首页 > 正在进行安全检测...

正在进行安全检测...

发布时间：2023-10-23 18:32:56 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

XXX小学语文科第四册教案设计
（20XX-20XX学年度下学期）
课题:3、开满鲜花的小路教学内容简析学生学情分析教学重点难点
教具学具及课型:新授课
任课教师
XXX这篇课文主要写了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一包花籽，花籽被鼹鼠先生不小心漏在了去松鼠太太家的路上，结果第二年春天小路上开满了美丽的鲜花，给所有的动物都带去了美好和欢乐。
进入本学期学习，孩子们已经具备了自主识字、写字、读文等学习能力，但在理解故事主旨方面，此阶段的孩子还不能够准确的把握，也这也需要教师在教学的过程中进行点拨与归纳，让他们真正从中受到启迪。
重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：理解文中“美好的礼物”的深刻含义。
生字词卡片；多媒体课件；课时2课时
多媒体应用
第一课时
教学目标
1.会认“邮、递、裹”等15个生字，会写“鲜、邮、递、员、原”5个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.感知课文内容，初步了解故事的起因、经过、结果。
第一课时教学过程
教师活动
一、创境激趣，引入学习
1.课件出示：一条普通的乡间小路画面，引导学生说说对图画的感知(是一条不起眼的小路······，教师板书小路，课件补充出示
学生活动

师生互动

第
教师活动学生活动

一课时教学过程
开满鲜花的小路，学生在比较的基础上说说此时对小路的印象(因为有鲜花的点缀，原本不起眼的小路变得好看、美丽了······，教师肯定学生的表述，并补充板书开满鲜花的。2.质疑引入：是谁让一条普普通通的小路开满了鲜花呢?这节课，我们一起来学习这篇童话故事。指导学生齐读课题，边读边在脑海中想象小路的样子。

二、初读课文，了解故事
1.教师范读课文，学生认真聆听故事，并试着简单说说对故事内容的了解，教师根据学生的回答适时概述(主要写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生一个包裹，鼹鼠先生不知道里面的小颗粒是什么，便拿着包裹去松鼠太太家，不料路上包裹破了，里面的小颗粒漏在了路上，第年春天，那些小颗粒竟然开出了一路的鲜花
读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。3.检查学生自主朗读情况
(1课件出示课文中的生字词“邮递员、鼹鼠、包裹、长颈鹿、寄来、一堆”等，指名逐个朗读词语，教师适时进行朗读纠正，重点指导读准生字“颈”是后鼻音，“猬”单个字读第四声，但在“刺猬”一词中却要读轻声。学生齐读词语。
(2指名分自然段朗读课文，教师适时碰行部分句段的朗读指导，注意长句子“长颈鹿大叔/给鼹鼠先生/寄来了一个包裹”“看到门前/开着一大片/绚丽多彩的鲜花”“看到门前开着一大片/五颜六色的鲜花”等的朗读停顿。4.再读课文，根据教师的提示理清故事的发展顺序(课件出示收到礼物、漏在路上、开满鲜花。
(1学生自主阅读思考，教师巡视指导，提醒学生按照所给提示进行故事脉络的梳理。(2学生交流汇报，教师适时结：（第1～3自然段）收到礼物、(第4.5自然段）搂在路上、(第6～11自然段开满鲜花。
5.学生再次进行课文的朗读联系，注意读得流畅、有感情。

学生在比较的基础上说说此时对小路的印象

学生齐读课题

学生认真聆听故事，并试着简单说说对故事内容的了解

学生自主朗读

学生分自然段朗读课文

学生自主阅读思考

学生再次进行课文的朗读联系，注意读得流畅、有感情

第
教师活动学生活动

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/0a7faaf1571810a6f524ccbff121dd36a32dc4dc.html