班
级
协
调
会
阜康市第四中学
九年级（2）班
2017年2月21日
九年级（2）班教师协调会
为了加强各科任老师之间的交流，提高班级的整体成绩，解决班级目前存在的问题，特召开此次协调会。我班与1班举行了配套班级协调会，目的在于加强任课老师之间的交流，促进配套班级整体成绩的提高，解决两个班级目前存在的问题。
会上，各科老师积极发言，指出了班级管理方面的不足之处，提出了许多值得改进的建设性意见，共同研究制定一些对策。
一、分析考试成绩
2、学生分类分析
优等生 阿依尼格尔·艾山 包文豪 龙吟霜 刘润萱
中等生 许静江 吕岚 支振辉 布佐热姆·阿布拉 辛志敏 热沙拉提·乃买提
偏科生 布瓦伊仙木·努尔敦 殷圣迪 米热万古丽·麦麦提
眼高手低型 买合木提·买买提尼牙孜 冯凯亮 王志华 艾力·伊米热木再 阿依吐尔逊·阿西木 代凤瑶 肖遥遥
苦学无效型 梁茜 冯雪 邓乾锋
动力匮乏型 阿曼古丽·艾则孜 热依木江·巴吐尔 马晓宇 依米然·艾则孜
基础薄弱型 古丽皮亚·阿不都瓦依提 库尔班·亚森 麦尔旦·麦麦提 凯迪日耶·库尔班 木尼热·胡西塔尔
3、班级存在主要问题：
1、学生基础普遍比较差，解题能力有待提高；
2、课堂上存在听不懂的情况，老师需要反复讲解，上课效率整体上比较低；
3、许多学生在学习中没有适合自己的方法，浑浑噩噩；
4、考试不得法；
5、自信心不足
四、偏科生帮扶
每个科任教师至少帮扶一名偏科生
王新荣 热依木江·巴吐尔
柳菁 库尔班·亚森
方海燕 依米然·艾则孜
陈新叶 麦尔旦·麦麦提
叶红 约尔开什
马晓红 阿里木
王琦 古丽娜尔
五、面向整体
1、上课降低难度，降低重心，侧重基础，侧重对学生掌握情况的检查和督促，避免眼高手低；
2、各科老师讲课时穿插学习方法指导，导练结合，重点是部分优秀生，更应该有自己的一套学习方法；
3、加强对学生的思想教育工作，强调学习的重要性，尤其内高重要性，以此为契机，调动学生学习的积极性；
4、加强考试方法的指导，稳定学生的应试心理，提高学生的应试能力，减少考试中的各种失误；
5、对一部分学困生单独进行思想工作，把他们的注意力尽可能地转移到学习上来，不做或尽量少做不利于学习、不利于班级管理的事情；
6、班主任定期与各任课老师沟通情况，以便于了解班级内部的动态和思想状况；
7、为加强班级管理，制定适合本班实际情况的班规班约，让学生参与意见，提出修改措施，以减少班级管理中的随意性；
8、调整班委，换掉一部分不适合班级管理的班委，让一部分积极性比较高的学生参与班级管理；
六、各科老师发现的问题和好的建议
走在一起是缘分，一起在走是幸福！爱惜身体，快乐工作，幸福生活……
英语老师：学生对英语兴趣较浓厚，课堂气氛活跃，作业有不按时完成或不按要求完成的情况。
语文老师：课堂纪律有待提高，学生上课不积极，没有良好的精神状态，作业完成情况有待提高。
数学老师：课堂纪律有待提高，学习气氛不够浓厚，上课状态没有精神，部分学生不能够及时完成作业。
物理老师：课堂纪律比较差，上课不听课的学生较多，学生整体没有精神，有少数几位学生经常不交作业.
历史老师：课堂纪律有待提高，学习气氛不够浓厚，没有养成良好的学习习惯，上课时没有良好的精神状态，作业完成情况有待提高。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/199609e529ea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2a12.html
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