就业和社会需求为导向的大学音乐课程跨学科教育作者：游姣婧来源：《新教育时代·教师版》2016年第08期
摘要：现代社会大学生的就业形势日益严峻，社会对人才的需求不断提高，高校教育改革具有重要意义。本文主要分析跨学科教育及高校音乐课程教学现状，在此基础上探讨基于就业和社会需求为导向的高校音乐课程跨学科教育的途径。
关键词：音乐课程；跨学科教育；就业
近些年来，随着社会经济的发展和高校扩招，大学生的就业形势日益严峻，大学生就业问题成为社会各界广泛关注的话题。在大环境的影响下，高校音乐专业的就业形势同样严峻。高校应根据学生的就业情况和社会对音乐专业人才的需求制定人才培养目标，并在音乐教学中研究如何进行跨学科教学，增强学生在社会就业中的竞争力。
一、高校音乐课程教学现状
（一）教学内容单一
高校音乐专业学生应掌握本专业的基础知识和基本技术，提高理解和感受音乐的能力，能够独立准确的表现音乐的内容和风格，形成即兴音乐表演的思维方法和表演能力。但长期以来，高校音乐课程教学中仅注重音乐表演技能的训练，但忽视学生综合音乐素养、对音乐作品演奏和诠释、即兴表演等能力的培养，严重影响高校音乐教育的质量。
（二）与其他学科教育联系不紧密
现如今高校音乐专业和非音乐专业都开设有相关音乐课程，例如非专业开设《音乐欣赏》，音乐专业开设与具体专业相关的课程，但这些课程教学上还是采用传统的教师讲授的方法，只针对本专业进行教学，没有构建和完善学科间的平台，不利于启发学生的创造性思维和培养职业能力。高校音乐课程教学在内容和授课方式上都不能达到对跨学科人才培养的目标。
二、基于就业和社会需求为导向的高校音乐课程跨学科教育途径
（一）音乐专业课程与其他学科的交叉
音乐专业中的许多学科之间有着紧密的关系，例如器乐艺术与声乐艺术、器乐艺术与音乐表演创作等。以器乐艺术中的钢琴为例，钢琴演奏最重要的一项就是为歌曲伴奏，钢琴是声乐教学中重要的伴奏乐器；音乐表演创作为钢琴演奏教学提供文本，钢琴演奏曲目是钢琴教材的主干和支柱，没有音乐创作就没有钢琴教学。因此，音乐专业课程设置上要与音乐相关课程相联系，制定课程之间相互融合的教学内容，实现跨学科教学。
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