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好雨知时节,当春乃发生

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好雨知时节，当春乃发生
春雨无痕，润物无声，“红色遵义·多彩校园”特色学校建设项目实施工作正悄然有序地进行。自项目启动以来，遵义市教育局和重庆新课堂教育机构联建项目办公室，积极稳妥、扎实有序地推进项目顺利实施。春节刚结束，项目办全体人员依照第一阶段工作计划，立即着手筹备首批项目学校的基线调研工作（第5组赤水市、习水县示范性调研已于12月完成，原计划于1月4日开展的其余4组调研工作因恶劣的天气原因推迟至3月4日）。由重庆新课堂教育机构牵头，成立了以重庆市教育评估院专家担纲组长，重庆知名特色学校校长为骨干力量的四个专家指导小组。在充分借鉴习水县、赤水市示范调研宝贵经验的基础上，3月3日，四个专家指导小组及项目办人员（共33人）从重庆出发，齐头并进，全面投入项目学校展开基线调研，并于3月9日圆满完成调研任务。前后历时七天，完成十三个县、区（市）累计28所项目学校的调研工作。

本次调研是项目启动以来开展的首轮全面入校指导，取得了积极有效的实质性效果。倡导“学术引领、方向定位”，为项目学校的特色创建工作奠定了扎实基础，也标志着遵义全面优质化教育升格迈开第一步。调研期间，各区县教科局项目办积极配合，以特色学校发展为契机，以点带面全面促进区县教育发展。项目学校校长及教师激情高涨，围绕特色学校建设的办学理念积极交流，学校凭借自己办学条件、育人文化、教育理念的不同，其特色创建工作也各有侧重，项目开展之初即已呈现不少亮点元素，为项目后期的顺利实施奠定了基础。

“尚读教育”，从理论走向课堂实践
3月5日，专家指导小组（红花岗区）在胡方组长的带领下，来到了红花岗区丰乐小学，谭校长向专家组介绍该校围绕“尚读文化”所开展的一系列工作，事实上，该校在特色学校建设方面，已经摸索了近三年时间，刚刚找到一个适合学校发展的方向，但仍属于起步阶段。对此，专家们初步给予以下三点建议：

专家组调研座谈会
校园活动的获奖奖章
首先，建议将“尚读文化”更名为“尚读教育”，拔高理论高度；其次，建议将“尚读”贯彻落实到课堂教学中，重点培养学生自学能力；第三，围绕“尚读”开展了征文、劳动、体育、科技等各方面活动，除了丰富活动的形式和类别，还要做到理清主线、亮点突出，实现个性与多元发展兼具。以上三点，目的是将文化与教育相结合，将特色文化的理论落实到日常教学实践当中，真正起到提升教育质量的作用。

一张白纸，更容易描绘美丽的图画
3月4日早晨，专家指导小组（正安县）在冉孟凯组长的带领下，踏入正安

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