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正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-20 19:30:45 来源：文档文库

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《跨越海峡的生命桥》第一课时
教学目标：
1.能读准“凋谢”等10各词语，知道“白血病”和“骨髓移植”的相关知识。
2.能用六要素的方法概括课文的主要内容。3.能初步体会“生命桥”的意思。
4.能用画心情曲线图的方式，感受小钱面对死亡的威胁和生的希望交替出现的复杂心情。一、交流预习成果（自由说）1.认读并理解词语第一组：凋谢、含苞、绽放
指名读：你有没有发现这组词有一个共同点？——都与花有关。没错，可是课文中这三个词还是写花吗？他们分别表示什么意思？第二组：白血病、骨髓移植
让小钱这朵含苞的花朵即将凋谢，又出现绽放的机会的是因为下面这组词，谁能读准这两个词？（指名读）这是一组让人读起来心头沉甸甸的词，知道它们是怎么回事吗？（指名说）（出示相关资料）第三组：台湾、袭击、暂停
尽管小钱十分幸运地找到了配对的骨髓，但上天似乎有意为难这条年
轻的生命，他获取骨髓的过程却颇有些波折。（指名读）读这组词，你知道小钱获取骨髓的波折到底是怎么回事吗？第四组：骨肉同胞、血脉亲情
虽然过程有些波折，甚至有些惊险，但最终都被我们克服了，因为李博士和捐献骨髓的台湾青年和我们是——骨肉同胞，我们之间有着难以割舍的——血脉亲情。
2.借着这些词语，我们回顾了课文所讲述的故事，谁能抓住这些关键词来说说这个真实的故事吗？（指名说）
请你结合同学们的回答，把这个故事的大意写在作业纸上。写好的，同桌之间可以互相交流一下，然后再进行修改。二、质疑入文
同学们，学贵有疑，在预习的过程中，如果读懂了、学到了一些知识，固然可喜。但如果发现了值得探索的问题，更是一件可喜的事。大家在预习过程中，有没有产生这样的问题？（聚焦“什么是生命桥？”）1.探秘“生命桥”
桥，相信大家都非常熟悉，（边看图边说）江河上的桥连接这江河的两岸，人和车辆通过桥可以来到江河的这头，也可以去往江河的那头；城市里的天桥连接的是街道的两边，行人可以通过天桥，来到大街的这头，也可以去往大街的那头。那生命桥呢，它连接的两头是哪里？是不是也可以从这头去到那头，从那头来到这头呢？

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2232b0266429647d27284b73f242336c1eb930b4.html