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发布时间：2023-11-20 20:43:42 来源：文档文库

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《最大的“书”》教学设计

统编教材二年级语文下册《语文园地六我爱阅读》

萧县王寨镇中心小学吴爱芹

二0一九年四月

《最大的“书”》教学设计
教材分析
《最大的书》是统编教材二年级语文下册《语文园地六》“我爱阅读”部分的一篇阅读课文。课文以人物的对话为主要的叙述方式，涉及了自然科学的知识，讲述了在地质勘探队员的眼里，岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印，有波浪的足迹，有丰富的矿藏，还有树叶、贝壳、小鱼等组成的图画……历史的变迁，大陆的沉浮，地壳的变动全都写在这本最大的“书”里。同时，课文还塑造了一个爱思考、爱探索，会刨根问底的孩子——川川。学情分析
对于二年级的学生而言，他们已经具备初步自主阅读短文的能力。尤其是通过对本组四篇课文的学习，使他们对大自然充满了好奇和探究的欲望。因而在本组的《语文园地》中安排《最大的“书”》这篇阅读材料更能进一步激发学生的探究大自然的兴趣。在学生自由读文的基础上，老师利用课件直观地引导学生读懂文章，从而了解到课文中的“书”的真正含义与加双引号的原因。设计理念
阅读是学生的个性化行为。基于本文在本组教材中的位置，教师不必过细讲解，只可根据本文的内容在学生的阅读理解方面给予适当的点拨与引导。如：引导学生抓住川川是个总爱刨根问底的孩子，从而引出川川一个又一个的问题……来引导学生探索自然科学知识的兴趣即可。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/186c57d96bdc5022aaea998fcc22bcd126ff42ae.html