初中八年级（下册）信息技术教案新部编本

教师学科教案

[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

第十一单元 设计主题网站

网站规划(2课时)

教学目标

知识与技能：

1.了解网站设计的几个阶段，了解网站规划的几个要点；

2.通过欣赏优秀网站，了解网站设计包括页面内容的设计和内容表现形式的设计；

3.通过浏览、欣赏、对比优秀主题网站的内容、结构、风格，使学生掌握网站规划的要点，初步确定自己网站的主题及设计方案。

过程与方法：

通过欣赏、讨论、对比优秀网站的过程让学生感受到网站规划的要点，通过设计自己的主题方案，培养学生整体设计、规划网站的能力；通过搜索信息，进一步提高学生加工与管理素材的能力。

情感、态度与价值观：

1.了解网站设计的重要性；

2.进一步提高学生加工与管理素材的能力

教学重点和难点

重点：掌握网站规划的要点，确定网站主题，勾画网站设计方案

难点：超文本标识（HTML）语言的概念，网站设计方案的确定

教具和教学手段

教 具：多媒体网络教室

教学手段：演示法、讨论法、对比法

教 学 过 程

1.创设情境，导入新课：

师：刚刚得知我们学校李康同学在“扬州市第五届中学生网页比赛”中获得一等奖，大家想不想欣赏下本届比赛的优秀网页呢？

学生活动：欣赏比赛的优秀网页，考虑下这些网页有什么特色？

师：身为中学生的我们，想不想自己也制作个优秀的网页呢？从这节课开始我们就一起来学习有关网页制作的内容。

本节课我们来探讨下如何规划一个网站

2.讲授新课：

⑴明确主题，规划网站：

学生活动1：完成教材P207的探究学习，了解优秀网站的主要内容和设计特点，体会下规划网站的要点：

①明确建设网站的目的

②进行可行性分析：网站建设需要花费多少时间、精力、人力，性价比是否合理

③网站的内容设计：根据网站建设的目的，分析浏览者的需求，确定网站的内容

④网站的表现形式设计：有了好的内容，还要有好的表现形式，这就是网页本身的设计，例如设计网站的标识、注重网站的图文排版等。

学生活动2：

以个人或小组为单位设计一个网站的主题，并围绕主题讨论网站的组成及个页面需要反应的内容（以“动物—人类的朋友”为例讲解注意点）

师：评价各小组的主题与内容，给予适当的指导

⑵收集素材：

师生：一起学习教材P208的“讨论学习”，注意收集到的素材的保存方法

学生活动：完成教材P209的“探究过程”

⑶理解网页的实质--超文本标识（HTML）语言

师：打开任何的一个网页，点击“查看”菜单中的“源文件”命令，你们都会发现网页其实是由一个文本文档构成的，只不过这个文本文档有点特殊，它是由HTML语言构成的，提供一个用HTML语言编写的网页让学生阅读并模仿（first.htm）

HTML语言的注意点：

{网页设计开始}

头部信息

文档主体，正文部分

{网页设计结束}

生：阅读并模仿老师给的网页，尝试进行一定的修改

师：适当的点评

3.课堂小结：

本节课我们一起了解了网站规划的几个要点，初步确定了自己网站的主题和设计方案，了解了网页的实质--超文本标识（HTML）语言，大家表现的很踊跃，下节课我们开始一起制作网站。

站点创建与首页制作(2课时)

教学目标：

　　1．知识与技能

　　（1）认识FrontPage软件窗口结构，比较与Word窗口的相同与不同点。

　　（2）了解站点与主页的概念，理解站点的意义，学会建立、删除站点。

　　（3）掌握简单网页的新建方法，能够在网页中插入、排版文字，掌握图片、水平线的插入方法及属性的设置方法，能够灵活应用“网页属性”对话框，设置网页属性，如背景、背景音乐等

