题“怎么理解有了强的国，才有富的家”。学生：带着问题观看视频、图片。然后小组讨论后请代表回答教师：总结“国家的命运牵系着我们每一个人的命运，只有国家发展强大我们的生活才会富有、家庭才会幸福”，所以对我们现在幸福的生活，我们应感恩，对国家的日益强大我们应感到自豪。					激发学生的爱国主义情感。让学生深刻理解国与家的关系，明白国家的命运与我们小家里的每一个人都息息相关，进而在歌唱中从内心真正地唱出对国家的热爱。
三、教唱歌曲（25分钟） 1、发声练习		教师：指导学生进行附点节奏、切分节奏的训练。学生：准确的拍打节奏教师：弹钢琴，进行示范唱学生：腔体打开，气息支撑声音，积极地做发声练习。					发声练习一方面对学生的歌唱方法巩固、提高；另一方面练习中有意加进附点、切分的节奏，为学生学习歌曲奠定基础
2、教唱歌曲的高潮的部分		教师：歌曲中哪儿最能表达爱国情感？学生：有感情的朗读歌词教师：弹钢琴，指导学生演唱。学生：拍打着拍子，跟着钢琴唱歌谱，之后演唱歌词。					延续学生的爱国情感，指导以饱满的热情、自豪的心情去演唱歌曲。
3、学生展示学习成果		学生：上台前分组展示课堂学习的成果教师：为学生演唱伴奏。					让学生充分展示学习成果，以互评的方式促进学生间的交流，学习上的进步。
第二课时
教学环节（注明每个环节预设的时间）				师生活动		设计意图
三、教唱歌曲（28分钟） 4、完整地教唱歌曲				学生：边打拍子边唱歌谱教师：弹奏钢琴，指导学生演唱。学生：有感情地朗读歌词教师：不准确的字、词老师予以纠正。学生：边拍打节奏边唱歌词教师：示范唱，弹奏钢琴指导学生更好地演唱		拍打节奏、识谱是让学生更准确演唱歌曲再次体会歌词中要表达的情感。教师多进行示范唱，让学生直观感受歌唱时每一句都打开腔体唱，声音自然、流畅，气息支持声音。
5、歌曲的处理				师生一起讨论：怎样处理歌曲，更准确地表达歌曲情感？		培养学生的歌曲处理能力。通过教师的示范唱来调动学生的积极性，思考如何对歌曲进行一些处理，更好地表达歌曲的情感。
6、再次有感情地演唱歌曲				教师：示范唱，弹奏钢琴指导学生演唱学生：再次演唱歌曲		让学生有感情地完整地演唱歌曲。
四、延伸拓展（10分钟）				教师：弹奏钢琴，指导学生进行表演唱。学生：表演唱让一组学生上台前表演唱		一是让学生展示课前的预习成果，锻炼学生的表演能力，同时增添歌唱的乐趣。二是让学生以表演唱的形式来充分表达对国家的热爱。
五、课堂小结（5分钟）				教师：使用电子相册的形式引领学生回顾学习环节。学生：在教师指引下让学生领悟“音乐是情感的艺术，音乐需要我们通过聆听、感受、分析来表现音乐作品的情感”。		让学生领悟到音乐是情感的艺术。今后教授小朋友音乐也一定要注重小朋友对音乐的感受力、表现力，最终达到美的愉悦和美的享受的目的。
六、布置作业（2分钟）				教师：引导学生去完成作业学生：课下以小组的形式探讨如何教唱小朋友幼儿园歌曲《国旗国旗真美丽》。		针对幼师的专业特点，通过留这项作业引导和培养学生能自主锻炼教授幼儿歌曲的能力，为今后踏上工作岗位奠定基础。
教学反思				1、本次课运用钢琴、多媒体教学，让学生更加直观的体验到音乐。每一环节对学生的设问也积极地调动了学生的主观能动性，特别是让学生理解“有了强的国，才有富的家”这一环节中，在观看相关的视频、图片后，学生们的爱国热情被深深地激发出来。这也是上课让我觉得最成功的地方。 2、虽然课堂的效果很好，但是仍有不足之处：由于多数学生的理解和分析能力不强，似乎课堂的达成度不是很理想。应在今后的教学中要加强对学生的理解和分析能力做针对性训练，让学生在掌握声乐演唱能力的基础上掌握幼儿教学的能力。