论
文
样
本
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教师如何注重学生创造性个性的塑造
在教学中，培养学生的创造性是非常重要的。但人的创造性与人的个性之间具有互为因果的关系，因此，要以个性入手来培养学生的创造性，从人的个性这条途径入手可以有效的促进创造性的产生。对于学生创造性的塑造，我的看法如下:
一：应保护好学生的好奇心
一般而言，学生的好奇心是很强的，因为学生一般处于似懂非懂的年龄阶段。在这个时期，作为教师应接纳学生的所有奇特的问题，并且要真诚地赞许他们的好奇的求知欲。有了好奇心，就有了创造活动的动力。想要弄明白的情况下去研究问题，可以引发学生个体进行探究的积极性。教师在这时应给予鼓励和支持还有赞赏，不能忽视学生，或对学生的某些不符合逻辑的回答和想法给予嘲讽。
二：解除学生对答错问题的恐惧心理
不论上的什么课程，对于学生所提出来的问题。无论是正确的还是错误的，都应该以肯定的态度去接纳他所提出的问题，不应全盘否定。但是有一点很重要，那就是教师应对学生出现的错误，在不完全否定的情况下，进行更正，让之明白，领悟到自己的问题的错误之处，怎样改之。然后引导学生尝试新的探究，而不循规蹈矩。
三：教师应鼓励学生的独立性和创新精神
教师在教学过程中，应当重视学生与众不同的看法.观点，并且，教师应该采用多种形式学生用不同的方式方法来理解事物的特征。对于平时问题的处理能提出不一般的见解的学生，教师的应给予赞同和鼓励。这样才会有更多的创新出现。
四：注重非逻辑思维的能力
学生越是想法多，教师越是要重视，因为非逻辑性思维是创造性思维的重要部分。在各种创造性活动中都起着重要作用，贯穿整过创造活动的始终。教学时，教师应鼓励每一位学生大胆猜测，发挥自己的丰富想象力，不需拘束，不必顾虑常规的答案。另外，教师教学时应给予学生进行猜测的机会，并尽量让学生们有猜测成功的体验，激励他们。在丰富学生的想象力方面，也可以应用图片.多媒体等辅助教学手段，也可以组织学生参观.访问.开展丰富的课外活动等，让学生的脑海中的表象更鲜明。
五：给学生提供创造性的榜样
教师教学时可以通过给学生介绍或引导阅读一些有名的传记，也可以带领学生参观各类创造性地展览，或与有创造性的人直接交流学习，让学生领略到创造者对人类社会的贡献，因而可以受到创造者优秀品质的潜移默化的影响，从而启发学生们见贤寺思齐的心理需求。
总之，对学生的创造性培养方法是多种多样的，我们应该结合各门学科和各个学生的个性特点来进行创造性思维的训练。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/921657f84531b90d6c85ec3a87c24028915f85a7.html
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