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正在进行安全检测...

发布时间：2023-11-28 14:44:45 来源：文档文库

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科目课型
语文
新授课
课题上课时间
13．毛泽东诗词两首之<<清平乐·六盘山>>

课时安排备课教师
一课时

导学目标
1.学习并掌握本课的生字新词。2.有感情地朗读课文，熟读这首词。
3.了解词章《清平乐·六盘山》，体会这首词饱含的革命豪情。
4.通过学习课文，体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感，激发学生热爱祖国的思想感情。培养学生乐观积极的生活和学习心态。
重点
联系上下文理解词语，体会词包含的革命豪情，体会老一辈无产阶级革命家的乐观主义精神，激发爱国情感，培养学生的积极乐观心态。
难点
联系上下文理解词语，体会词包含的革命豪情，体会老一辈无产阶级革命家的乐观主义精神，激发爱国情感，培养学生的积极乐观心态。
方法引导法、小组合作探究法、讲授法、练习法、归纳法。教学1、课前搜集、查阅资料，了解当时的社会历史背景。准备2、PPT课件

导学过程流程导案学案个性化修改

教师导学
个体自学
一、谈话激趣，导入新课1通过对《七律·长征》这首诗的学习，我们对长征、对毛泽东的诗词又有了更多的了解。一起背诵这首诗。
21935年10月，毛泽东率领的红军，在六盘山前又击败了前来堵截的敌骑兵团。在战斗胜利的鼓舞下，当天下午便一鼓作气翻过了六盘山。翻越六盘山时，毛泽东作了《清平乐·六盘山》这首词。

二、初读课文，学习生字词1、自学生字词。

2、自由练读课文，读通顺。
1、学生背诵《七律·长征》2、了解《清平乐·六盘山》创作背景资料

1、学生自由轻声读课文，读准字音，读通句子。在不理解的地方做上记号。2、请同桌互相听读，纠正读错的字音。结合课后注释或借助工具书，试着互相解答不懂的问题。

三、理解词句意思，感悟词人情感
同伴1、小组合作学习上半阕和下半阕，想一想，助学作者都写了哪些景象？
2、探究上半阕，作者看到了什么？
3、上半阕是词人远眺六盘山所见到的景象，这让他想到了什么？请大家把词中的句子画出来。（4）、学生有感情地朗读上半阕。（5）、学生有感情地朗读下半阕，说说作者又看到了什么，想到了什么？

1、合作学习想象画面。2、学生有感情的朗读上半阕体会词人心境。3、组长组织小组成员朗读，想象画面，感悟情感。

展示评学
四、展评探究，体会革命豪情
1、交流疑难，结合自学、互学中出现的疑难问题展开展评。
2、结合学生的交流，教师适时点拔，引导学生体会作者在词中所表达出来的情感。
1、学生小组展示在自学、互学中出现的疑难问题，并参与到教师的评学过程中。
2、体会词中表达的思想情感。

提升五、拓展延伸升华情感升华情感，体会老一辈无产阶级延学
革命家的乐观主义精神，激发爱1、同学们，翻过六盘山，红军长征即将胜利，国情感，培养积极乐观心态。
能不高兴吗？在这漫长的长征路上苦难重重，但是我们的红军战士从未畏难过。你们听――课件配乐朗诵毛泽东的《长征》。
2、引导学生反馈搜集到的诗词，集体交流。

板书设计：
13、清平乐·六盘山毛泽东
上半阕：天云雁“不到长城非好汉”幸福而自豪
下半阕：峰旗战士“何时缚住苍龙”对革命的坚定和信心教学反思：

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/1244a95c964bcf84b9d57b48.html