2009-2010学年下学期高二语文（学科）导学案编号：36使用时间：2010年月日
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动人的北平
导
编写人：陈继尼审核组长：审核主任：【温馨寄语】：一切现实终将变为历史，历史也将烟消云散，唯有文学作品可将已经发生和正在发生的种种新奇情景记录下来，像一串凝聚着宝贵记忆的珍珠一样，供人欣赏、凝视。
【使用说明与学法指导】：
1、朗读全文，熟悉文章内容。C层同学完成导学案中的自主学习部分，A、B层同学全部完成。
2、认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。
：【学习目标】
1、尝试通过勾画段落中的概括性语句，说出作者的思路，归纳出北平的动人之处。
2、抓住文中的关键段落和词语，反复诵读，寻找散文中自己感觉的“神”。
【知识链接】
林语堂（1895-1976），原名和乐，后改玉堂，又改语堂，散文家、小说家、学者。
早年留学国外，回国后在北京大学等著名大学任教，1966年定居台湾，一生著述颇丰。
代表作品有：长篇小说《京华烟云》，小说《红牡丹》，杂文集《剪拂集》《大荒集》《我
的话》《锦绣集》《幽默小品集》《行素集》《欧风美雨》《月亮与臭虫》《啼笑皆非》《无所不谈》等。
“形”与“神”是散文的基本元素，散文的“形”，主要指散文的选材和行文方式；
，主要指渗透在字里行间的情绪、主题、意蕴、发展线索等。散文的“神”
学
案
装
一、自主学习
订
线
1、咬文嚼字
识记字音
狭隘媲美墙垣什刹海女佣魁梧．．．．．．．．街衢嗜好褴褛（蓝缕）诙谐佣金画舫．．．．．．．．
识别字形
和蔼安详留连（流连）一箭之地作奸犯科暮霭祥和留恋唇枪舌剑
明枪暗箭
2、朗读全文，整体感知
①、划出各段落中有概括性的语句，初步思考北平的动人之处在哪里。②、试着概括“北平成为理想的居住城市”的三个原因。 