纸片托水

纸片托水

教学目标：

1、教师指导下，人人都能动手做好这个科技实验。

2、能够仔细观察实验者的神态、动作表现，并用通顺、比较形象的话语描述每个步骤。大致进行记录实验过程，进行写话训练。

3、通过科技实验，激发学生的好奇心和探索欲。让孩子们在科学实验中感受到大气的神奇力量，体会到科学的奥秘。

课前准备：

每个小组准备一杯清水、一个玻璃杯、若干张A4白纸。

教学流程：

1、激趣导入

1、同学们，今天老师要给大家上一堂有趣的课，在这节课中，我们经常会以四人小组合作的形式来进行，所以老师希望小组同学之间要相互配合。下面，请你们以最快的速度找到自己的小组成员。用行动告诉老师，你们准备好了。

2、这节课老师要给大家做一个神奇的实验，想看吗？我看你一脸的微笑，是不是对老师要做的实验非常期待？能用一个词形容下自己的心情。

3、老师也特别想露一手给你们看，不过呀，这个实验第一观看者的要求有点高，我有点小任务交代给你们，有信心完成吗？1）我要求我的观众要像孙悟空一样有火眼精金，能仔细观察老师的一举一动；2）我还要求我的观众能像小八哥一样能说会道，就是要勇于发言，善于表达自己的观点。两个小小的要求能做到吧？

4、我要做的这个神奇的实验名字叫“纸片托水”（板书）。头一次听到这个实验吧，同桌之间说说自己的心理感受。我来采访一下，你们刚才都有什么感受。

2、教师演示实验步骤，指导学生观察

1、过度：我看小朋友的眼睛里写满了问号，甚至有些人对老师的实验怀疑。你可以暂时不相信自己的耳朵，但是过不了多久。我一定会让你们相信自己的眼睛！下面老师要做这个实验了，小眼睛要认真地看，小耳朵要仔细听老师的讲述，小脑袋呢？当然是要思考啦！

2、实验分步过程：

（1）第一步：在空玻璃杯内盛满清水。

师：主意仔细观察老师的每一个动作细节，同学们待会回答时，用词可要准备，还要注意先后顺序的连接词。说说你看到老师是怎么做的？

提示回答，出示关键词：首先、装满、溢出

首先，老师往空杯子里装满水，直到水溢出来为止。

（2）第二步：把纸片盖住杯口。

师：谁来描述下老师刚才的一步。能讲清楚老师的动作、神情就更棒！

提示回答，出示关键词：小心翼翼、盖住、用力压

接着，老师把一张白纸小心翼翼地盖在杯口上。

（3）第三步：用手压着纸片，将被子倒转，使杯口朝下。

师：这个步骤，老师的动作可是一连串的，谁能说说老师刚才的动作。

提示回答，出示关键词：一只手。。。。另一只手。。。。。、快速、倒转

只见老师右手拿着杯子，左手托着纸片，以惊人的速度猛地把被子倒转过来。

（4）第四步：将手轻轻移开，纸片纹丝不动地盖住瓶口。

师：说好同学和老师的神态，你就成功了一半。谁来说说看。出示关键词：鸦雀无声、目不转睛、盯着、慢慢地移开、紧张、奇迹、竟然惊讶地长大了嘴巴

顿时，教室里鸦雀无声，同学们一个个目不转睛地盯着杯子。这时，老师把守慢慢地移开，教室里霎时充满了紧张气氛，心里面的心绷得仅仅的。奇迹发生了：老师的手松开了，水和纸居然一点和没有掉下来！同学们简直不相信自己的眼睛，惊讶得长大了嘴巴。

3、完整表达实验过程

你们那么聪明，记住老师实验步骤了吗？综合刚才同学们的表述，四人小组合作说一说实验过程。

3、科学大揭秘

1、（师拎着杯子，给生看）师：同学们，实验做完了，你有什么想对老师说的？

谢谢你们的夸奖，我真是心花怒放。

2、你也想象老师一样这么厉害吗？你们说说看，师老师真的是魔力，能让纸片托住水呢？还是实验中蕴含着科学道理？

3、你知道这个道理吗？给点小提示，上学期我们学过一篇课文，文中讲了苹果自己落在地上的故事，还记得课题吗？《地球爷爷的手》地球爷爷的手就是我们看不见的地心引力。今天老师之所以能让纸片托住水，也是看不见的大力士帮忙，是它把纸片托住了，这位大力士就是神奇的“大气压”！纸片能托水是因为杯子里面装满了水，纸片又紧紧盖住了杯口，杯子内成为真空。而空气想进到杯子里，就往杯子里挤，所以形成了大气压力。

4、感受大气压的存在(根据上课进度，两个实验教师自行取舍）

在我们的生活中，你想见见大气压吗？今天，老师也把它带来了，瞧，就在我的手上！

1、针管中的大气压

取一支全新的一次性针管，拔出前面的针头，将针筒推拉至最顶端，桶内充满空气，教师用手指堵住另一端的小口，请学生一个个试着推压针管，因为针管内充满了空气，存在大气压，所以学生不能讲针管压下去。这个小实验说明大气压的存在。

2、真空挂钩本领大

将一枚真空挂钩挂在黑板上，请学生上台用手拉小钩子，发现挂钩和黑板吸得很牢，难以拉下。这也是大气压的作用。

5、学生动手操作

1、同学们听老师讲了那么多，看得也差不多了，想不想自己动手试一试呀！在试之前，我再告诉同学们一个让实验成功的“秘诀”：在实验中想要成功，必须把被子装满水，不留一点儿缝隙，否则，空气就会进去！

2、那个小朋友想试一试？请学生上台演示。底下的小朋友要认真观察实验者的一举一动。我们看看他们会不会成功。
六、写一写

同学们，快乐的时光总是过得那么快！这节课里，老师和大家一起做了一个有趣的科学实验，我们还探究了其中蕴含的科学小道理。看着大家的兴奋劲，老师相信，你一定能把这快乐的一课写下来！

7、课后作业

把“纸片托水”的实验做给爸爸妈妈看，并且告诉他们其中的科学道理。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/1ecf082e240c844768eaeead.html