　　（4）掌握保存网页的方法，了解网页保存与普通文档保存的不同点。

　　2．过程与方法

　　（1）通过对比教学，使学生掌握学习及应用软件的基本方法和规律，达到举一反三的功效。

　　（2）通过学生动手设计网站的实践活动，使学生建立对象属性设置的思维方法和操作方法，为学生今后学习其它软件奠定了基础。

　　3．情感态度与价值观

　　（1）通过对比学习使学生体验软件学习的一般方法及规律，提高学生学习信息技术的信心。

　　（2）通过网站创建和首页设计，掌握对象属性的设置方法，初步体验成功的快乐。

　　（3）通过创建“动物—人类的朋友”网站，使学生树立人与动物和谐相处，珍爱、善待和保护动物的理念。

教学重、难点：

　　1．教学重点

　　(1)认识FrontPage 2003窗口结构及主要菜单的功能。

(2)掌握建立、删除网站的基本方法，网站的管理作用。

(3)掌握简单网页设计的基本方法，如文字、图片以及水平线的插入与编辑等。

(4)掌握设置网页属性的一般方法。

　　2．教学难点

(1)站点的作用和存储路径。

(2)网页的保存。

教学方法：

　　对比教学法，探究学习法，模仿学习法。

教学准备：

整理、归类相关素材，并按要求摆放。

教学过程：

1． 引入

教师活动：以学生上网、浏览网页为切入口，提出问题。

　　同学们非常喜欢上网，大家一般都登录哪些网站呢？（以此提问网站、网页和首页。）同学们喜欢上网浏览别人制作精美的网页、获取丰富的信息，是否想过自己制作网页供别人去浏览呢？如今网页制作的软件有很多，如：Dream weaver 、FrontPage 、东方网页王等。今天我们就来学习如何使用FrontPage来制作网页。

