对中国大学教育制度的看法的总结

课题项目：您对中国大学教育制度的看法

课题成员：22——28号

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课题分组：教师组 学生组 社团组 网络论坛组 家长组

课题统计结果：

一、教师组：

1、大学教育制度有缺陷，持批评态度。如⑴课堂教授知识与社会脱节，很多专业设置不科学⑵扩招现象导致大学生数量剧增，教育质量下降⑶个别学生为了增加就业机会挤破脑袋入党

2、持中立态度，认为是国家现状造成的，主张从老师和学生方面改进。如在教学方式上根据老师的特点和专业知识，同学应积极上进，主动规划未来，在就业问题上不要眼高手低。

3、认为存在问题，但批判无用，因为大环境改变较难，应从自我找原因，学生应充分准备，积极主动，老师在方向上给予指导

二、学生组：

1、理论知识太过老化，过时，尤其是经济类专业方面；忙于扩建扩招，忽视了教学水平的优化（人力资源管理系 曹德乐 09级）

2、师资力量弱、专业信息传递慢、教学质量有待提高、教育模式单一化、教学方式老套、忽视个性发展和能力培养（人力资源管理系 黎明 09级）

3、知识脱离实际、社会实践能力差、师资力量弱、结合实际培养人才（人力资源管理系 李琳 09级）

4、太过于重视考试成绩、老师改卷应公平、课程设计应多联系实际、学校应提供更多的实践机会（人力资源管理系 王雪 09级）

5、应试教育缺乏实践性、理论脱离现实、知识更新慢、讲课课件落伍、教师专业程度不够、一师多职现象（人力资源管理系 许明超 09级）

6、大学教育融合了中西教育思想，现阶段是适应社会的；教育体制的僵化和改革的不彻底导致教育的畸形发展（行政管理 赵晓霞 09级）

7、重理论、轻实践、与实际脱轨；教师专业能力下降；扩招导致教学质量和学校实力下降（汉语言文学 李颖 09级）

8、教师素质有待提高、学校去行政化、加大学术腐败整治力度、注重因材施教、不能盲目扩招（人力资源管理系 张道方 09级）

9、扩招导致专业多余、大学生付出与收益不成正比、大学去行政化、“官僚制度浓”、高考状元纷纷不在大陆上学（人力资源管理系 09级）

10、理论与实际脱节、大学存在对贫困生的不公平现象、学费过高（人力资源管理系 上官单强 09级）

11、过于注重理论、不重视个人的发展、学生虚度光阴、大学教育过于追求全面化（人力资源管理系 李义名 09级）

12、专业与就业针对性不强（信息与计算科学 吴圆圆 10级）

13、对学生管理太放松（信息与计算科学 王亚丽 10级）

14、大学课堂讲授内容太多，缺少交流、给了学生更多的自我展示机会，课余生活也精彩（信息与计算科学 张晴 10级）

15、对学生管理太松，容易让人迷茫；能彰显大学风采；感觉上不上大学一样，枯燥无味、关系难处理（信息与计算科学 赵晓威 10级）

16、相对自由，利于培养自立精神；管理过于宽松、教育质量低（机械自动化 乔浩 10级）

17、重理轻文；盲目跟风开设专业，师资力量弱；重理论，轻实践；扩招导致教学质量降低（国际贸易与经济 谢瑞聪 10级）

18、各校之间师资力量不公平；图书馆资源很少利用；自习教室难找；老师教学方法传统老套（英语教育 井莹 10级）

19、知识内容太老，课件更新慢；老师与同学交流少；个别校级公修课无聊；老师讲授方式照本宣科，方式单一（英语教育 毛质航 10级）

20、老师不会主动关心爱护同学、有些课程无趣；教师水平不高（英语教育 宋亚楠 10级）

21、教育应该多元化、实践性应强、中国大学开放性不够、文化氛围不浓（翻译专业 李新亚 10级 ）

22、教育应民主化，除专业课外应是自己感兴趣的课；学生不必每节课都到（翻译专业 姜宁 10级）

23、重理论、轻实践；没有创新；学生不能满足社会需要（人力资源管理系 徐静 11级）

24、应开设实实在在的业余课外活动（数字传媒教育技术学 陈新亚 11级）

25、学生课外实践活动是纯粹体力劳动（数字传媒教育技术学 张瑞杰 11级）

26、理论与实际脱节；行政人员中老师数量过多、学生单纯打杂；社会功利思想渗透严重（数字传媒教育技术学 周浩然 11级）

27、讲课太死板、课堂气氛不活跃、课余时间无聊，活动少（数字传媒教育技术学 付于博 11级）

28、多些社会实践活动、学校网速慢，不方便（数字传媒教育技术学 程思茹 11级）

三、 社团组：

1、教学死板（刘丹、赵萌萌）

2、还不错、挺好、可以接受（余慧华、李曌、李翡一、史琼）

3、本末倒置（徐可）

4、不能完全适应时代的要求（韩义）

5、可以接受，但更倾向于有所改革（杜光辉）

6、自己用心就好（刘家成）

7、不够民主（刘婷婷）

8、应该更人性化（李森）

四、 网络论坛组：

课题结果分析：

一、统计人数

⑴、此次调查共涉及人数为43人，网络人若干，其中老师3人，学生40人。具体人数统计如图：

（解释：支持态度较强的老师1人，学生1人；批判态度较强的老师2人，学生42人）

⑵、 网络论坛方面，都认为中国的教育制度存在问题，需要改革，当然网友有时候比较激进，在论坛上发表意见约束性小，不免有些误差，故仅作为参考材料。

二、总结问题

持批判态度的认为中国大学教育制度存在的具体问题如下：

1 ：师资力量弱，教师水平不高，教学方式单一传统，不主动关心同学，与同

学进行交流

2 ：不会规划自己的大学生活，不积极上进，不主动参加各类活动，虚度光阴，

功利化严重

3 盲目开设专业，跟风严重，与社会实际脱离严重，专业设置不科学

4 理论知识与实际脱节，书本知识太过时，更新不及时，教师课件落伍，枯燥无味

5 学校行政化严重，去行政化慢，学术腐败盛行，扩招严重，教育质量下降，应试教育现象依然，学校文化氛围不浓，学校之间存在不公平现象，课程设置不合理，应提供更多实践机会

6 政府应加大教育资金力度，帮助贫困生，维持各校资源的公平性

课题小组建议改革措施：

1、 教师应提高自身修养和专业素质水平，改善教学风格，使用学生喜闻乐见的形式，让学生充分感受到学习的乐趣。还应及时更新课件，向学生教授专业最新动态的知识，了解专业趋势。

2、 学生应在学习理论知识的同时，主动参加各种社会实践活动，增强自己的动手操作能力；规划好自己的职业生涯，充实自己。

3、 学校应根据实际情况设置专业，不盲目扩招，加快去行政化步伐，提高教育质量，严厉打击学术腐败等现象。

4、 政府应当统筹推进大学教育全面协调发展，实现更高水平的普及教育；以合理配置教育资源为抓手，大力推进教育公平，实现学校资源之间的对称平等；以推动素质教育为主线，全面提高教育质量，提供更加丰富的优质教育；为大学生就业提供更多的机会

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