29.战风车
作者：杨振凯
教材分析
《堂吉诃德大战风车》节选自西班牙作家塞万提斯的《堂吉诃德》，以堂吉诃德的行踪为线索展开情节。通过引导学生的学习，要求学生熟练掌握用语言、动作刻画人物形象的特点、作用，提高自己写作的写作能力。通过指导学生品味课文语言，了解堂吉诃德和他的侍从桑丘·潘丘的性格特点，激发学生欣赏小说的兴趣。
教学设想
教学这篇课文可以直接扣住课文题目《战风车》，通过简单介绍堂吉诃德，拉近主人公和学生的情感距离。然后让学生，在读通课文，理顺文章思路的基础上，引领学生细细读这篇课文，想想堂吉诃德为什么去战风车？结果怎样？分析并概括人物的性格特点。
教学的重点是了解堂吉诃德大战风车的奇事，认识堂吉诃德这个人物的性格特点。感知作者叙述故事和刻画人物的方法。抓住堂吉诃德的言行和举止来体会他的骑士精神，带领学生进入当时的具体情境，想象堂吉诃德战风车时的生动情景。体会堂吉诃德的勇敢、无畏，但又是那么荒唐、可笑。
在对具体的语言文字进行品读时，可以充分发挥学生的自主性，让他们潜心会文，与堂吉诃德左对话，将自己的感悟批注在书上的空白处，扣住堂吉诃德这个人物的肖像、语言、动作、心理，去感知人物的鲜活形象，体会人物的性格、品质、特点、风貌，并深入领悟小说所反映的有关社会现实问题。教学目标
知识与能力
1．掌握课文的生字词。
2．分析并概括人物的性格特点。
过程与方法
1．分析文章的结构、理清文章的思路，
2．领会课文人物的语言特点，继续学习通过人物的语言、动作来刻画人物形象的技巧。
情感、态度与价值观
了解骑士精神，激发欣赏小说的兴趣
教学重难点及突破
重点难点
1．了解堂吉诃德大战风车的奇事，认识堂吉诃德这个人物的性格特点。
2．感知作者叙述故事和刻画人物的方法。
教学突破
1.应着力引导学生抓住人物的肖像、语言、动作、心理，去感知人物的鲜活形象，体会
人物的性格、品质、特点、风貌，并深入领悟小说所反映的有关社会现实问题。2.为了能更好的学习课文，教学时应适时地加入资料以帮助学生了解故事发生的历史背景，从而使学生能更好的体会文章所表达的思想感情。 教学准备
教师准备
教学课件等。
学生准备
查阅搜集关于本文作者及《堂吉诃德》这部作品的相关资料。课时安排
一课时
教学设计
第一课时
一、导入新课 板书课题，简介作者和《堂吉诃德》的内容。 （结合让学生阅读本课后面的“学习链接”。） 塞万提斯（1547-1616）西班牙伟大的作家、戏剧家、诗人。祖父是破落贵族，当过律师。父亲是潦倒终生的外科医生。由于家贫，他只上过中学，但喜爱文学，阅读了大量文艺复兴时期的作品。后从军，参加过抗击士耳其军队的战斗。1602年，开始写作长篇小说《堂吉诃德》，1605年该书第一卷出版，1615年该书第二卷出版。这部作品中出现了将近七百个人物，描写的生活面十分广阔，成为16世纪末至17世纪初西班牙封建社会状况的真实而全面的反映。 今天，我们就一起来欣赏这部著名的《堂吉诃德》中的一个片段，共同来认识一下这里面的人物吧！
二、初读全文，了解大意： 1.下面请你练习正确、流利地朗读课文，边读边想一想：课文主要写了什么内容？（唐吉诃德把郊野的风车当作巨人，竟然提着长枪、骑着飞马与之战斗，结果被风车刮倒在地。） 2.学习本课的生字、新词。 “厮”sī， 比一比（读音及字形），再组词（想想字义）。 斯（ ）兔（ ）牙（ ） 厮（ ）冤（ ）邪（ ） 3.默读课文，本文共出现了几个人物？他们分别是什么关系？ 堂吉诃德桑丘杜尔西内娅驽骍南得 桑丘：堂吉诃德的仆人 杜尔西内娅：堂吉诃德要去托波索探访的一位绝世美人，桑丘让堂吉诃德相信见到的粗野村妇是被魔术师诅咒了的杜尔西内娅。 驽骍南得：堂吉诃德出行骑的马。 4.一边默读一边思考：堂吉诃德为什么要去战风车？桑丘是什么态度？战风车的结果是怎样的？ 由于头脑中充满了骑士的奇遇，竟把风车当作巨人，所以去战风车。 劝说，告诉他那不是事实，希望他能醒悟。 结果被风车刮倒在地，“滚翻在地，狼狈不堪。”“不能动弹”
（设计意图：初读课文有三个目的，检查自主学习生字新词的情况；了解故事大意，整体感知课文；抓住主要人物的主要故事引导学生分清课文的层次，没有生硬的灌输，既注重了方法的指导，又淡化了段的痕迹，效果较好。）