学生活动：思考回答问题，明白以下几点。

（1）网站包含多个网页，通过超级链接可以把不同的页面链接起来。

（2）网站的第一个页面称为主页，主页的文件名一般为index.htm或者default.htm，主页也是网页。

设计意图：由学生已掌握的知识入手，自然过渡，激发兴趣，活跃气氛。

2． 新授

（1）FrontPage启动与窗口的组成（与Office中的其他软件作比较，如Word，比较有什么不同点？）

○16种视图模式：“页面”、“文件夹”、“报表”、“导航”、“超级链接”和“任务”，通过切换视图模式，可以有针对性地查看站点内容或网站结构。

○2编辑区的4种工作模式：设计、拆分、代码和预览。

学生打开软件，仔细观察，类比学习，同时翻看教材，了解新知识。

设计意图：传授软件学习的方法——类比法、知识迁移。

（2）站点的建立

　　由于我们的网站需要制作多个网页文件以及相关图片、声音文件等，所以网站建设初期就要做好管理准备，我们以站点的形式来管理网站内部文件。

任务1 在D盘下建立一个站点，站点名称：自己学号加姓名。

○1指导学生对照书本进行学习（限时）。

学生明确教师要求后，阅读教材，开展对照着教材的自学活动。

○2学生操作期间教师巡视课堂，做个别辅导。

○3针对学生中普遍存在的问题，教师可做详细讲解。

○4对学生自学后的完成情况做简单评价（如：学生举手反馈完成与否）与总结。

学生交流自学后的操作情况，可安排学生演示操作。

深入一问：在文件夹列表中看到了什么？

分析多出的文件夹列表栏，多了一个文件夹，里面有两个子文件夹和主页，图片存放在“images”文件夹中。

设计意图：传授软件学习的方法——对照教材，操作步骤自学法。

（3）设计首页

引导学生分析一般首页组成情况，提出课堂制作要求。

学生构思自己网站首页中各对象的布局，可跳出教材中各对象的具体摆放要求，但要求出现元素不得缺少。

任务2 新建首页，要求首页中有如下对象：

○1网站的标题与图片徽标。

○2网站的宗旨（文字介绍）。

○3水平线（起分隔作用）。

○4链接到下一页的标记（可为文字，也可为图片）。

以上内容可以类比Word中对象的插入方法来进行。

学生示范，讲解如何插入图片（来自剪贴画与来自文件）、插入水平线等。

设计意图：在完成基本任务的前提下，鼓励学生创新；类比学习法、知识迁移学习法。

（4）编辑与预览主页

提出具体编辑要求，引导学生设置相关对象的属性。

任务3 编辑主页

○1设置网站标题文字为36磅（7级）字。

○2设置水平线粗细为5磅。

○3设置首页标题为：欢迎您来到……。

○4选择一张淡雅图片，将其设置为首页背景图片。

○5为首页加上背景音乐。

学生示范，讲解如何设置文字、图片、水平线以及网页属性等。

教师强调：

○1必须切换到“普通” 窗口下编辑。

○2网页背景图片的效果与要求。

○3预览网页（分辨率）。

（5）保存网页

难点由教师深入讲解。

学生认真听讲，按要求保存自己的网页。

３．总结与评价

（１）引导学生进行总结，提问本节课的重点知识，反馈学生相关知识的掌握情况。

（２）教师与学生共同评价

同学间相互检查作业，推荐优秀作品，展示给全班同学，表扬完成情况好的同学与帮助他人的同学。

学生总结，并继续完成自己的主页，完成的同学做老师的小助手，辅导需要帮助的同学。

设计意图：加强总结反馈，鼓励学生互帮互助。

表格布局网页(2课时)

教学目标：

　　1．知识与技能

　　（1）了解网页设计中表格的作用。

　　（2） 掌握网页中表格的制作方法、表格属性的设置方法以及单元格的修饰与编辑方法，能够在单元格中正确插入文字和图片。

　　（3）能够根据网页设计内容，正确布局表格的结构，掌握表格嵌套的设计方法。

　　2．过程与方法

（1）掌握软件学习中的对比学习法，培养学生迁移学习的能力。

　　（2）通过用表格结构设计网页，使学生进一步理解表格的作用、功能及网页设计方法的多样性，培养学生的发散思维能力。

　　（3）通过自主探究，使学生掌握软件的使用规则，由摸索、探究性学习到形成性学习，培养学生学会学习，驾御学习的能力。

　　3．情感态度与价值观

　　（1）通过对比学习使学生体验软件学习的一般方法及规律，提高学生自主学习信息技术的能力。

　　（2）通过运用表格布局网页对象活动（各人根据网站主题，设计网页），进一步掌握各种不同对象的属性设置方法和规律，体验创造的快乐。

　　（3）通过“动物——人类的朋友”表格页的设计与制作，再次激发学生关爱动物、保护动物的责任感，从而进一步树立共同改善人类生存环境的意识。

教学重点、难点：

1．教学重点：

（1）了解表格在网页设计中的重要作用和功能。

（2）掌握插入、编辑表格的方法及表格的属性设置方法。

（3）掌握单元格的修饰与属性设置。

2．教学难点：

表格的嵌套设计在网页设计中的应用。

教学方法：

　　对比教学法、探究学习法、模仿学习法。

教学准备：

各自制作的站点文件夹，整理、归类相关素材并按要求摆放。

教学过程：

1． 复习

以复习提问的方式来回顾站点的建立、网页的新建以及网页中文字、图像等对象的插入，学生认真回顾，回答教师提问。为本节课教学做一定铺垫。

2． 引入

（1）观看两个页面并进行比较：一个使用表格布局，但表格边框隐藏（看不出表格痕迹），其页面工整，文本、图片摆放对称，具有一定规律；另一个页面凌乱，图文混杂，摆放杂乱。你更喜欢怎样的页面布局？

提出问题：有什么办法可以达到第一个页面的效果？

（2）观察第三个页面，内容与第一个页面相同，显现页面的表格边框。

学生讨论，交流，回顾Word中学习过的表格，明白表格在FrontPage中的作用。

3． 新授

（1）分析表格结构

展示一些由表格布局的网页，引导学生分析其表格结构，自然过渡到教材中的例子（biaoge.htm），分析结构，得出表格的布局（如表格有几行几列，哪些行做了哪些处理）。

任务1 规划网页表格布局

　　分层完成该任务，基础相对薄弱一些的同学仅要求读懂教材中的网页表格布局，知道规则，根据表格的行数与列数，调整至最终样式；基础扎实、操作能力较强的同学可以跳出课本，自行设计表格网页布局，并将自己的表格设计绘制在书本上。

