在“悦”读中成长
——走进《水浒传》
材料链接：
作者： 施耐庵 元末明初小说家
体裁： 长篇章回体
主题： 表现“官逼民反”的主题
主要内容：描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是描写了众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路。
写作特点：①人物形象鲜明生动，惟妙惟肖；②采取了先分后合的链式结构，故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；③采用古白话，语言描写生动形象，活灵活现。
阅读任务：用自己喜欢的方式阅读本书第一回至第十回内容，完成下面的要求
读书卡片：
1、“水浒英雄”我来评（结合作品内容，分别评价在这几个回合中“林冲”和“鲁达”两人所表现出的性格特征。）
2、“水浒故事”我来讲（一至十回合中， “林冲”和“鲁达”分别有怎样的精彩故事最吸引你，请用自己的语言简要复述。每个不少于80字。）
3、“水浒精彩”我来赏（一至十回合中，选择你认为写得最精彩生动的场面描写2个，把它们摘抄下来，并分别写上不少于50字的点评。）
4、“水浒擂台”我来打（根据阅读内容，从不同角度设计2—3个有价值的问题，考考你的同学和好朋友，别忘了准备好自己的答案哦！
在“悦”读中成长
——走进《水浒传》
一、材料链接：
《水浒传》中一百零八将都有绰号。大体分为如下几类： 1、比为动物的：如玉麒麟卢俊义、插翅虎雷横、鼓上叉时迁，白日鼠白胜 2、反映体貌的：如青面兽杨志、花和尚鲁智深、九纹龙史进、一丈青扈三娘、
王矮虎王英、金眼彪施恩。 3、表示性格的：如智多星吴用、笑面虎朱富、拼命三郎石秀、活阎岁阮小七、
母大虫雇大嫂、母夜叉孙二娘、浪子燕青。 4、体现职业的：如神医安道全、行者武松、菜园子张青。
5、提示兵器的：如大刀关胜、没羽箭张清、双鞭呼延灼、双枪将董平。 6、标明特长的：如混江龙李俊、浪里白条张顺、神行太保戴宗.
7、直接赞扬的：如及时雨宋江、镇三山黄信、百胜将韩滔。 8、比做以往英雄的：如小李广花荣、小温侯吕方、赛仁贵郭盛、病尉迟孙立。
二、阅读任务：
用自己喜欢的方式阅读“朱贵水亭施号箭”——“宋江怒杀阎婆惜”的有关章回内容，认真完成下面的读书卡片：
1、“水浒英雄”我来评（结合作品具体内容，分析在这几个回合中“杨志”和“吴用”以及“宋江”所表现出的性格特征，并逐一分条写下来。）
2、“水浒故事”我来讲（在这几个回合中，（1）哪些精彩故事吸引你？请用最简洁的语言概括出5个。（2）并请用自己的语言简要复述“杨志”、“吴用”以及“宋江”的故事各三个。每个不少于80字。） （本题完成在试卷背面）
3、“水浒精彩”我来赏（从这几个回合中，摘抄你认为最精彩生动的场面描写3个，并分别写上不少于50字的点评。） （本题完成在试卷背面）
4、“水浒擂台”我来打（根据阅读内容，从不同角度设计2—3个有思考价值的问题，考考你的同学和好朋友，别忘了准备好自己的答案哦！）
在“悦”读中成长
——走进《水浒传》
一、材料链接：与《水浒传》故事和英雄有关的歇后语
梁山兄弟--不打不亲 鲁提辖拳打镇关西--抱打不平 李逵穿针——粗中有细
梁山的军师——无用（吴用） 杨志卖刀林冲买宝刀——哪知是计
林冲误入白虎堂——上当受骗 林冲误入白虎堂——祸从天降
林冲棒打洪教头——看破绽下手 林冲到了野猪林——绝处逢生 、英雄末路
二、阅读任务：
用自己喜欢的方式阅读“景阳冈武松打虎”——“武行者醉打孔亮”的有关章回内容，认真完成下面的读书卡片：
1、“水浒英雄”我来评（结合作品具体内容，分析在这几个回合中“武松”和“施恩“所表现出的性格特征，并逐一分条写下来。）
武松：
施恩：
2、“水浒故事”我来讲
在这几个回合中，（1）哪些精彩故事吸引你？请用最简洁的语言概括出5个。（2）并请用自己的语言简要复述其中的3个。每个不少于80字。
（本题完成在试卷背面）
3、“水浒精彩”我来赏
从这几个回合中，摘抄你认为最精彩生动的场面描写5个，并分别写上不少于50字的点评。）
（本题完成在试卷背面）
4、“水浒擂台”我来打
根据阅读内容，从不同角度设计2—3个有思考价值的问题，考考你的同学和好朋友，别忘了准备好自己的答案哦！
在“悦”读中成长
——走进《水浒传》
一、材料链接： 写出与下列情节相关的主要人物。
1、大闯五台山___________ 2、误入白虎堂__________3、风雪山神庙___________
4、大闯野猪林__________5、醉打蒋门神___________ 6、怒杀阎婆惜___________
7、大闹清风寨__________ 8、斗浪里白条___________ 9、智取生辰纲__________
