【苏教版】三年级下册语文教学反思2：8.苹果里的五角星

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教学反思
《苹果里的五角星》有两个对应的词，即“魅力（创造力）”与“循规蹈矩”.学习这一课，这两个词非常关键，引导学生反复想，他们就能够感觉这两个词代表的东西太多了.课文中的“魅力”，其实就是“创造力”的一种解释，课文是怎么讲魅力的？最后自然段的三个“传”字就是最好的解释，课文中具体讲述那个幼儿园的小男孩也愿意、主动“传”，这其实是对“魅力”一词最“神”诠释.这说明任何一个创造都是具有“魅力”的，人们都愿意传的，也是人们都愿意拥有的.
至于“循规蹈矩”，我个人认为，那是一种理性，那是一种反思.也就是说，这一课还要引导学生学会反思.为什么我们不能够发现苹果里的五角星？那是因为循规蹈矩，那是因为人们已经习惯了.沿着一条路走，肯定发现不到新大陆.
因为不小心，几千年来人们不知道摔碎过多少东西，那些碎片自然就沦为垃圾.后来，有位有心人就把这些碎片拿起来，一片片地称重量，从中却发现了神奇的东西.经过几次的摔碎，再一片的称量，结果发现了轰动世界的重要理论，而现在的文物修复都用上了这一理论.我想苹果里的五角星的发现与称量这些碎片都是一样的.“循规蹈矩”的人太多了，减少这种人，从小懂得这个道理，其实就是拥有魅力.

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