学生可根据自己的实际情况选择任务难度，并动手分析与创意设计。

建议：使用多个非嵌套的表格来布局。

设计意图：分层教学，培养学生模仿以及创新能力。

（2）完成表格布局

　　FrontPage中表格的插入和编辑与Word中的表格操作类似，教师无需讲解，引导学生进行知识迁移。

任务2 新建一个页面，用表格布局该网页，并在该网页中放入相应内容

○1打开站点，新建网页，以“biaoge.htm”为文件名保存。

○2按前面分析的要求插入一个表格。

○3调整表格结构（主要是行列的插入、删除，单元格的合并、拆分、调整大小等）。

　　老师可安排操作熟练的同学进行演示。

（3）充实网页页面内容

任务3 在表格中插入图片、输入文字

建议：插入图片对象前，对图片做一定处理，例如选择风格统一的图片，调整图片大小至同一尺寸等。注意图片的保存。

（4）调整表格属性，美化页面

预览制作的网页，修饰网页，让网页看起来更美观。

任务4 表格属性以及单元格属性的设置

○1表格属性的设置，如去除网格线、设置表格背景色等。

○2使用不同的颜色区分各板块，设置单元格属性。

强调：学会利用右击后弹出的快捷菜单中的命令。

学生根据自己的实际情况选择任务难度，可按教师具体要求修饰、调整表格，也可根据自己的意图修饰、调整表格。（表格边框的调整都需掌握）

设计意图：完成必须要求掌握的知识同时，给学生一定的自主空间，鼓励他们去创新，而非一成不变的生硬模仿。

（5）表格的嵌套

有时为了制作出更加美观的网页，我们可以使用表格的嵌套来实现。

任务5 加入横向目录导航条，尝试使用表格嵌套的方法解决问题。

学生动手制作网页。

4． 总结与评价

　　本节课我们学习了在FrontPage中插入表格、编辑表格以及表格嵌套的基本方法。请同学回答几个问题、并演示几个基本操作。展示表格页面制作完成的优秀作品，表扬完成任务的同学，对未完成的同学给予激励，鼓励他们利用课余时间继续完成。

学生回答问题：

（1）表格在FrontPage中起到了的作用：定位对象。

（2）表格编辑的基本操作。

关注课堂学生操作达成率。

网页中动态效果的制作(2课时)

教学目标：

　　1．知识目标

　　(1）理解动态网页与网页动态效果的区别。

(2）掌握网页动态效果的制作。

　　2．技能目标

　　掌握“插入”菜单中“组件”命令的使用，使得网页增添动态效果。

　　3．情感目标

　　通过学生自主学习网页动态效果的制作，形成积极、主动的学习气氛，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究意识和创新能力。

教学重、难点：

　　1．重点：滚动字幕、交互式按钮等动态效果的制作与Flash的插入。

　　2．难点：各种效果对象的属性设置。

　　3．关键：动态效果制作中应图文并茂、色彩和谐、动静适宜。

教学方法：自主探究式学习、任务驱动式教学。

教学准备：具有动态效果的网页，包括滚动字幕、交互式按钮和FLASH的插入

教学过程：

1． 引入

老师打开静态网页和加有动态效果的网页，请学生感受它们的不同。学生观察、比较两张网页，指出它们的不同点。师生共同分析网页，引入新课的学习。

2． 新授

任务1 滚动字幕的制作

教师巡视，个别给予指导。

学生完成任务后，展示作品，并演示操作。小结设置滚动字幕的关键点：

○1文本的大小、字体、颜色等。

○2表现方式。

○3运动方向。

○4背景色的设置。

任务2 交互式按钮的制作

教师巡视，个别给予指导。

学生展示作品，演示操作，小结制作交互式按钮的关键点：

○1按钮文本的设置。

○2按钮的颜色、背景色以及效果等。

○3图片按钮。

任务3 网页中插入一个Flash动画

教师巡视，个别给予指导。

学生展示作品，演示操作，小结插入Flash动画的关键点：

○1Flash显示窗口的大小调整。

○2预览模式下才能看到Flash效果。

○3插入Flash后的网页保存。

学生参照教材内容完成网页动态效果制作，并比较分析其他同学的作品，对照自己的作品加以完善。

培养学生自主学习，发现问题的能力，师生共同分析问题并给予解决。

3． 总结与评价

（1）学习过程评价，展示学生的作品，师生给予评价，激发他们更大的主动性与积极性。

（2）归纳总结。

学生对照“自我评价”表，进行过程性学习的评价。

设计具有交互功能的网页(2课时)