四、再读课文，深入学习： 1.同桌分角色有感情地朗读战风车之前、之后，堂吉诃德和桑丘的两次对话。体会他们各自的内心活动和思想感情。 2.交流：主人耽于幻想，仆人处处求实； 主人急公好义，仆人胆小怕事。 3.默读第10自然段，画出描写堂吉诃德的神态、动作的语句，结合书中的插图，想象他战风车时的生动情景。体会堂吉诃德是个什么样的人？ 4.交流： （1）“一片虔诚向他那位杜尔西内娅小姐祷告一番，求她在这个紧要关头保佑自己，……” 杜尔西内娅小姐其实只是一名普通的农妇，但在堂吉诃德的眼中，她却仿佛就是那个自己心目中要为之保护和爱戴的人，说明堂吉诃德是一个耽于幻想的人。脱离现实，终日沉迷于幻想。 （2）“然后把盾牌遮稳身体，横托着长枪飞马向第一架风车冲杀上去。”“他一枪刺中了风车的翅膀；……” 勇敢，急公好义。动机纯真善良，立志铲除世间的恶魔，反对压迫，锄强扶弱，充满了无私无畏的精神。 （3）想象堂吉诃德战风车时的生动情景。体会堂吉诃德的勇敢、无畏，但又是那么荒唐、可笑。
（设计意图：引导学生抓住词语并结合自己的生活体验来理解课文的主要内容，从而加深对人物形象的理解。）
五、讲述故事 1.以小组为单位，选择内容和方式简要地讲述这个故事。 要求：可讲整个故事的来龙去胧，也可只讲战风车的那个重点场面； 可以一个人口头复述，也可以两三个人对话表演； 可以只讲故事内容，也可以在讲述中说出自己对人物的看法和认识。 2.每组选出代表，全班交流，师生点评
（设计意图：旨在培养学生的口语表达和语言概括能力）。
六、表达感受 同学们可以用一两句话写出自己对堂吉诃德的看法和评价。七、拓展阅读 课文结尾说：“他们谈论着方才的险遇，顺着往拉比塞峡口的大道前去，因为据堂吉诃德说，那地方来往人多，必定会碰到许多形形色色的奇事。” 想知道他们后来还有哪些险遇，碰到了哪些奇事吗？同学们可以在课外去阅读《堂吉诃德》的故事书或连环画。 （设计意图：设计这一环节的目的是让学生养成搜集资料的良好习惯，为习作做铺垫）。
七、布置作业： 1.继续练习复述故事内容。 2.课外阅读《堂吉诃德》的故事书或连环画。
板书设计
堂吉诃德游说老乡当侍从
↓
准备物资，开始出发
↓
一路畅想
↓
遇到风车，堂吉诃德与之开战，惨遭失败
↓
收拾败局，重新上路
练习设计
比一比，再组词：
斯（ ） 兔（ ）牙（ ）
厮（ ） 冤（ ）邪（ ）
抄写课文中出现的所有成语，并选择两个分别造句：
阅读题：
小水珠和大浪
从山崖上滴下来的小水珠，正好滴在一块（坚强、坚硬）的石头上。它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了 大浪便哈哈大笑 对小水珠说 嘿 凭你那点力气 能把石头滴穿 真是笑话 小水珠说 不信 我俩比比看 你把河边的石头打个洞 我滴穿这块石头 九百九十九天以后 看看是怎样的（结果、后果、效果） “容易！容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着呐，别说能给石头打个洞，就是把石头（毁灭、销毁、摧毁）也容易。大浪立即答应和小水珠赛一赛。 从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，（辛苦、辛勤、辛劳）地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋…… 九百九十九天过去了，小水珠便找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了。银色
