《孤独之旅》教学反思
许培泽
第7周星期四，我开了一节公开课——九年级上册第10课《孤独之旅》，本文选自曹文轩的小说《草房子》。这是一篇讲述少年杜小康辍学后随父亲一起到荒无人烟的芦苇荡放鸭子，经历了从开始的恐惧、孤独到暴风雨之夜找鸭子变得勇敢坚强起来的故事。学习这篇小说，重点是使学生从陌生空旷的自然环境和恐惧孤独的心理活动等细节描写中理解“孤独”的涵义，教给学生一种勇敢，豁达的人生态度。本文在第三单元——小说单元的课文中排在第二篇，学生前面学习过鲁迅的《故乡》，对小说这种文学体裁有了初步的认识。相信通过本课的学习，学生能够把握人物形象，加深对描写手法的认识，体会作者的感情态度。
本文的教学重点是帮助学生梳理主人公的成长历程，体会环境描写和细节描写的重要作用，分析人物形象，把握课文主题。授课时间为1个课时。
现就本节课教学情况做出如下反思：
一、成功之处
教学本文，我能够立足课堂教学和学生实际，一改过去课堂教学传统的做法，另辟蹊径，抓住“无奈——恐慌——孤独和惊喜——坚强”的人物心理历程为线索，以“昨天的杜小康”——“今天的杜小康”——“明天的杜小康”为教学板块，拓宽文章的外延，给学生和听课教师留下深刻的印象。人物心理历程概括得简而精，更能够帮助学生把握和梳理文章的内容，而把文章还原到原著中，能让学生对主人公杜小康有了更加全面而深刻的认识。
整个课堂教学思路清晰且洋溢着浓浓的生活气息，学生的学习热情得以激发，对文本、对“孤独”有了真切的感受和体验，收获还不少。
课件精心准备，内容精彩，丰富生动，图文并茂，吸引学生；我在教学过程中能充满着激情，教态热情洋溢；重视新旧知识之间的联系，结合中考要求，适时做好小说文章阅读方法的指导。
二、不足之处
文章教学内容较多，教学进度比较紧，造成中下层学生有点跟不上老师的教学节奏；由于时间比较仓促，造成个别知识点没有点破。另外教学中的板书不够完整，以后需要改进。
三、教学火花
适当时候，结合当时的教学情景，灵活改变原定问题的提法，会收到较好的效果。比如我引导学生研究课文中杜小康看到鸭子下蛋时喊出的一连四个短句：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”学生能够结合平时的知识积累，说出短句的表达效果和此时人物内心活动强烈的变化。此时的人物也只能说出这样的句式的话语，其他的句式，无法充分表达这样意思。
四、再思考
一节课下来，静心沉思，我感觉可以在上课前就课文内容提出三两个问题布置学生预习，课堂上把预习的问题穿插在整节课中，这样既可以引导学生明确学习的内容，也能够让学生在课堂学习中准备充分，容易调动学生学习的积极性，营造良好的学习氛围。
《孤独之旅》这节课上完后，经过同科组老师的点评和自己的反思，我发现自己上课的基本功比过去明显进步，但个别地方的技巧处理还是不尽如意。我深刻认识到课堂不但要有精彩的教案和课件，更要有教师精彩的人格魅力和个性化教学，充分调动学生的学习积极性，让学生学习的主体地位得到充分体现，才能达到语文教学的美好境界。
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