教学目标：

　　1．知识目标：了解交互网页的概念，了解表单的功能及表单元件的使用方法，了解网上信息调查的设计方法。

　　2．技能目标：掌握表单元件的功能及使用方法，掌握表单各组件属性的设置方法。

　　3．情感目标：让学生在运用、学习、制作的过程中感受表单给网页带来的交互作用，了解珍稀动物保护知识。

教学重、难点：

　　1．教学重点：

　　（1）表单元件的正确插入。

　　（2）表单元件的属性设置。

　　2．教学难点：

　　表单元件的属性设置，根据实际需要正确运用表单元件。

教学准备：

让学生明确本课的教学目标；提供给学生一个自学的平台；给学生一个自我评价的空间。

教学方法：

　　本节课的教学内容是表单网页的制作，通过一个“环保知识小测试”引入，让学生亲自体会表单网页以及表单网页带来的交互功能，从而引出本课的学习目标——制作一个“环保知识调查”表单网页，根据这个总体目标，设置了三个基本任务和一个拓展任务。三个基本任务层次分明，任务1通过教师讲解、演示，学生操作，主要让学生掌握正确插入表单元件；任务2学生自主学习完成，主要让学生掌握表单元件的属性设置，突破本节课的第一个难点；任务3主要考察学生实际运用能力，突破本课的第二个难点。拓展任务主要帮助学生复习以前所学知识，培养学生综合运用能力，以及对整个网页布局、配色等设计能力。对于表单的提交放在最后学生演示作品时讲解，因为在课堂上不可能实现表单的提交，只是让学生了解一下，让感兴趣的同学课后自己去学习。最后展示一些其它的表单网页，让学生了解表单网页的多种形式。

教学过程：

1．引入

让学生完成一个珍稀动物保护知识小测试，反馈测试结果。使学生在实际应用中感受表单网页，了解珍稀动物保护知识。

2．新授

（1）通过分析刚才的珍稀动物保护小测试来介绍表单元件。讲解简单表单的制作。

布置任务1：完成简单的个人信息的表单制作。

老师巡视并及时指出学生操作过程中的问题，学生完成任务1，并根据老师的提示修改自己网页中存在的问题。

由于学生第一次接触，所以采用教师讲解的方式，目的是让学生掌握表单元件的正确插入。

（2）反馈任务1中比较普遍的问题。学生认真思考老师的提问，积极回答问题。

布置任务2：在任务1的基础上完成个人信息调查的表单。

学生完成任务2，熟悉表单元件的属性设置。老师让个别学生进行演示，给优秀学生一个展示自我的空间。

（3）布置任务3，完成环保知识、个人爱好、网站意见和建议的表单制作。

学生根据老师给的文字，使用正确的表单元件，完成整个表单网页的制作。老师演示学生作品，分析学生所运用的表单元件，讲解表单的提交。学生和老师一起分析作品，并积极回答老师的问题。

设计意图：表单的插入不难，关键是如何正确地应用，在这儿给学生一个自我创作的空间。让学生了解表单元件的运用不是唯一的，了解表单的提交方式。

（4）布置拓展任务：修饰表单网页。

学生完成拓展任务，老师展示学生作品，并做出评价。本部分让学生运用前面所学知识，充分发挥学生的想象力。

3．小结

老师展示其它表单网页，总结本课知识，帮助学生进行回顾，并做出拓展和梳理。

框架网页制作(2课时)