小圆洞还透光呢！” 大浪一听，着急了，赶紧使出全身力气，“哗——哗——”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。 1.用“/”划掉（ ）里不恰当的词语，保留恰当的。 2.给第一自然段中没加标点的部分加上标点符号。 3.将短文分为三段，请概括出第二段的段意。 ______________________________________________________________________ 4.文中第一自然段里大浪对小水珠说话时的神态属于哪一种，请在（ ）里打上“√”。 ①虚心； ②藐视； ③高兴 5.用“——”将文中描写内心活动的句子划出来。 6.“ 哗——哗——哗——”破折号表示（ ）。 7. 这篇文章采用了__________________的修辞手法写的。 8.学习这篇短文后，你明白了什么道理？ __________________________________________________________________
教学探讨与反思
在指导学生阅读时，要始终与文章主题关系密切、准确、传神的词语。引导学生认知词义，联系上下文推断词语的含义，尤其是对词语在文章中的概括作用能够做出判断，能意识到有的词语能概括文中的某些内容，以增强对词语的整体感知能力。在教学这篇课文时可以这样处理，先让学生读课文，读书动笔，让学生通过阅读来回答并复述堂吉诃德大战风车的情景和结果，同时也领悟了课文的主要思想内容，达到了语言训练的目的。
补充资料
1.作者简介
塞万提斯（1547—1616）西班牙作家、戏剧家、诗人。祖父是破落贵族，当过律师。父亲是潦倒终生的外科医生。由于家贫，他只上过中学，但喜爱文学，阅读了大量文艺复兴时期的作品。后从军，参加过抗击土耳其军队的战斗。1602年，开始写作长篇小说《堂吉诃德》，1605年该书第一卷出版，1615年该书第二卷出版。这部作品中出现了将近七百个人物，描写的生活面十分广阔，成为16世纪末至17世纪初西班牙封建社会状况的真实而全面的反映。马克思、恩格斯和列宁十分欣赏和推崇塞万提斯和《堂吉诃德》。马克思认为：“塞万提斯和巴尔扎克高于其他一切小说家。”恩格斯赞扬他是一位“具有强烈倾向的诗人”。列宁在自己的著作中常常引用塞万提斯小说中的人物和事件阐明观点。
2.词语解释
厮杀：厮，互相（多见于早期白话）。互相打杀。
冤仇：受人侵害或侮辱而产生的仇恨。
虔诚：恭敬而有诚意（多指宗教信仰）。
邪法：邪，不正当。不正当的方法、门路、行为。
外行：一指对某种事情或工作不懂或没有经验；二指外行的人。
冒险：不顾危险地进行某种活动。
形形色色：形形，即生出形体；色色，即生出颜色。指事物种类繁杂、多种多样。近义词如：五花八门。
《语文同步读本》指导
配合课文教学，老师可引导学生阅读《语文同步读本》（五年级下册）中的《“大侠”堂吉诃德》和《差不多先生传》。《“大侠”堂吉诃德》是有关西班牙著名作家塞万提斯和他写作长篇小说《堂吉诃德》的一些情况的介绍，有助于学生了解小说的创作背景和小说中人物的性格特点。《差不多先生传》是我国现代作家胡适的一篇小说，以“差不多先生”为依托，批判了社会上一些工作马虎不细致的人们。
别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
成功不是只有将来才有，而是从决定做的那一刻起，持续积累而成！
人若软弱就是自己最大的敌人，人若勇敢就是自己最好的朋友。
成功就是每天进步一点点！
如果要挖井，就要挖到水出为止。
即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
今天拼搏努力，他日谁与争锋。
在你不害怕的时候去斗牛，这不算什么；在你害怕的时候不去斗牛，这没什么了不起；只有在你害怕的时候还去斗牛才是真正的了不起。
行动不一定带来快乐，但无行动决无快乐。
只有一条路不能选择--那就是放弃之路；只有一条路不能拒绝--那就是成长之路。
坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。
只要我努力过，尽力过，哪怕我失败了，我也能拍着胸膛说："我问心无愧。"
用今天的泪播种，收获明天的微笑。
人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
弱者只有千难万难，而勇者则能披荆斩棘；愚者只有声声哀叹，智者却有千路万路。
坚持不懈，直到成功！
最淡的墨水也胜过最强的记忆。
凑合凑合，自己负责。
有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
