植株的生长教学案例
钱利琼
一、教学目标：
1.通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。
2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。
3.运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐与植物生长的关系。
4.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。
5.通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力。
二、重点和难点
1.测量数据的方法、数据的分析和处理。
2.根尖临时装片的制作及观察。
3.通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识的教育。
三、教学过程：
教学环节： | 教师活动 | 学生活动 |
导入：回忆种子萌发的过程 | 回忆种子萌发的过程，种子萌发后形成幼苗，幼苗如何发育成为植物体的？（图示：种子萌发成植株） | 种子的胚根长成根，根向下生长，而胚芽长成茎和叶，向上生长。 |
幼根的生长 | 幼苗的根如何向下生长呢？回忆根尖的结构，介绍各部分的作用。 根冠：保护 分生区：分裂新细胞 伸长区：使细胞体积增大 成熟区：吸收水分和无机盐 所以根的生长与根尖的哪些结构有关？ 播放动画：根的生长，动态了解根的生长与分生区和伸长区有关 | 分生区使细胞增多，伸长区使细胞体积增大，主要是这两个区。 |
枝条是芽发育而成的 | 一棵植物向下生长的是根，向上生长的是茎和叶，茎和叶又是如何形成的呢？看动画介绍枝条是由芽发育而成的。芽的各部分别发育成枝条的哪些部分？ 芽的幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。 芽中也有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。 | |
植株的生长需要营养物质 | 植物缺无机盐的症状：播放影片。植物中主要的无机盐包括：氮、磷、钾，如果缺少某种无机盐，植株就不能正常生长，会出现相应的症状。 而植物的主要有机物是通过光合作用提供的，巩固光合作用的概念。 | |
介绍无土栽培 | 人们可以不用土壤，根据植物生活所需要无机盐的种类和数量，按照一定的比例配成营养液，来栽培植物。这种方法就是无土栽培。同学小组讨论无土栽培和有土栽培的不同点，说出它们之间的优缺点。 | 有人觉得无土栽培好，省人力物力，而且较易管理，有人觉得无土栽培成本高，不易普及… |
练习： | 1.根尖由四个部分组成，从顶端向上依次是__________、__________、__________、__________。 2.分生区细胞__________，有很强的__________，能够不断地分裂出__________。它属于__________组织。 3.移栽植物的时候，最容易把纤细的__________和__________折断。这样会降低根的__________功能。移栽植物时，应该在__________期，并且要尽量带__________。 | |
教学反思：
这节课的内容比较沉闷，概念比较多，主要都是学生第一次接触到的抽象概念，学生很容易走神，所以这节课我把每个知识点都用学生感兴趣的动画形式展示，学生感兴趣的同时让他们也学到了知识，印象较深刻，这样课堂不觉沉闷，而且时间在看动画、影片中很容易渡过了。对于最后的科学技术社会介绍的无土栽培，这个知识点学生较感兴趣，因为他们对这个知识有点了解，但对于为什么无土也可以栽培不是很明白，对这个问题讲解完后可以就无土栽培和有土栽培让学生举行一次小小的辩论比赛，使他们更注意身边科学的变化。
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