教学目标：

　　1．知识与技能：

　　（1）理解框架的概念及用途。

　　（2）掌握框架网页的新建、制作、编辑与保存，了解框架的拆分方法。

　　（3）初步掌握将框架结构与表格布局结合使用来制作网页。

　　2．过程与方法：

　　（1）通过对表格网页的分析，体验新知识（框架结构网页）的优点，从而促进其学习新知识。

　　（2）理解框架的概念与组成，学会分析网站的结构。

　　3．情感态度与价值观：

　　（1）通过以“人与动物”为主题的框架结构网页制作活动，了解更多有关人与动物和谐相处的知识，通过故事趣闻，增强学生关注动物的兴趣和意识。

　　（2）能够将表格与框架结构网页结合使用，在创作中体验乐趣。

教学重、难点：

　　1．重点：框架的概念、用途， 创建、编辑与保存框架网页的方法。

　　2．难点：框架的拆分。

教学方法：

　　对比教学法、探究学习法、模仿学习法。

教学准备：

整理、归类相关素材，并按要求摆放。

教学过程:

1.引入

　　老师展示一组利用表格制作的网页，要求学生仔细观察，找出它们的一个共同特点（学生答：网页上方和左侧内容都是相同的，仅右下部分内容不一样），并提问如何快捷地制作这种网页？（学生答：使用复制粘贴快捷地制作）

　　尽管复制、粘贴能为我们节省时间，但有没有更好的方法呢？相同的区域我们能否只做一遍呢？今天我们要学习的内容——框架网页制作，就能给我们带来更多便捷。（让学生明确框架网页使用的场合）

2． 新授

（1）框架网页概念

由以上例子入手，再展示一个框架网页，教师引导学生理解框架网页的概念

（2）框架网页的新建与保存

教师要求学生先阅读教材中的操作步骤，再尝试进行探究操作。

任务1 创建“横幅和目录”结构的框架网页，新建top和left页面，并学会保存。

　　框架结构中的每个框都是一个独立的选项文件，即网页文件，因此当框架确定之后，需要为每个框分别指定其网页文件的来源，可以通过每个框中的“新建网页”按钮和“设置初始网页”按钮进行选择。在top和left页面中，单击“保存”按钮，随即开始保存。

　　此处为教学难点，可先由框架的概念入手，再针对保存页面中的蓝色部分，教师进行讲解，教会学生注意观察。

　　学生要理解框架网页的概念，通过阅读教材中的内容，自学新建框架网页的操作，初步了解“新建网页”和“设置初始网页”两个按钮的不同，并认真聆听教师的讲解，注意观察，按要求模仿操作。

设计意图：培养学生自主学习能力，课堂教学难点在教师的讲解后模仿操作，有效突破难点。

（3）相关页面的制作与设置

　　框架网页中相关页面的制作，需要结合表格来布局，插入文字、图片和交互式按钮。

任务2 top和left页面的制作。

要求：

○1top页面内插入1行2列的表格，左边单元格插入logo图片，右边单元格插入banner图片。

○2 left页面内插入5行1列的表格，在每个单元格内依次插入交互式按钮（共4个），交互式按钮文字为展示介绍的相关内容概括，在第5个单元格内插入一个邮箱指示的图片。

○3调整表格边框的粗细。

○4为main区域设置初始页面。（该网页由教师提供现成的）

学生制作相关页面，同时也是对前面所学内容的复习和回顾。老师反馈学生的操作情况，开展比一比、评一评活动，对表现好的学生给予表扬。

（4）框架网页属性的设置

创建好框架网页后，可以根据实际需要改变框架的属性。

任务3 调整框架的大小、设置框架的边框、设置框架窗口中的滚动条等。

提高任务：框架的拆分。

　　学生自主探究学习，可向老师寻求帮助。完成设置后请同学示范操作，并说明自己设置的方法和原因。操作基础扎实的同学完成任务后可进行扩展学习。

3． 总结与评价

　　老师可以给出一些常见的框架结构应用界面，如Web邮箱页面等，引导学生总结本课内容，梳理课堂知识，并让学生分组，推荐一些优秀作品进行全班展示。

设计意图：开拓学生的视野，使学生了解框架的应用，教会学生要善于总结，要学会学习的方法。

网页超链接的制作(2课时)

