Unit 5 School life
一、写出下列对应单词
1. 女式衬衫 2. 毛衣
3. 鞋子 4. 短裙
5. 领带
二、将汉语翻译成英语
1.我来自中国。
2.我在四年级五班。
3.我班上有26个孩子。
4.英语课上我最喜欢歌曲。
5.你拿到你的校服了吗？
三、单选题
（ ）1．_______ that speaking, please?
A. What’s B. Whose C. Who’s
（ ）2. Look at that dress. It’s _______.
A. colourful B. colour C. shirt
（ ）3. I want ______sneakers.
A .a B. a pair C. a pair of
（ ） 4. A pair of boots ______ my son.
A. for B. to C. at
（ ）5. I want _______that skirt.
A. see B. look C. to see
4、填单词，描述下列穿着，完成句子.
她穿着一件红色开衫外套，一条蓝色的短裙，一条蓝色领带，黑色的鞋子和黑色的袜子。
he is wearing a , a , a , and .
五、阅读理解
Hainan is my hometown. It’s a very beautiful city. The buildings are tall, the trees are tall, too. Summer is the favourite season for many people in Hainan. It’s hot and sunny. The boys and girls can wear their sunglasses and beautiful T-shirt, they can swim in the sea, the favourite drink in Hainan is coconut juice. It’s fresh and sweet. It’s very delicious. Spring is very warm in Hainan. Fall is cool. It seems that there is no winter in Hainan. Because it’s warm and cool in winter. It’s not very cold.
( )1.________is the favourite season for people in Hainan.
A. Spring B. Summer C. Fall
( )2.The children can wear_______ and _______in summer in Hainan.
A. sunglasses, beautiful T-shirt B. sunglasses, Ugly T-shirt C, glasses, beautiful T-shirt ( ) 3.The favourite drink in Hainan is___________.
A. apple juice B. orange juice C. coconut juice
( ) 4.Is the coconut juice delicious?
A. Yes, it is B. Yes, it isn’t C. No, it isn’t
( ) 5.What’s the weather like in Hainan’s winter?
A. cold and cool B. cool and dry C. cool and warm
参考答案：
一、1. blouse 2.sweater 3.shoes 4. skirt 5. tie
二、1. I come from China.=I’m from China.
2. I’m in Class 5 Grade 4.
3. There are 26 children in my class.
4. In my English lessons, I like the songs best.
5. Have you got your school uniform?
三、 1.C 2.A 3.C 4.A 5.C
四、1. red cardigan 2.blue skirt 3.blue tie 4. black shoes 5. black socks
五、1.B 2.A 3.C 4.A 5. C
赠送五年级语问教案：
杨氏之子
［教学目标］
1.会认2个生字，会写3个生字，能结合注释理解课文内容。
2.准确、流畅地朗读课文，读准节奏，读出韵味。背诵课文。
3.感受杨氏之子的聪慧过人，感悟古文韵味，初步培养学生喜爱古文的情感。
［教学重难点］
1.读懂故事,品味杨氏之子语言的精妙。
2.了解学习文言文的基本方法,激发学习兴趣。
［教学课时］2课时
第一课时
教学过程
一、故事导入
1.在古代梁国，有一姓杨家的孩子九岁了，特别聪明。有一天，孔君平拜访孩子的父亲，恰巧孩子父亲不在家，于是孔君平把孩子叫了出来，想考验一下他是不是像传闻一样聪明。同学们想不想知道孔君平是怎样考验这个孩子的吗？今天，我们就来学习《杨氏之子》。（板书课题）
2.解释课题：说说这个题目的意思。（生说意思，师归纳）
二、初读课文，检查朗读
1.生自由小声读课文，注意读准字音，读通句子。
2.教师指名朗读，引导学生读准停顿。
3.教师范读，学生初步感知文言文的读法。
4.学生练习朗读。
5.同学们，读完课文有什么感受吗？（生畅谈）
6.多种形式朗读，学生点评。（自由读、指生读、同桌读、集体读）
三、再读课文，理解意思
1.学生默读课文，借助注释，自主理解课文。
2.用现代语言说说每句话的意思，在说的过程中找出不能理解的词句，全班交流。（在进行过程中，强调“杨、孔、君、夫子”等关键词，引起学生注意）
预设：惠：同“慧”，智慧。诣：拜访。乃：就，于是。示：给……看。
君：您。古时敬称。闻：听说。禽：鸟。夫子：古诗对年长而且有学问的男子的尊称，文中指孔君平。
3.指名说说每个句子的意思，然后串连起来，说一说全文的意思。
4.理解了每句话的意思，现在你能说说课文主要讲了一件什么事吗？
5.引导学生思考问题：
(1)你对杨氏之子了解多少?
(2)故事中除了杨氏之子，还有谁?他们谈了些什么?你从哪句中知道的?
第二课时
教学过程
一、复习导入
通过上节课的学习，我们了解了课文的主要内容，谁能说一说？（生举手说）
二、体会语言的艺术与精妙
导语：读了这么多遍课文，你觉得哪句话最妙（给你留下的印象最深）？
（未闻孔雀是夫子家禽），妙在哪儿？
预设：
1.你说杨梅和我是一家，在姓氏上和我开玩笑，我说没听过孔雀和你是一家，也从姓氏上回敬给你。
2.一个“未闻”，孔雀和你不是一家，那杨梅和我也不是一家。
3.如果换成“孔雀是夫子家禽”好不好？为什么？
（“未闻孔雀是夫子家禽”一个“未闻”，婉转的回答，既表达了对孔君平的尊敬，又不失机敏，加以反击。）
（1）指导学生带着不同的语气，读出意味。
（2）再造情境，迁移运用“未闻”。
师：杨氏子，在下柳君平。师手指着杨梅说道：此是君家果。
学生应对：未闻柳树是夫子家树。
4.分角色对话。
两名同学分角色读文中人物的对话。（方式：直接读原文，或用现代语言来进行对话）
5.发挥想象，填补空白。
师：这么聪明的小孩，他说话时的表情是怎么样的呢？孔君平听完小孩的话以后会是什么反应呢？发挥你的想象，写下来。
三、升华感悟
1.杨家之子思维之敏捷，言语之巧妙，让人回味无穷，真是不简单啊！其实，这就是我们平常所说的说话要讲究艺术。
2.语言的魅力充实着我们的生活，课后请同学们运用我们敏锐的头脑去感悟祖国语言的博大精深，课下请完成今天的家庭作业。（看大屏幕）
（1）搜集积累在表达上很有特点的语言，比如：歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。
（2）课外搜集一两则《世说新语》中的小故事。
［教学板书］
21杨氏之子
孔君平 杨梅杨 家果
孔雀夫子家禽
杨氏之子（甚聪慧）
［教学反思］
本文是一篇古文，古文要读好，首先要理解意思，这是学生通过自读及合作交流可以基本达到的。教学时就可以放手让学生操作。在此基础上，我引导学生学习适时停顿朗读，入情入境地品味文本。同时以理解杨氏之子的回答妙在何处为突破口，引导学生交流讨论，深入体会杨氏之子的机智与聪慧，感受文本语言的精妙。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2e71ee530540be1e650e52ea551810a6f524c893.html
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