二年级语文上册《征友启事》教案
一、教学目标:
1、认识本课“征、启、陪、耕”等12个生字,会写“言、团、者、迎、狗、或、张”7个生字及以下词语:怨言、或者、欢迎、团团围住、猎狗等。
2、正确、流利,有感情地朗读课文。
3、知道小牛的两张征友启事的内容有什么不同。
4、懂得与人交往时,既要考虑自己的需要,也要考虑别人的实际情况。
二、教学重点:
朗读课文,学会本课生字、新词。
三、教学难点:
理解小牛为什么后来又能交上许多新朋友,从而教育学生要学会别人和睦相处。
四、教学用具:
1、生字、生词片卡、生字花瓣。
2、小动物头饰。学生每人准备一套生字片卡。
3、多媒体课件。
五、教学时间:两课时
六、教学过程:
第一课时
(一)、谈话导入,引出课题。
1、谈话:同学们,你们都有朋友吗?你和他(她)是怎么开始交往的?(学生互相说)
2、引出:朋友是我们生活中不可缺少的一部分,失去朋友,生命便会失去光彩,小牛很孤单,一心想找个朋友,于是,他贴出了一张征友启事。
3、板书课题:征友启事
4、齐读课题。
5、质疑:读课了题,你有什么问题?
学生提问:教师归纳。
征友启事上写着什么?
小牛找到朋友了吗?
二、初读课文、整体感知
1、自由读课文。注意读准字音,不掉字、不添字。
2、圈出课文中的生字,给课文划分自然段。
3、齐读课文,边读边想。
4、指名读课文,纠正字音。(注意:zhāo(朝)夕相处:这是一个多音字,还读cháo(朝代)。闷闷(mèn)不乐、马驹(jū))。
5、小组合作读书。
让学生画出难读的句子,小伙伴们互相帮助把句子读通顺。小组内交流,对学生普遍感到难读的地方,教师帮助、指导。
6、读后释疑。
师:初读课文后,你读懂了什么?围绕质疑中提出的'问题。
7、教师范读课文,学生认真听。
三、再读课文巧记生字。
1、自由大声朗读课文。
2、同桌互读课文,相互证音。
3、出示生字、生字词卡片。(采用多种方式读)
生词:启事、或者、团团围住、欢迎、猪狗、怨言等。
4、在游戏中识字:
①、出示生字(可写在花瓣上):“征、启、陪、耕、联、猎、奋、或、者、言、栏、团”等。
②自由认读、开火车读、同桌互读。
③、男女生比赛、小组比赛读。
④、齐读等。
⑤、摘花游戏。
(请一名同学上台“摘花”,摘下后,组词。若读得正确,下面的同学举起手中相应的字卡跟读。)
五、交流识字方法。
①、同桌互相交流。
②、全班交流汇报。
如:采用“加一加”,“减一减”、“熟字加偏旁”、“猜谜语”等方法识字。
6、生字扩词,丰富词汇。(例:张:张开、一张、张贴。言:语言、怨言、发言等)。
四、指导书写生字。
1、出示本节课要写的7个字“言、团、、者、迎、狗、或、张”。
2、让学生仔细观察田字格中
教案《语文S版二年级语文上册《征友启事》教案8》,来自网!
的位置。(教师可引导学生独体字,左右结构的字应怎样写)
3、描红。
4、教师范写。
5、学生临写。(提醒书写资势要端正)
6、学生练习写,互相评议。