教学目标：

　　1．知识与技能

　　（1）了解超级链接的含义及链接源和链接目标的含义，掌握同一站点内以及不同站点间网页超级链接的创建方法。

　　（2）掌握网页内书签的作用及创建书签链接方法，掌握交互式按钮、框架网页内超级链接的设置方法。

　　（3）理解热区链接的含义及创建方法。

　　2．过程与方法

　　（1）通过创建网页超级链接的操作，使学生了解网页中创建超级链接的基本方法，破除对网页链接的神秘感。

　　（2）通过对不同对象设置超级链接的操作，使学生总结出操作的规律，培养学生自主学习与操作的能力。

　　（3）通过网页不同的超级链接方法，拓展学生思维，创建多种形式的网页链接。

　　3．情感态度与价值观

　　（1）通过链接我国主要自然保护区网页，激发学生热爱祖国、热爱自然、热爱生命的激情。

　　（2）完成超级链接，使学生感受成功的喜悦和快乐。

教学重、难点：

　　1．教学重点：

（1）超级链接的含义及链接源和链接目标的含义。

（2）超链接的制作方法——给文字、图片制作超链接，制作书签链接，给交互式按钮制作超链接，框架页面内的超链接，图片区域制作超链接等。

　　2．教学难点

　　（1）书签链接中名称及对应链接位置的设定。

　　（2）在框架页面中制作超链接时，目标对象所选择的显示窗口形式。

教学方法与教学手段：

　　任务驱动法、讨论探究法、讲解与演示法、类比知识迁移法。

教学准备：

　　“动物——人类的朋友”站点，包括未链接的网页，如欢迎页、表格页、框架页，表单页等。

教学过程：

１．引入　

　　展示两个主页，一个已经创建了链接，一个没有创建链接，让学生进行比较并找出区别，引出本课课题——超级链接。

提出：我们在先前的学习中，哪个软件中的相关操作与它类似？什么是超级链接？找一个例子，分析链接源和链接目标分别是什么？

学生展开交流，通过对比找出不同点，并积极思考，回答老师的问题。

设计意图：通过对比操作、交流，再辅以知识迁移，明确本节课教学内容。

2．新授

（1）站内超级链接

　　引导学生回顾PowerPoint中超链接的制作方法（教师提示：右击链接源，利用快捷菜单制作超链接），辅以教材中的内容，让学生自行探究并完成以下操作：

任务1 同一站点内不同页面之间的链接

○1制作首页（欢迎页）到表格页的超链接。

○2给表格页内交互式按钮设置超级链接，链接到相关页面。

○3给框架页内交互式按钮设置超级链接，链接到相关页面。

　　教师巡视，及时指导，安排学生示范操作并讲解如何制作超链接。

　　交互式按钮的超链接制作要求在框架网页中演示操作。老师可以提问学生：演示者操作的对吗？有没有问题？

　　引导学生发现问题：超链接制作完成后需要检验（保存后预览）。

　　教师讲解，突破难点，再交由学生操作。

　　以上是同一站点内不同网页之间的链接，有时一个页面中内容过多，需要不断拖动滚动条实现阅读，能否实现快速跳转呢？

任务2 同一站点内同一页面内的跳转（链接）：在“动物趣闻”页面内制作书签链接。

教师讲解：由生活中的书签引入，介绍“书签链接”的概念，然后再演示如何操作。

提示：书签链接的双向性问题（返回）。

学生认真听讲后模仿制作，教师巡视进行指导并反馈学生的完成情况。

（2）站间超级链接

　　仅凭我们课堂上制作的这些页面还不足以详细介绍我们的主题，此时我们还可以借助超链接，链接到因特网上的其他网站，以丰富我们的内容。

任务3 借助热区链接，为“友情链接”页面制作超链接，链接我国一些自然保护区网站。

　　有了以上基础，可安排学生自学教材中有关热区链接的相关内容，学生探究操作后教师再安排学生进行演示，辅助以提问的形式检验学生的自学情况。

3．总结与评价

开展同学间的互助，检验其链接完成情况，推荐优秀同学做展示。引导学生分类总结本节课的知识点。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/09ecf342bdeb19e8b8f67c1cfad6195f312be8ae.html