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发布时间：2023-11-21 23:41:24 来源：文档文库
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如何培养初中数学课堂中学生的协作能力社会的发展和进步,离不开人们的团结协作,现在的学生多数为独生子女,团结协作能力相比以前的学生要差很多。而团结协作能力在数学课堂上也是很重要的,数学合作能力就是通过数学语言,利用数学概念、关系、新问题、方法、思想来传递信息、情感和观念的能力,那么在课堂教学中如何培养学生的数学合作能力?以下浅论一下本人的一些想法和做法摘要:一、创设平等的合作情境新的数学课堂教学观强调,教师是学生学习的合作者、引导者和参和者,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程,交往意味着人人参和,平等对话,师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”,因此教师首先要给学生营造一种平等、合作的教学气氛,设置合作小组,创设动态的多向合作模式,形成宽松的合作氛围,最大限度的扩展学生的合作层面,提高学生的合作频率。同时要信任学生,鼓励学生参和交往,教师在学习小组合作活动中,要积极参和引导,维持小组的合作气氛,关注学生的合作心态,并适当调节学生的合作心理,非凡是要鼓动学困生以积极的心态参和数学合作活动。这样,在传授数学知识时教师就不是一种自上而下的“给予”,而是和学生一起去探索、去体验,学生在课堂交往中才可能变被动为主动,将学习活动看作是自己主动参和、自我发展的活动,师生之间、生生之间的相互合作、相互功能才可能实现。在这样宽松融洽的气氛下,同学的自尊心得到了满足,同时也调动了大家合作的积极性。
二、加强数学语言能力的培养数学语言是数学知识和数学思想的载体,数学知识和数学思想最终要通过数学语言表示出来并获得理解、把握、合作和应用,各种定义、法则、公式、性质都是通过数学语言表述的,学生对数学知识的理解、把握,实质就是对数学语言的理解、把握,因此要进行数学合作必须加强数学语言的学习 