对大学的意见和建议书
想让大学发展得更好,就要及时反馈意见和提出有效的建议,委员会该委员会中学生代表占多数对于学生事务拥有建议权。对于一些特殊事项，法律还规定校长在做出决定之前,必须征求该委员会的意见。
我国教育部在《普通高等学校学生管理规定》中曾明确规定，要"鼓励学生对学校工作提出批评和建议，支持学生参加学校民主管理"。大学生作为学校的相关利益者，通过参与学校管理的过程，将情感、才智等投入到学校发展的活动之中,与学校的领导、老师分享管理权力、分担管理责任，是学生作为学校主体的重要体现。支持并组织学生参与学校的管理，既有利于当代大学管理的民主化和管理效能的提高，更有利于学生在参与管理中了解学校、了解社会，提高学生的聪明才智。然而,在当前我国大多数的学校中，还很难见到学生参与学校管理的身影。因此，采取有效措施,鼓励学生积极参与学校管理，就显得^常重要。
—、学生参与学校管理需要明确界定。
在目前阶段,从管理理念上，学生是大学内部管理者之一,应和行政人员、教师等管理主体具有平等的主体身份;从管理内容来看，学生应有机会参与学校一切重大益相关的事务，如对学校的重大人事安排、教学、生活等事务发表意见;从管理过程来看，学生参与学校管理应强调全程性，而不是一种形式上的点缀;从管理的结果来看渗与管理的学生组织或个人应通过合法的手段对学校内部管理要素施加影响,并能影响学校的最终决策。对学生参与学校管理这一基本概念的明确界定，可以防止学生参与学校管理在相关理论探讨和实践操作中的变异。当然，由于当代大学组织结构、运行模式与传统大学相比都已有很大变化，因此，学生参与管理并不是事事追求学生全员的决策参与，而是一种有限参与管理的方式。
二学生参与学校管理需要制度保障。
目前，许多大学都已意识到学生参与学校管理的重要性,但制度缺失是最大障碍。因此，
在现代大学制度建设中，要特别重视学生参与管理的制度构建，通过畅通参与渠道来保障学生参与管理作用的发挥。使学生参与学校管理的活动组织化和制度化，进而实现学生全方位、全过程参与大学管理的目标。
三、学生参与学校管理需要提高自身的知识和管理才能。
学校管理是一项复杂的工作，不是每一个人都能承担的，更何况是涉世未深的大学生。因此,学校需要培养和提高学生参与学校管理的知识和能力。尤其要培养学生参与管理中的责任意识、线索意识、暗示意识以及合作意识。责任意识是我们每一个生活在一定社会关系之中的人与生俱来，无处不在的一种态度,一种品质，更是一种追求。它要求每个学生在参与管理过程中，对自身、对他人、对学校、对国家和社会负有的一定责任。线索意识是指接受和理解学校各种管理困境的细微信号的能力。一个敏锐的参与管理者能找到问题的范型，然后做出"被认为是有价值的、值得的、尚可、忽略、不可接受或无法容忍的反应"。暗示意识是指选取和理解学校内外部重要个体和群体信号的能力。学生参与学校管理不能片面行事，他们必须建立一个支捋的基础。因为没有上级、同级和下级中关键人物的合作，学校管理所遭遇的失败将多于成功。在了解了线索并对群体和个体支持与否的因素做出分析、判断之后,合作意识就要发挥作用了。在任何一项深思熟虑的参与管理行动中，内聚式的合作都是很重要的。
学生参与学校管理作为一种价值观念和行为规范，必将在灵魂深处影响学生的心灵，在具体的参与管理过程，学校民主管理的氛围就会产生一种力量，激励看大学师生员工去共同追求真理、发展知识，培养更多身心健康的优秀人才。
【二】
作为一个教师，理所当然是要把教育好学生放在首位，作为一个教师,—切的出发点即为了学生，教师是一个如此高大而神圣的称谓値得我们每个人尊敬。
我身为一名在校的大学生，在平时的学习生活中，能够深深的感受到每位任课的老师都坚守看教书育人的职责，把自己的热情与梦想都奉献给了学生们。每位老师都希望自己
的学生今后离开校园，步入到社会中都能够发展得很好。
在老师们辛勤地为学生们教导知识时,我认为老师在教育教学方面可以有一些好的改进。
首先,我认为现在的很多大学生自从经历过高考，进入大学的校园后,就没有了之前学习的那股拼劲，人也变得比较的散漫。很多学生在大学课堂上总是不认真听课，有的人在睡觉，有的人在玩手机等等。针对这种现象,我认为一方面的原因是学生没有学习的主动性和积极性。另一方面是老师在课堂上的教学风格和方式还不是非常完善。个人觉得老师在平时的上课中，可以多注重跟学生的互动交流。有些老师在课堂上教学时，一直是单独一个人在向学生们讲授课本上的知识，很少做到跟学生们一起互动交流专业知识。老师在课堂上教学的时候,如果可以多多的提供a会跟学生一起互动交流学习，用互相问答和交流的方式来教学，不仅可以大大地增加学生们对学习专业知识的积极性，还可以有效地减低学生们在课堂上不认真听课的不良现象。
其次，在大学校园中学习的专业知识，是为了以后进入社会能够很好地运用到自己的工作中。那么，我个人认为老师平时在课堂上教授学生们学习专业的理论知识时，应该为学生们提供更多的机会能够接触到实践的工作中。平时,在针对课本的理论知识时，可以多结合一些实际工作中的例子或者是多做一些模拟操作，让学生们在学习到理论知识的同时也能更好地在实践方面得到锻炼。而且学校还可以多为学生们提供合适的短期实习工作，让学生们可以到单位部门接触到真正的工作流程。这样,