我中考，我自信！我尽力我无悔！
听从命运安排的是凡人；主宰自己命运的才是强者；没有主见的是盲从，三思而行的是智者。
相信自己能突破重围。
努力造就实力，态度决定高度。
把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。
人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。
安乐给人予舒适，却又给人予早逝；劳作给人予磨砺，却能给人予长久。
眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样！
若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
相信自己我能行！
任何业绩的质变都来自于量变的积累。
明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。
世界上最重要的事情，不在于我们身在何处，而在于我们朝着什么方向走。
爱拼才会赢努力拼搏，青春无悔！
脚踏实地地学习。
失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。
人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。
没有等出来的辉煌；只有走出来的美丽。
我成功，因为我志在成功！
记住！只有一个时间是最重要的，那就是现在。
回避现实的人，未来将更不理想。
昆仑纵有千丈雪，我亦誓把昆仑截。
如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
没有热忱，世间将不会进步。
彩虹总在风雨后，阳光总在乌云后，成功总在失败后。
如果我们都去做我们能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
外在压力增强时，就要增强内在的动力。
如果有山的话，就有条越过它的路。
临中考，有何惧，看我今朝奋力拼搏志！让雄心与智慧在六月闪光！
成功绝不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。
成功的人是跟别人学习经验，失败的人是跟自己学习经验。
抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
向理想出发！别忘了那个约定！自信努力坚持坚强！
拼搏今朝，收获六月！
成功就是屡遭挫折而热情不减！
我相信我和我的学习能力！
生活之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
好好使用我们的大脑，相信奇迹就会来临！
我们没有退缩的选择，只有前进的使命。
明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。
好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
在世界的历史中，每一位伟大而高贵的时刻都是某种热情的胜利。
困难，激发前进的力量；挫折，磨练奋斗的勇气；失败，指明成功的方向。
拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
什么都可以丢，但不能丢脸；什么都可以再来，唯独生命不能再来；什么都可以抛去，唯有信仰不能抛去；什么都可以接受，唯独屈辱不能接受。
今朝勤学苦，明朝跃龙门。
成功是别人失败时还在坚持。
踏平坎坷成大道，推倒障碍成浮桥，熬过黑暗是黎明。
每天早上醒来后，你荷包里的最大资产是24个小时。--你生命宇宙中尚未制造的材料。
我奋斗了，我无悔了。
此时不搏何时搏？全力以赴，铸我辉煌！
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/066ec0660408763231126edb6f1aff00bfd570d0.html
文档为doc格式