10、探穴救柴进_________11、浔阳楼题反诗________13、血溅鸳鸯楼___________
二、阅读任务：
用自己喜欢的方式阅读“武行者醉打孔亮”——“宋公明三打祝家庄”的有关章回内容，认真完成下面的读书卡片：
1、“水浒英雄”我来评（结合作品具体内容，分析在这几个回合中选取几个主要人物的性格特征，并逐一分条写下来。）
1、
2、
3、
2、“水浒故事”我来讲
在这几个回合中，（1）哪些精彩故事吸引你？请用最简洁的语言概括出5个。（2）并请用自己的语言简要复述其中的3个。每个不少于80字。
（本题完成在试卷背面）
3、“水浒精彩”我来赏
从这几个回合中，摘抄你认为最精彩生动的场面描写5个，并分别写上不少于50字的点评。）
（本题完成在试卷背面）
4、“水浒擂台”我来打
根据阅读内容，从不同角度设计2—3个有思考价值的问题，考考你的同学和好朋友，别忘了准备好自己的答案哦！
在“悦”读中成长
——走进《水浒传》
“智取生辰纲”是《水浒传》中的精彩章节，请借助阅读积累完成。
5、结合课文精选片段的有关内容，具体分析一下杨志的性格特征。
答案
3、⑴ 扮成枣贩，麻痹和稳住押送队伍；⑵ 挑酒故意不卖，激化押送队内矛盾，增强诱惑力；⑶ 贩枣人买下一桶，当面吃尽，显示酒中无药；⑷ 故意抢吃另一桶酒，清除杨志疑虑； ⑸ 白胜再装赌气不卖，贩枣人调解，卖与众军吃，使杨志的思想没有反复的余地。4、起到渲染气氛，描写人物活动的典型环境，烘托人物，推动情节发展的作用。5、 杨志精明、谨慎、他急功近利、粗暴蛮横。 。 1、略 2、第一次：“要十斤精肉，切做臊子，不要见半点肥的在上面”，并要郑屠“你自与我切”。条件苛刻，有意“消遣”的意思郑屠不会不明白，但郑屠欺弱怕强，只得忍气吞声。第二次：“再要十斤都是肥的，不要见些精的在上面，也要切做臊子”。郑屠虽提出“肥的臊子何用”，但顶不住鲁提辖的“相公钧旨”“谁敢问他”，也只好屈曲从事。第三次：“再要十斤寸金软骨，也要细细地剁做臊子，不见些肉在上面”。条件更为苛刻，消遣味道更浓，逼得郑屠冒出一句“却不是特地来消遣我”，于是郑屠落实圈套，为自己遭“打”创造了条件，鲁提辖为“打”找到了理由。三次“消遣”，步步紧逼，郑屠忍无可忍，鲁提辖却是一胜再胜，次次得手。从中表现了鲁提辖为伸张正义惩治邪恶中表现出的坚定和机智，使读者折服。，体现了他的勇而有谋。
三拳的每拳之前，鲁智深都造舆论，这种拳头未动舆论先行的做法，显示了他的精明、智慧和坚定不移伸张正义的立场。三拳干净利落，拳拳落到实处，打到要害，足显其勇武和力量。三个比喻，分别从味、色、声响加以渲染，以表现打的效果，真是神来之笔。其结果必然是郑屠“只有出的气，没了入的气，动弹不得”，一个“挺”字，写尽了郑屠的死相。
鲁提辖：不畏强暴、伸张正义、嫉恶如仇、慷慨大方、重义轻财、粗中有细、勇而有谋
酒楼会友：主人翁鲁提辖出场，从座次、人物语言，显示身分，表现其粗犷豪爽的一面。父女诉苦：鲁提辖听完诉苦，便大骂郑屠，要去“打死了那厮”，初步表现了他不畏强暴、伸张正义、嫉恶如仇的性格。
义赠白银：筹银时有一个细节，鲁提辖自己五两，史进十两，而李忠只出二两，鲁即说他是个“不爽利的人”，反衬了鲁提辖的慷慨大方、重义轻财。
旅店送行：“天色未明”表现了鲁提辖粗中有细负责到底的精神；打店小二，则是打郑屠的前奏；一拳打得店小二口中吐血，一拳打落两颗门牙，不仅表现他的勇武，而且更显示了他的疾恶如仇。
消遣郑屠：本是去打，然而打前一连戏耍郑屠三次，引得对方落入圈套，来个打得有理，痛痛快快地打，表现了他的勇而有谋。
智走他乡：表现了他粗中有细，注意斗争方式。
请阅语文书中“三拳打死镇关西”精彩章节，借助阅读积累完成。
1、用自己的语言简要复述故事情节，讲清来龙去脉，不少于80字。
2、在语文书的精读片段中分别划出并标明“三次消遣郑屠”和“三拳打死郑屠”的具体内容，要求如下：
（1）第一次消遣：鲁达的要求：_ ___，郑屠的反应：____ _
第二次消遣：鲁达的要求： ____，郑屠的反应：____ _
第三次消遣：鲁达的要求：_ ___，郑屠的反应：____ _
（2）第一拳：打前骂：___；打的位置：___；打得结果：___；比喻：____；
第二拳：打前骂：___；打的位置：___；打得结果：___；比喻：____；
第二拳：打前骂：___；打的位置：___；打得结果：___；比喻：____；
3、结合下面的文字提示，具体分析在这一精彩回合中鲁智深的形象。
酒楼会友：
父女诉苦：
义赠白银：
旅店送行：
消遣郑屠：
智走他乡：
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/1edaa28c53ea551810a6f524ccbff121dc36c516.html
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